【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 付出比健全人更多的艱辛和努力，憑借凡事愛(ài)思考的性格和特別靈巧的雙手，很快掌握了摩托車(chē)故障排檢、維修的技能技巧。學(xué)成歸來(lái)，xxx蒙發(fā)了在社區(qū)開(kāi)辦一間摩托車(chē)維修小店鋪的想法，但即使一間小店鋪，也要有資金啊。正在舉棋不定的時(shí)候，黨和政府、鄰里鄉(xiāng)親又一次送來(lái)了援助。就這樣，20xx年，她在汪家社區(qū)街面租賃了一間門(mén)市部，開(kāi)辦起了摩托車(chē)維修店，一家完全屬于xxx的摩托車(chē)修理行掛牌了。由于誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)物美價(jià)廉，生意逐漸興旺。生活逐漸好轉(zhuǎn)后的她，卻一次次把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給社會(huì)，奉獻(xiàn)給他人。她沒(méi)有忘記，現(xiàn)在的這一切都是來(lái)源于社會(huì)、大家的幫扶，她勤學(xué)專(zhuān)研，技術(shù)嫻熟。幫鄰里鄉(xiāng)親修車(chē)，遇到殘障人士，她還經(jīng)常免費(fèi)維修。她懂得，再造為人的恩情，她還不完、謝不盡……同時(shí)她積極為殘疾人在自主創(chuàng)業(yè)方面出謀劃策，先后帶動(dòng)10余名殘疾人走上了自立自強(qiáng)的人生道路，用自己的實(shí)際行動(dòng)奏響了人生最強(qiáng)音。作為一名殘疾人，xxx深知?dú)埣踩松畹耐纯?，為了讓那些和自己一樣不幸的人能夠自立自?qiáng)，她總是毫不猶豫地向他們伸出援助之手。當(dāng)問(wèn)起xxx這一生最難忘的是什么時(shí)，她總是激動(dòng)地說(shuō)： “當(dāng)一個(gè)人身處困境，孤單無(wú)助的時(shí)候，最需要的是什么？是一雙溫暖友愛(ài)的手！當(dāng)一個(gè)人絕望消沉，萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，最期盼的是什么？是一顆炙熱滾燙的心！這些，在我遭遇車(chē)禍的那些年，擁有的太多太多了，多到我終身受用。我唯能做的是把自己所學(xué)的維修技術(shù)無(wú)償?shù)膫魇卩l(xiāng)親、服務(wù)鄉(xiāng)親?！眡xx是一名殘疾人，可她從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)向黨委政府提過(guò)什么要求，卻總是懷揣感恩的心，默默地奉獻(xiàn)著愛(ài)心，感染著別人。創(chuàng)業(yè)事跡材料 婦女創(chuàng)業(yè)事跡材料篇六大二休學(xué)創(chuàng)業(yè), 21歲賣(mài)了流水過(guò)億公司, 不到30歲創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)首個(gè)答疑張凱磊原本和姚勁波、張邦鑫同一批創(chuàng)業(yè)，角逐教育培訓(xùn)市場(chǎng)。時(shí)隔8年后，他創(chuàng)辦的“學(xué)霸君”又與百度作業(yè)幫、猿題庫(kù)站在了同一條賽道上。學(xué)霸創(chuàng)業(yè)張凱磊一笑起來(lái)總是不由自主地瞇著眼，雖長(zhǎng)相不算出眾，人生軌跡卻充滿(mǎn)傳奇?？既肽祥_(kāi)大學(xué)數(shù)學(xué)系后，天生桀驁不馴的張凱磊想干點(diǎn)事情，剛上大二便不顧家人反對(duì)，休學(xué)辦培訓(xùn)班，而后創(chuàng)辦問(wèn)吧教育。當(dāng)時(shí)正值培訓(xùn)市場(chǎng)的旺盛時(shí)期，“起來(lái)的這幾家都是這個(gè)年紀(jì)的人做出來(lái)，不是只有我，是我做得最失敗而已?！倍嗄旰?，張凱磊回想起來(lái)，更多的是反思。當(dāng)時(shí)包括學(xué)大教育的聯(lián)合創(chuàng)始人姚勁波，好未來(lái)的創(chuàng)始人張邦鑫都是和張凱磊同一批做教育的人，前兩者早已經(jīng)功成名就。張凱磊并非沒(méi)有機(jī)會(huì)，得益于培訓(xùn)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，張凱磊進(jìn)入之后，規(guī)模迅速起來(lái)，投資緊隨其后。20xx年，問(wèn)吧教育拿到500萬(wàn)元a輪融資，做到四個(gè)校區(qū)，一年流水接近一個(gè)億。