【文章內容簡介】 》。——諸葛亮 ，不墜青云之志。老當益壯，寧移白首之心?！醪? 一九二九不出手 三九四九冰上走 五九六九沿河看柳 七九河開 八九雁來 九九加一九 耕牛遍地走 ，手有余香。，急時有人幫。，不如雪中送炭。 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇 午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬 ?！独献印贰！蹲髠鳌??！俄n非子》（節(jié)選）冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。三年級上冊 ，理不辯不明。，無理寸步難行。，萬古勝負在于理。，泰山移。，其利斷金。，頂個諸葛亮。，一個好漢三個幫。，不貳過?！墩撜Z》?！赌印罚卸Y者敬人?！睹献印罚诓疾?；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！猍法國]羅丹 四年級上冊 ,自用則小?！渡袝?審問之,慎思之,明辨之,篤行之?！对洝罚粚W不成，不問不知。——王充 ，孰能無惑？——韓愈 ，把扇丟。，亂穿衣。，秋霜早。，雁兒腳上帶霜來。，十場秋雨要穿棉。，九月溫，十月還有小陽春。，寸有所長。，謬以千里。，駟馬難追。，時不再來。，禍從口出。，比下有余。，匹夫有責。，海水不可斗量。！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！?，疑則有進。——（宋）陸游 ，山色有無中?！ㄌ疲┩蹙S ，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！献?,青史留名多俊杰。五年級上冊 ，不成方圓?！献?，不棄功于寸陰——葛洪 ，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明 ，白了少年頭，空悲切?！里w ，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶| ，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮 ，戒奢以儉?！赫?，由奢入儉難?！抉R光 ，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉?，熟讀深思子自知?！K軾 ，不恥下問?！墩撜Z》，不知為不知，是知也?！墩撜Z》，學而不厭，誨人不倦?！墩撜Z》，謂心到、眼到、口到。，一把辛酸淚?！苎┣?，行萬里路。——董其昌 ，多讀書，讀好書?！??！勘葋?六年級上冊 ，天涯碧草話斜陽！ ，同向春風各自愁。——李商隱《代贈》，縱放繁枝散誕春。——陸龜蒙《丁香》，腸斷丁香結?！T延巳《醉花間》，丁香空結雨中愁?！瞽Z《攤破浣溪沙》6. 鞠躬盡瘁,死而后已。——諸葛亮 ，視死忽如歸?！苤?，當以死守，不可以尺寸與人?！罹V ?！懹?，山水千秋聞?！虾迫弧妒久辖肌?，世上無知音?！畎住对乱孤牨R子順彈琴》，流水高山心自知。——王安石《伯牙》，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！翱思?，不以能文為本。——（梁）蕭統(tǒng) ——隱身的串門兒?！獥罱{ ，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！斞浮秾W界的三魂》，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人.....這就是中國的脊梁?！斞浮吨袊耸У糇孕帕α藛帷?0．五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麥、黍、菽、稷 五音：宮、商、角、徵、羽 五彩：黃、青、赤、白、黑 ，不熱不大?！V語 六月六，看谷秀?！V語 處暑不出頭，割草喂老牛。——諺語 相關熱詞搜索：。六年級語文教學計劃及進度表篇三一、學情分析：本班現(xiàn)有45名學生，其中男生23人，女生22人。大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎知識較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。進入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的去繼續(xù)糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。二、教材編排導讀。課例。包括預習、課文、思考練習。讀寫例話。積累運用。三、教學要求在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達