【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所以有些同學(xué)積極性不高，但還能夠使絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。而且我們備課組于20xx年元月17日左右順利完成教學(xué)任務(wù)。 （3）作業(yè) 由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過(guò)月底檢查，教師的作業(yè)都是精心的設(shè)計(jì)，精選習(xí)題，大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實(shí)現(xiàn)每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。 （4）輔導(dǎo) 備課組以學(xué)情為依據(jù)，將學(xué)生分類(lèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)輔導(dǎo)。對(duì)各層次的同學(xué)提出不同要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)，主要是調(diào)動(dòng)非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時(shí)選擇簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從能拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo)，使這部分學(xué)生能有所提高；對(duì)中間層學(xué)生，注重方法引導(dǎo)同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，增加綜合性習(xí)題，鼓勵(lì)拔尖，使中間層學(xué)生向優(yōu)秀層發(fā)展；優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間互相幫助，互相促進(jìn)，整體提高。 （5）考試 本學(xué)期按教務(wù)處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、單元測(cè)試、期末調(diào)考等大型考試。其中每次月考，備課組相應(yīng)成員做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。備課組還協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對(duì)考點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好測(cè)試題，在幾次測(cè)試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達(dá)到了90%和60%以上，既起到了檢測(cè)的作用，同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 （6）復(fù)習(xí) 備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分配到各任課教師，認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。首先，計(jì)劃好復(fù)習(xí)的時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)形式和方法。今年的期末考試比較靠后，留給同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較多，各備課組通過(guò)集體備課，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別要安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間；落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；各班級(jí)統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。其次，切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。最后，抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧。 高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。我相信，高二數(shù)學(xué)備課組全組教師將會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，將會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的數(shù)學(xué)成績(jī)。 備課組長(zhǎng)工作總結(jié)8 本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)：好的地方有： 統(tǒng)籌安排。學(xué)期初精心研究并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)中基本落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，完成了本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：必修一、二以及必修三第一章。完成狀況：按照計(jì)劃完成，時(shí)光安排比較合理。 2根據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)始教學(xué)進(jìn)度比較慢、教學(xué)深度不大，有利于學(xué)生順利的由初中過(guò)渡到高中，做了一些嘗試。 加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的研究，教研時(shí)重視對(duì)新課標(biāo)的研究，同時(shí)組內(nèi)有去年高一的教師和上屆教過(guò)高三的老師，重視聽(tīng)取他們的推薦，對(duì)教學(xué)起到用心的作用 一課一研對(duì)教學(xué)起到好的作用，組內(nèi)老師每一天按時(shí)開(kāi)展一課一研，主講老師精心準(zhǔn)備，老師們用心參與，對(duì)統(tǒng)一教學(xué)，提高課堂效率起到很好的作用 5資料組編；，任務(wù)重，把關(guān)嚴(yán)；每位老師都能按時(shí)完成出書(shū)任務(wù)；。習(xí)題組編實(shí)行分組校對(duì)制度，提高了習(xí)題的質(zhì)量；周測(cè)組編按照小組進(jìn)行，每周都能保質(zhì)保量。 組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系融洽，為我們工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。組內(nèi)即分工明確，又團(tuán)結(jié)互助，使我們的工作進(jìn)行的井井有條。組內(nèi)事大家都個(gè)性用心。 青年教師成長(zhǎng)迅速。師傅認(rèn)真、負(fù)責(zé)，指導(dǎo)具有針對(duì)性，青年教師虛心學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)十分迅速，無(wú)論是授課方面還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面都有了明顯的進(jìn)步，成績(jī)大有進(jìn)步，在各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)突出。 需完善改善地方： 1有依靠往年資料思想。在學(xué)案、作業(yè)、尤其是自助組編方面仍有很大改善空間，能夠構(gòu)成系列性更好。 很多老師上課還是存在講完學(xué)案即可的想法，我們下階段要改變老師的想法，我們要把我們的重點(diǎn)資料講精彩，難點(diǎn)要突破。 普通班學(xué)困生尤其存在對(duì)數(shù)學(xué)的畏難情緒，普通班管理上應(yīng)再下功夫，體此刻每一天的學(xué)案檢查，積累本的檢查，學(xué)生的思想工作，還有就是必須要走下講臺(tái)。 對(duì)于高一普通班不能給他太多自主時(shí)光，他們自覺(jué)性不好，所以我們必須要把很多零碎時(shí)光管理好，比如對(duì)于一些整理自習(xí)要畫(huà)題整理，不能放羊式。再者對(duì)于一些重點(diǎn)題，有很多學(xué)生不明白，我們要畫(huà)出。 5，必須把握好普通班和實(shí)驗(yàn)班的區(qū)分度，不能只照顧普通班的尖子生。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，我們高一數(shù)學(xué)理普必須會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短取得好成績(jī)。 備課組長(zhǎng)工作總結(jié)9 本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師認(rèn)真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下： 本學(xué)期工作思路： 學(xué)生方面：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。 