【文章內(nèi)容簡介】 僅僅是社會發(fā)展的推動力，也是每個人個人發(fā)展的關(guān)鍵。我將繼續(xù)努力學(xué)習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實踐能力，為推動科技創(chuàng)新和人類社會的發(fā)展貢獻自己的力量。聽專家講座的心得體會篇六我們有幸聽了北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副教授洪學(xué)敏給我們做了關(guān)于《幼兒園教師專業(yè)標準》（試行）解讀的講座，下午，我們聽了國家教育部基礎(chǔ)教育二司副巡視員兼幼兒教育處處長姜瑾關(guān)于貫徹落實《若干意見》加快發(fā)展學(xué)前教育講座，收獲很大?！队變簣@教師專業(yè)標準》的基本理念是幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習。通過《幼兒園教師專業(yè)標準》的解讀，使我們明確了國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)?！队變簣@教師專業(yè)標準》突出特點，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的基本特點，對幼兒園教師師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求，要求幼兒園教師要高度重視幼兒的生命與健康，重視幼兒園教師的反思能力與自主專業(yè)發(fā)展能力，強調(diào)幼兒園教師必須具備教育教學(xué)實踐能力，使我們懂得了教師的成長是經(jīng)驗+反思。我的收獲是：作為一名幼兒園教師既要有專業(yè)的思想，更要有超前的教育理念。做教育者首先是被教育者。我們要成就孩子一生的幸福，也要成就教師一生的幸福，成就園長一生的幸福。我們要讓每個教育工作者有一種做教育的滿足感，幸福感。國家重視學(xué)前教育，把發(fā)展學(xué)前教育擺在重要位置。當前我們的主要任務(wù)就是貫徹落實好《指南》，關(guān)注每一個孩子的特點和需求，關(guān)注每一個孩子在一日生活中的表現(xiàn)和變化，學(xué)習按照幼兒的發(fā)展需要安排計劃和活動。我覺得貫徹落實《指南》一要真實，即說真話，要實實在在做事，明明白白做人。把簡單的事情做好，不動搖，不懈怠，不改變；二要貴在落實，改革陳舊的管理體制，減少不必要的形式檢查，增加專業(yè)式的引領(lǐng)與指導(dǎo)；三要實行層層目標責任制，一級做給一級看，一級要對一級負責；我們知道落實《指南》，就是要更新我們的教育觀念，摒棄幼兒教材，改變只關(guān)注課程，具體活動的現(xiàn)狀；創(chuàng)新我們的教育模式，改進我們的教育教學(xué)方法。實現(xiàn)教育觀念的創(chuàng)新，管理體制的創(chuàng)新，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。觀念就是政策。我們要從一個人力資源大國向人力資源強國發(fā)展，只有教育優(yōu)先發(fā)展，才能引領(lǐng)社會向前發(fā)展。教育要發(fā)展，根本靠改革。一是要正確處理教育公平和效率的問題，同在一片藍天下，讓更多的學(xué)校享國家“百校興學(xué)工程”，讓更多的園長有展示教育思想和教改成果的機會，讓更多的教師有心靈成長的培育，讓更多的幼兒健康快樂幸福地成長；二是要立足國情，面向世界，努力為幼兒提供適合幼兒的教育，尊重個性，自主學(xué)習，挖掘潛力，一切為了幼兒的發(fā)展。生命為教育而精彩；三是改革要有經(jīng)費保證，教育也需要加大投入來促進教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。四要結(jié)合實際，因地制宜，解放思想，大膽創(chuàng)新，改變自己，超越自己，發(fā)展自己，走出一條適合自己發(fā)展的路。自幼師畢業(yè)以來，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過程中，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動難以融入主題活動，而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺。彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標要求，讓我們明白了《綱要》強化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活，提高了幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習的路徑。接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識序列，并結(jié)合彭老師團隊編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動的向我們闡述了關(guān)于圖形認知、數(shù)的組成、測量等方面的幼兒學(xué)習路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究，按兒童的學(xué)習路徑設(shè)計教學(xué)進程，以幼兒數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo)，非常的實用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會對幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個全面的、系統(tǒng)性的認知。曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課，當時覺得孩子們在翻圓片的活動中探索操作獲取8的組成太簡單了，但現(xiàn)在回過來想想當時的教學(xué)過程是為了操作而操作，對于幼兒到底是怎么學(xué)習數(shù)的組成，我卻并不清楚。今天通過彭老師對數(shù)的組成的學(xué)習路徑的梳理，使我對幼兒如何學(xué)習數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認知。從模糊到清晰，那是一個質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習路徑的基礎(chǔ)上，只有了解了幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識在原有水平上逐步提高，讓不會的孩子也能學(xué)會。聽專家講座的心得體會篇七最近，我參加了一場以“專家講座心得體會”為主題的活動，這讓我受益匪淺。在這次講座中，專家分享了他們的經(jīng)驗和觀點，讓我對一些重要的問題產(chǎn)生了新的認識。下面我將結(jié)合這次講座的內(nèi)容，分享我的心得體會。第二段：內(nèi)容概述在這次講座上，專家們主要圍繞著兩個方面展開討論。一方面是如何成為一名優(yōu)秀的專家，另一方面是作為專家如何有效地傳播知識和經(jīng)驗。他們通過分享自己的經(jīng)歷和見解，給我提供了很多有用的啟示。第三段：成為一名優(yōu)秀的專家專家們一致認為，要成為一名優(yōu)秀的專家，首先要不斷學(xué)習和積累知識。只有掌握了深厚的專業(yè)知識，才能為社會作出更大的貢獻。同時，他們也強調(diào)了不斷追求自我成長和提升的重要性。在專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合能力也是必不可少的。此外，專家們還提到了專注于細節(jié)、持續(xù)不斷地鍛煉和反思的重要性。這些都是成為一名優(yōu)秀的專家必須具備的素質(zhì)。第四段：有效傳播知識和經(jīng)驗在專家們的講座中，他們也詳細講述了作為專家如何有效地傳播知識和經(jīng)驗。首先，專家們強調(diào)了傳播者要有清晰的思路和邏輯，準確地把握和表達自己的觀點。此外，專家們還提到了適應(yīng)聽眾的能力的重要性。傳播者要關(guān)注聽眾的需求和興趣，選擇合適的語言和方法。而且，傳播者還需注重與聽眾的互動，傾聽他們的想法和意見。這樣才能使傳播效果更好。第五段：總結(jié)與感悟通過這