時(shí)年21歲的張凱磊出現(xiàn)在當(dāng)?shù)孛襟w的報(bào)道中，被稱(chēng)為“天津大學(xué)生中最年輕的ceo”。在成為一個(gè)成功ceo之前，他是個(gè)學(xué)霸，數(shù)學(xué)和物理都是以滿(mǎn)分考入南開(kāi)大學(xué)數(shù)學(xué)系。他也算得上半個(gè)名師，幾年培訓(xùn)從業(yè)時(shí)間，教出三個(gè)清華北大，十幾個(gè)考上南開(kāi)天大，140人的班級(jí)最后被一本高校錄取的人數(shù)占到了百分之六十多。直到后來(lái)把公司賣(mài)給安博，張凱磊也沒(méi)再教過(guò)學(xué)生。一路順風(fēng)順?biāo)膹垊P磊中途跌倒在了公司b輪融資上，投資方在問(wèn)吧教育和學(xué)大教育之間猶豫徘徊，兩者的模式相像。最終，問(wèn)吧教育成了落敗一方。張凱磊有些難受，干脆把公司賣(mài)給安博教育。他決定回學(xué)校把書(shū)念完。由于在休學(xué)期間已經(jīng)把學(xué)分修滿(mǎn)了，張凱磊回去交了論文，很快就順利畢業(yè)。畢業(yè)后，他先是加入中金公司，負(fù)責(zé)消費(fèi)品投資，后來(lái)轉(zhuǎn)道鼎暉。他投資了一堆消費(fèi)品項(xiàng)目，包括古井貢和河套王，張凱磊稱(chēng)自己大概做了超過(guò)三十億左右的交易，甚至還個(gè)人投資了三只松鼠的前身詹氏山核桃，把投資做得風(fēng)生水起。然而安博教育的發(fā)展卻沒(méi)有預(yù)想中順利。20xx年8月5日，安博教育實(shí)現(xiàn)了在紐交所上市。但很快就遇到了麻煩，形勢(shì)陡轉(zhuǎn)急下。此時(shí)，張凱磊對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展窘境仍耿耿于懷。“十年之前教育不平等的嚴(yán)重程度沒(méi)有今天這么大，但是我們現(xiàn)在看到的是它變得越來(lái)越嚴(yán)重，我很難接受這個(gè)事實(shí)?！彼谥跎咸釂?wèn)，什么東西毀了你的中學(xué)時(shí)代，上百萬(wàn)人圍觀，最終來(lái)自老師和學(xué)校的因素排在了前列。他喜歡拿醫(yī)療和教育類(lèi)比，醫(yī)療經(jīng)過(guò)多年的`發(fā)展，盡管積怨頗多，總算取得很多突破，至少人們知道看病要先通過(guò)儀器、設(shè)備檢查之后，再對(duì)癥下藥。教育卻還依然處在原始粗放階段?！皼](méi)有人來(lái)改變這種狀況，那我覺(jué)得如果你們不干，那我來(lái)干吧?！睆垊P磊比劃著手勢(shì)，臉上飄過(guò)一絲凝重。再戰(zhàn)教育當(dāng)張凱磊決定再次做教育時(shí)，時(shí)間已經(jīng)到了20xx年。與幾年前辦培訓(xùn)班不同，這次創(chuàng)業(yè)的技術(shù)含量高了不少，公司兩百多號(hào)人，近一半是工程師。同樣與之前不同的是，競(jìng)爭(zhēng)也激烈了不少。他做的這款名為“學(xué)霸君”的產(chǎn)品是一款拍照搜題和答疑軟件，用戶(hù)通過(guò)手機(jī)把不懂的題目拍照上傳，幾秒之內(nèi)，匹配題庫(kù)，返回結(jié)果，答案和解析一一呈現(xiàn)。由于被學(xué)生稱(chēng)為“拍題神器”，曾一度令家長(zhǎng)老師緊張兮兮，擔(dān)心學(xué)生們用于抄襲作業(yè)。而為了這個(gè)“神器”，作為行業(yè)內(nèi)最早做拍照搜題的一批人，張凱磊和他的團(tuán)隊(duì)待在一間小黑屋子，做了18個(gè)月的基礎(chǔ)研發(fā)。他們將精力投入到包括圖像識(shí)別、圖像搜索、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)上。20xx年8月30日——張凱磊對(duì)這個(gè)日期記憶深刻，學(xué)霸君實(shí)現(xiàn)了結(jié)果的快速自動(dòng)化返回。在此之前可不是這番場(chǎng)景，用戶(hù)把題目拍照上傳后，需要等幾分鐘，甚至長(zhǎng)達(dá)20分鐘才能返回結(jié)果。如此糟糕的用戶(hù)體驗(yàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代難以想象，學(xué)霸君的用戶(hù)量也一直在百萬(wàn)以下徘徊。在技術(shù)革新后，如今已基本實(shí)現(xiàn)在兩三秒之內(nèi)返回答案。