【文章內(nèi)容簡介】 我們現(xiàn)在看到的情況卻不盡如人意。在社會上，歧視殘疾人的事件屢屢發(fā)生。就在我們的身邊，也經(jīng)常會看到一些不尊重殘疾人的現(xiàn)象，甚至在校園里，一些人還取笑同學(xué)的生理缺陷，背地里稱他們“小瘸子”、“小四眼兒”等等。他們對殘疾同學(xué)的綽號叫得是那么輕松有趣兒，一點(diǎn)兒也沒有意識到殘疾同學(xué)內(nèi)心有多么痛苦，一點(diǎn)兒也不理解殘疾同學(xué)每天來上學(xué)，需要多么大的勇氣，需要克服多么大的困難。教師教學(xué)生幫助殘疾同學(xué)做點(diǎn)兒事，大多數(shù)學(xué)生也愿意去做，不少人還很積極。但是，他們在做好事時(shí)，往往出于“我能幫助你”的優(yōu)越心理，并沒有意識到扶殘助殘是“平等關(guān)懷”殘疾人的自覺行動(dòng)，而不是轟轟烈烈的突擊行為。從社會上看，這方面的教育也是薄弱的。因此，我們很有必要搞一次班會活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生們的扶殘助殘意識。希望通過活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都建立起自覺的社會公德意識。把扶殘助殘當(dāng)成同學(xué)們的自覺行動(dòng)，這是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們班主任要幫助學(xué)生們提高對殘疾人事業(yè)的認(rèn)識，在每個(gè)學(xué)生心里深深埋下“平等關(guān)懷”的種子，把扶殘助殘變成自己的自覺行動(dòng)。班會過程?！白鲆惶鞖埣踩恕钡母惺芗吧鐣{(diào)查。、唱歌。班長宣布《關(guān)愛殘疾人》主題班會現(xiàn)在開始。a：那天，我體驗(yàn)了一天做盲人的感覺。從早上起床開始，我就蒙上了雙眼。開始，我還覺得挺好玩，可衣服還沒穿完，我就憋得受不了了。眼前一片漆黑，還得摸這摸那的，一會兒碰到頭，一會兒碰到腳，想找什么都找不到。最讓我難受的是，我不知道這時(shí)天亮到什么程度了，我就喊：“媽媽，今天天氣怎么樣?”“半陰?！蔽倚南耄喊腙幨莻€(gè)什么天?偷偷看一眼吧。后來又一想，不行，要堅(jiān)持，我給自己鼓著勁。吃早點(diǎn)時(shí)，我竟把手伸進(jìn)了媽媽的牛奶杯里。聽電視的滋味也不好受……這一天怎么這么漫長，眼睛看不見，真是太痛苦了。b：我也體驗(yàn)了一天做盲人的感受，還在爸爸的攙扶下，去樓下散了步。這一路上我能聽見汽車從路上駛過，聽見小朋友們追逐嬉戲，爸爸拉著我不住地說：“往左點(diǎn)，那里有一堆木料。往右點(diǎn)，那里有一個(gè)坑。再往這邊點(diǎn)，前方有個(gè)井蓋子翹著。再往那邊點(diǎn)，前方停著一輛車……”唉，怎么我一蒙上眼睛，?現(xiàn)在我知道了，那不是爸爸的話多，而是街道的障礙太多，情況太復(fù)雜了。c：我原來以為做殘疾人沒什么了不起的，以為盲人就只是看不見東西而已。我想我睡覺時(shí)，不也是閉著眼睛，什么也看不見嗎?我躺在床上不是照樣挺舒服的嗎?結(jié)果卻和我想的不一樣。那一天，我用一塊黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑。吃飯的時(shí)候，我用鼻子在桌子上聞了又聞，想找一找我愛吃的菜在哪里，可是，這鼻子太不爭氣了!媽媽告訴我：“你愛吃的土豆絲就擺在你的碗前呢!”我夾了又夾，費(fèi)了好大力氣才夾上一點(diǎn)。爸爸說：“等你吃完飯，你的衣服可以當(dāng)抹布了!”菜湯弄了一身。d：那一天，我體驗(yàn)了一天雙腿殘疾的殘疾人生活。我在屋子里拄著雙拐從這屋走到那屋，拐杖打地的聲音“嗒、嗒、嗒”地響。開始，我覺得這聲音挺好玩的，我就不斷地走呀走呀。爸爸媽媽看見了，誰也不理我?？斐燥埩耍蚁裢Ｒ粯舆M(jìn)了廚房，想幫助媽媽拿碗筷。我一伸手，忘記了我的重心在雙拐上，“啪”的一聲，我和碗筷一起全都摔在了地上。e：我也體驗(yàn)了一天做肢殘人的感覺。