教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。 具體措施： 一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學(xué)學(xué)情分析 （1）學(xué)生在高二階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。 （2）多數(shù)學(xué)生仍未摸索出適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，主要表現(xiàn)是課堂聽(tīng)講時(shí)抓不住重點(diǎn)，不能積極參與課堂活動(dòng)，不會(huì)做筆記，不懂得及時(shí)整理知識(shí)點(diǎn)的重要性，大多數(shù)情況還是跟著老師被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地做各種練習(xí)，沒(méi)有主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)的意識(shí)，當(dāng)然也認(rèn)識(shí)不到主動(dòng)拓展的重要意義。 教材教學(xué) 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上著重培養(yǎng)寫(xiě)作議文章的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的發(fā)展等級(jí)的能力。針對(duì)如此學(xué)情，本學(xué)期我們備課組主要落實(shí)以下工作： 狠抓常規(guī)： （1）學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施； （2）教師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面，都按教務(wù)處及教研組要求認(rèn)真落實(shí)。 突破課堂： （1）精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。 （2）在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。 規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。 （1）精心設(shè)計(jì)每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。 （2）積極配合新課程改革，努力更新教育教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尤其注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。 二、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫(xiě)作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升 夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、具體工作的落實(shí) 嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。 科學(xué)有效地開(kāi)展集體備課組活動(dòng) （1）每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課，交流備課設(shè)想，制定導(dǎo)學(xué)案。 （2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有效。 （3）利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。 積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)： （1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。 （2）加強(qiáng)訓(xùn)練，注重教學(xué)反饋。 我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過(guò)去有個(gè)誤解，好像語(yǔ)文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。綜合訓(xùn)練情況，搞好授后反饋。 （3）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，編寫(xiě)古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事、誦古代愛(ài)國(guó)格言等。 （4）作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。 （5）做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作。 （6）認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。 （7）每單元教學(xué)之后，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專(zhuān)題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時(shí)間。 五、下學(xué)期工作思路 學(xué)生：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。 教師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開(kāi)課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校創(chuàng)造20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。 備課組長(zhǎng)工作總結(jié)10 20xx年我們九年級(jí)備課組嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)初期制定的教學(xué)計(jì)劃，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行計(jì)劃，在各班任課教師及時(shí)分析、反饋各班的教學(xué)情況之后，備課組對(duì)計(jì)劃做適時(shí)地補(bǔ)充與調(diào)整，以更好地適應(yīng)每個(gè)階層的學(xué)生共同提高九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)就將九年級(jí)備課組本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)。 制定詳盡的備課組教學(xué)計(jì)劃。我們?nèi)焕蠋煿餐懻摚贫讼鄬?duì)詳盡的教學(xué)計(jì)劃。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、中考目標(biāo)、具體措施以及備考計(jì)劃等。同時(shí)明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周三下午定期定點(diǎn)地討論下周的工作中心、重點(diǎn)，并在組內(nèi)相互商討后再定稿。 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。 加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析。在每次月考之后，我都會(huì)組織本組成員認(rèn)真總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會(huì)針對(duì)學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法，采取相應(yīng)的措施，來(lái)避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。 教師間相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課。組織本組教師聽(tīng)課，更重要的是上完課后組織相互評(píng)課，這是一個(gè)將自己和展示老師水平升華的過(guò)程。在評(píng)課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個(gè)聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠(chéng)，坦誠(chéng)地面對(duì)，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。 加強(qiáng)溝通，掌握信息的及時(shí)性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谄綍r(shí)總是積極地及時(shí)溝通，并且組織相互交流的活動(dòng)，抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們積極參加外出聽(tīng)課，都會(huì)帶著虔誠(chéng)的一顆心去學(xué)習(xí)，以便汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。 除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂，按時(shí)按質(zhì)按量地批改作業(yè)