技術(shù)突破帶來(lái)最直觀的效果是用戶(hù)井噴，20xx年之前的一百萬(wàn)用戶(hù)，一年之后漲到了三千萬(wàn)，最新披露的數(shù)字是4200萬(wàn)?！白鳛檎嬲膭傂瑁绻銤M(mǎn)足了，用戶(hù)量馬上就起來(lái)了，這幾乎是不用置疑的?！睆垊P磊說(shuō)。與這種用戶(hù)階梯式增長(zhǎng)相伴隨的是，拍照搜題領(lǐng)域吸引了大批入局者，包括百度作業(yè)幫、猿題庫(kù)的小猿搜題、學(xué)習(xí)寶、阿凡題等都拿到了融資，出現(xiàn)在同一跑道，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。進(jìn)階答疑20xx年9月1日，中小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)的日子，學(xué)霸君對(duì)外公布在線答疑服務(wù)，正式由免費(fèi)的拍照搜題進(jìn)入付費(fèi)的在線答疑階段，從工具轉(zhuǎn)向服務(wù)。“這些事情可能是我們長(zhǎng)期要做下去的事情。”坐在對(duì)面的張凱磊拿起手機(jī)，興致勃勃地演示。他選擇了一道高二幾何題，發(fā)出答疑需求，然后像一名學(xué)生一樣，配合著老師的問(wèn)答，看著手機(jī)屏幕，耐心地等待講完。根據(jù)學(xué)霸君的規(guī)則，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)派單給老師，而通過(guò)學(xué)霸君搭建的一套手寫(xiě)識(shí)別硬件加系統(tǒng)，老師在紙上寫(xiě)，寫(xiě)完之后實(shí)時(shí)傳輸給學(xué)生。為了節(jié)省流量，提高傳輸?shù)男?，老師答疑的過(guò)程，只能聽(tīng)到聲音，看不到老師本人。而學(xué)生需要支付的成本是一塊錢(qián)一分鐘，299塊錢(qián)包月。在搜題往答疑的轉(zhuǎn)變上面，張凱磊起初設(shè)想了幾個(gè)方案，包括學(xué)生之間互相教，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不可行，很多問(wèn)題學(xué)生沒(méi)法解答，專(zhuān)業(yè)度也有限，最終還得求助于老師。事實(shí)上，在答疑之前，老師收到題目需要先自己解答，然后再教學(xué)生。這里存在等待期，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生只有干等，用戶(hù)體驗(yàn)打折扣。張凱磊希望未來(lái)對(duì)老師進(jìn)行細(xì)分，每一位老師對(duì)應(yīng)固定的知識(shí)點(diǎn)，看到學(xué)生的疑問(wèn)能夠在幾秒鐘之內(nèi)作答?！白尷蠋煷怪被?，他只會(huì)講這一塊東西，并且他只講這一塊東西?！蹦壳?，學(xué)霸君的在線答疑有超過(guò)一萬(wàn)名老師參與，每天解決四到五萬(wàn)道題目。學(xué)霸君規(guī)定這些“在線老師”必須是公立學(xué)校的老師，有相應(yīng)的職稱(chēng)，然后進(jìn)行一段時(shí)間的試講，讓學(xué)生評(píng)價(jià)打分，平均分低于一定水平，就沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，張凱磊把這種模式形容為“滴滴打老師”。談起下一步的規(guī)劃，張凱磊說(shuō)要利用學(xué)霸君獨(dú)一無(wú)二技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步在老師答疑服務(wù)上進(jìn)行優(yōu)化和深化，并持續(xù)尋求與有實(shí)力的機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，發(fā)掘更多在線教育類(lèi)的新機(jī)會(huì)。他堅(jiān)信未來(lái)幾年內(nèi)k12會(huì)繼續(xù)火下去，因?yàn)橛杏脩?hù)持續(xù)的投入和消費(fèi)，以及平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)化。因此他對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，也準(zhǔn)備迎接這個(gè)市場(chǎng)的巨大提升。創(chuàng)業(yè)事跡材料 婦女創(chuàng)業(yè)事跡材料篇七劉、周，學(xué)院食品工程專(zhuān)業(yè)20xx屆畢業(yè)生。