媽媽幫我把右臂吊起，像打著沉沉的石膏。我原想，在電視里，我看見過殘疾人用雙腳寫字、繪畫、吃飯、工作。我只是右臂暫時(shí)“殘”了，我還有左手呢!我試著用左手寫字，一筆一畫，我可認(rèn)真了?？芍钡嚼鄣脻M頭大汗時(shí)，我連20個(gè)生字也沒寫完。再看看自己寫的字，天哪!這叫字嗎?簡直就是蟲子爬!中午，我用左手拿筷子吃飯，根本就夾不上飯菜。改用勺子吧!我左手攥住勺把，就像狗熊耍馬叉，連把飯送進(jìn)嘴里都找不準(zhǔn)方向!f：我體驗(yàn)了一天做耳聾殘疾人的感受。雖說耳聾不耽誤吃，不耽誤喝，也能走，還能跳。但是在周圍一點(diǎn)聲音都沒有的情況下，我的心好寂寞呀!爸爸是相聲迷，他在看相聲的時(shí)候，我也湊過去看。只見電視畫面上，兩個(gè)相聲演員的嘴一張一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在笑什么!真是急死我了!g：我做了一天聾啞殘疾人。以前我最討厭媽媽總是嘮叨我，我都煩死了。我本想做一天聾啞人，媽媽嘮叨什么我都聽不見，可以清靜一天了，那多好呀!可我沒想到媽媽好像看透了我的心思，整整一天，也沒跟我說一句話。我的心里真是難受。有好幾次，我想跟媽媽說話，可話到嘴邊又咽回去了?！拔沂敲@啞人”，我提醒著自己。不能說，也聽不見，失去了與別人交流的能力，真痛苦啊!“殘疾朋友太需要關(guān)心了?！薄八麄兏枰斫?”一個(gè)同學(xué)搶著說。這時(shí)，《愛心之歌》的樂曲輕輕地響了起來。同學(xué)們情不自禁地和著樂曲，借助手語深情地唱起了《愛心之歌》。大家不約而同地站了起來?！皬默F(xiàn)在開始，我要自覺做一個(gè)扶殘、助殘的志愿者?！薄拔乙鲃?dòng)和我們院兒的殘疾阿姨做朋友?！薄拔乙鲃?dòng)為盲人引路?！薄拔乙鲃?dòng)幫坐輪椅的殘疾人推車。”“我要……”“我要……”同學(xué)們的情緒達(dá)到了高潮。班長宣布：“下面，我們班的‘表演藝術(shù)家’為大家表演詩朗誦?！?略)一個(gè)同學(xué)已經(jīng)悄悄地坐在了鋼琴旁，她深情地抬起雙手，輕輕地?fù)翩I，優(yōu)美的聲音像小河的水一樣淌了出來，同學(xué)們和著熟悉的旋律，動(dòng)情地唱起了《讓世界充滿愛》(略)。在《讓世界充滿愛》的真摯歌聲中，班長宣布班會結(jié)束。大家還深深地沉浸在《讓世界充滿愛》的歌聲中。“愛”這個(gè)字說說容易，但如何讓當(dāng)今的學(xué)生們真正體會這個(gè)字的分量，如何用真心去愛別人，卻不是一件簡單的事。當(dāng)學(xué)生們提出“體驗(yàn)做一天殘疾人的感覺”的設(shè)想時(shí)，我就想：這是一個(gè)非常好的創(chuàng)意，一定要抓住。今天的學(xué)生，幾年后就是國家建設(shè)的主力軍，他們的公德意識，他們的精神文明程度，將是整個(gè)國家文明的標(biāo)志。公德意識的教育，就要從小開始，才能深入人心。搞好這個(gè)活動(dòng)，教育意義將是深遠(yuǎn)的、廣泛的。我積極支持并引導(dǎo)他們深入思考活動(dòng)的意義，幫助他們設(shè)計(jì)好活動(dòng)的步驟。在輔導(dǎo)學(xué)生們深入搞好活動(dòng)的同時(shí)，我自己的心靈也同孩子們一起得到了一次洗禮，感情得到了一次升華?；顒?dòng)結(jié)束后，我看到愛心的種子深深地埋在了學(xué)生們的心里，想到它將同學(xué)生們的理想一起升騰，我感到無比的快樂。路遇殘疾人需要幫助時(shí)，主動(dòng)上前。家長們感覺，孩子們說的文明禮貌用語都顯得比過去自然、親切了。通過一天的體驗(yàn)，學(xué)生們將有一生的收獲。在今后的學(xué)習(xí)、工作中，他們會把對殘疾人“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的行為準(zhǔn)則貫穿一生，并能自覺地成為殘疾人平等參與社會生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務(wù)宣傳員，進(jìn)而為促進(jìn)整個(gè)社會的文明進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。