畢業(yè)后一同創(chuàng)立古早映像文化傳媒有限公司，從事婚禮攝影及微電影故事片拍攝、宣傳工作。在大學(xué)期間，他們建立“工作室”，入駐學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化園進(jìn)行一年的創(chuàng)業(yè)孵化。一、另辟蹊徑，記錄真情劉和周雖然就讀于食工專(zhuān)業(yè)，但他們卻因喜愛(ài)攝影另辟蹊徑走到了一起。也正是因?yàn)閿z影，他們成為了好哥們，成為了志同道合的合伙人。他們喜歡用攝影來(lái)記錄生活中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的瞬間，去記住生活中每一個(gè)值得回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在校期間他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)視頻網(wǎng)站，創(chuàng)辦“工作室”，記錄大學(xué)點(diǎn)滴，包含班級(jí)各項(xiàng)團(tuán)日活動(dòng)視頻、優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班展示視頻、五四紅旗團(tuán)支部展示視頻等各類(lèi)視頻。學(xué)風(fēng)建設(shè)題材的視頻成為學(xué)院思修課堂“樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念 培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”版塊的勵(lì)志教材。導(dǎo)演的微電影獲大學(xué)微電影視覺(jué)效果獎(jiǎng)。主導(dǎo)拍攝制作的畢業(yè)視頻和受到校園廣大師生的瘋傳。二、目標(biāo)一致，同甘共苦大學(xué)時(shí)的視頻制作，是他們攝影之路的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是他們創(chuàng)業(yè)的初衷。在他們看來(lái)，找對(duì)合伙人是創(chuàng)業(yè)的首要條件。擁有一個(gè)優(yōu)秀的合伙人不僅能減低創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，還能在關(guān)鍵時(shí)刻找到值得信賴(lài)的人共同商量企業(yè)未來(lái)的發(fā)展。劉和周就是因?yàn)閾碛泄餐哪繕?biāo)，相近的想法，才走上共同創(chuàng)業(yè)的道路。大學(xué)四年雖然有過(guò)矛盾，但也是因?yàn)檫@些讓他們之間的感情變得更加深厚，也互相磨合了彼此的性格。在他們的工作室墻上，有秩序地張貼著世界級(jí)大師攝影的圖片。這些不僅是為了美化工作室，也在激勵(lì)著他們，要他們朝著更高的目標(biāo)去奮斗。志同道合的他們，畢業(yè)后還一直延續(xù)著兩人的夢(mèng)想，合伙注冊(cè)了公司，開(kāi)始對(duì)攝影朝著另一個(gè)更高的目標(biāo)去發(fā)展。三、看淡挫折，展望未來(lái)“從創(chuàng)業(yè)的第一天起，你每天要面對(duì)的是困難和失敗，而不是成功。創(chuàng)業(yè)的路并不是康莊大道，因此要隨時(shí)做好面對(duì)挫折的心理準(zhǔn)備?！边@是他們一直以來(lái)的信念。所以在創(chuàng)業(yè)初期，雖然公司的39。規(guī)模很小，工作人員也只有他們兩個(gè)人，但他們憑借著永不放棄、頑強(qiáng)拼搏的精神，熬過(guò)了那段最艱苦的瓶頸期。現(xiàn)在慢慢地，公司走上正軌，他們也開(kāi)始規(guī)劃公司未來(lái)的發(fā)展：擴(kuò)招公司人員，擴(kuò)大業(yè)務(wù)區(qū)，開(kāi)展長(zhǎng)期合作的項(xiàng)目，以最高的質(zhì)量滿(mǎn)足客戶(hù)的要求，達(dá)到雙贏的結(jié)果，去接近夢(mèng)寐以求的未來(lái)。從校園到社會(huì)，一路走來(lái)，他們都在堅(jiān)定地向自己的夢(mèng)想靠近，相信未來(lái)的某一天，他們會(huì)成功的！“困難雖多，但是我堅(jiān)信，辦法總是比問(wèn)題多，只要你不退縮，迎難而上?！彼缡钦f(shuō)，亦如是做，也用這一句話鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)之路雖然艱苦，但是大家一定要明確目標(biāo)，用自信與堅(jiān)持去戰(zhàn)勝困難與挫折。