關(guān)愛殘疾人班會活動(dòng)方案篇七關(guān)愛殘疾人、尊重、幫助殘疾人是發(fā)揚(yáng)社會主義人道主義精神的重要內(nèi)容。關(guān)愛殘疾人，弘揚(yáng)和諧友愛、平等互助的良好風(fēng)尚。提升服務(wù)殘疾人、幫助殘疾人的技能，為殘疾人提供周到細(xì)致的服務(wù)；從幫助身邊的殘疾人做起，與殘疾人真誠交朋友，讓殘疾人感受社會的溫暖；從小事做起，自覺維護(hù)無障礙設(shè)施，方便殘疾人生活；帶動(dòng)家人和身邊人積極參加扶殘助殘活動(dòng)，在全社會弘揚(yáng)和諧友愛、平等互助的良好風(fēng)尚。關(guān)愛殘疾人是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，對構(gòu)建和諧社會具有重要的意義。關(guān)心殘疾人，支持殘疾人事業(yè)的發(fā)展，在全社會營造關(guān)愛殘疾人的良好氛圍，從而實(shí)現(xiàn)殘疾人與健全人的“平等、參與、共享”，共創(chuàng)美好生活。殘疾人是社會主義大家庭中的平等一員，這個(gè)特殊而困難的群體，與健全人相比，往往在現(xiàn)實(shí)生活中失去很多平等競爭的條件，希望能夠通過這次活動(dòng)，讓青少年朋友們更加真心地幫助殘疾人。給殘疾人以平等的地位和均等的機(jī)會，共享社會物質(zhì)文化發(fā)展的成果。關(guān)愛殘疾兒童，送去溫暖，為殘障人士營造一個(gè)寬容、無歧視的社會環(huán)境。20xx年12月3日某小學(xué)兒童，殘疾兒童向某小學(xué)進(jìn)行宣傳開展愛心救助活動(dòng)展板上留下祝福語言xxxx學(xué)院xx學(xué)院，xx市某小學(xué)關(guān)愛殘疾人班會活動(dòng)方案篇八5月20日是全國的第十七次助殘日，今年助殘日的主題是“保障殘疾人權(quán)益，共建和諧社會”，為了更好地弘揚(yáng)中華民族扶殘助弱的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神，號召全體學(xué)生用自己的愛心和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對殘疾少年兒童的關(guān)心和幫助。通過宣傳，弘揚(yáng)中華民族扶殘助弱的美德，提高小學(xué)生的思想覺悟。營造理解、尊重、愛護(hù)、關(guān)心、幫助殘疾人的良好氛圍。開展用實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)獻(xiàn)愛心活動(dòng)。倡議書、宣傳欄、活動(dòng)小品等一、由班主任宣讀班級的《扶殘助弱》倡議書。二、營造良好氣氛，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)愛心”精神。組織學(xué)習(xí)討論宣傳單、宣傳欄材料。分組學(xué)習(xí)關(guān)于扶殘助弱的宣傳材料。三、模擬實(shí)踐，深化明理。(在活動(dòng)中，我們有目的地讓學(xué)生參與實(shí)踐，用學(xué)生親身的實(shí)踐體會殘疾人在生活中遇到的困難要比正常人多得多，更需要?jiǎng)e人的關(guān)心、幫助和理解，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有一顆同情心和樂于幫助殘疾人的愛心。)分組分別模仿“盲人”“瘸子”“啞人”等殘疾人處理日常生活事務(wù)。分組交流自己的親身感受和心得體會。小組匯報(bào)，交流。各抒已見，論一論、議一議自己的感受與體會。四、獻(xiàn)愛心，表達(dá)心意。師：同學(xué)們，通過今天早上升旗時(shí)的國旗下講話和薛主任對本次助殘日活動(dòng)的動(dòng)員講話，閱讀報(bào)紙