創(chuàng)業(yè)事跡材料 婦女創(chuàng)業(yè)事跡材料篇八*，男，*作為一名在高等學(xué)府內(nèi)任教的青年教師，通過(guò)不斷攀登科學(xué)的高峰，將研究獲得的各種知識(shí)轉(zhuǎn)授給學(xué)生，使學(xué)生向最前沿的科學(xué)技術(shù)不斷邁進(jìn)，培養(yǎng)全能型的、適應(yīng)社會(huì)要求的大學(xué)生，優(yōu)秀企業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程事跡材料。他實(shí)踐著早研究到造人才的轉(zhuǎn)變。作為吉林省第八屆青年科技獎(jiǎng)獲得者，在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，他竭盡自身的能力為學(xué)?？蒲邪l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，走出一條產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?？蒲械目缭绞桨l(fā)展，為吉林省的醫(yī)療衛(wèi)生、勞動(dòng)保障、中小企業(yè)等領(lǐng)域的信息化、數(shù)字化和智能化作出了極大的貢獻(xiàn)，節(jié)約了大量的人力、物力。尤其在醫(yī)療保險(xiǎn)基金的信息化管理方面，將智能決策與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用于基金管理與決策，避免了以往的信息管理系統(tǒng)丟失大量醫(yī)療保險(xiǎn)基金的狀況，保證了廣大參保人員的利益。他作為第二屆吉林省高校畢業(yè)生十大創(chuàng)業(yè)先鋒和第六屆五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者，不僅自身成功創(chuàng)業(yè)，而且投入資金建立吉林省萬(wàn)易大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)所以及配套服務(wù)，引導(dǎo)更多的大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路，不斷的實(shí)踐著創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的國(guó)家就業(yè)戰(zhàn)略。從自我創(chuàng)業(yè)到為大學(xué)生“造工作”。在xx年7月，*成為長(zhǎng)春理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的一名教師。作為一名年輕的教師，他積極認(rèn)真的準(zhǔn)備各種教學(xué)資料，在指定的教學(xué)課本外，他還收集整理相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，在課堂上進(jìn)行講解，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生能夠了解當(dāng)前學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最前沿的技術(shù)問(wèn)題，奠定了學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，他還將自己的研究開(kāi)發(fā)工作過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題布置給學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)這些難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不單單停留在書(shū)本知識(shí)里，而是能將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，降低了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)需要之間的差距。為了能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，將所學(xué)的書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，他還組織多名在校大學(xué)生、研究生進(jìn)入他所研究的課題領(lǐng)