【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流，答疑解惑，三個(gè)年青人袁野、陳卉，王雋君老師積極借助網(wǎng)絡(luò)資源為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，德高望重的羅老師常常為們審定，全局把控。曹老師，徐老師常常把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給大家，兩位年級(jí)組主任積極參與備課組活動(dòng)，為備課組做了很好的指導(dǎo)。老中青結(jié)合的備課組既有工作方法和熱情，又有集體溫暖，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。為及時(shí)了解學(xué)情，備課組共組織兩次釘釘直播線上當(dāng)堂檢測(cè)，一次視頻會(huì)議檢測(cè)。三次檢測(cè)，通過(guò)實(shí)踐證明和學(xué)生反饋視頻會(huì)議模式較為理想，關(guān)于視頻會(huì)議考試我們可謂準(zhǔn)備充分，為防止學(xué)生搜答案，我們手寫試題文字和畫圖，并精心設(shè)計(jì)每道題目，有課本例題改編，有網(wǎng)上試題變式，總之，盡可能地防止學(xué)生搜原題，測(cè)出真實(shí)水平。每次檢測(cè)后依據(jù)學(xué)生答題情況及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，反思教學(xué)進(jìn)度，方式等等，針對(duì)線上學(xué)習(xí)大部分學(xué)生集中注意力差可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)和落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)，提高自己的教學(xué)技藝。另外通過(guò)檢測(cè)后，我們都會(huì)講解每道試題然后讓學(xué)生改錯(cuò)做試卷反思，以便讓學(xué)生很快明晰自己的不足，及時(shí)復(fù)習(xí)舊知，可以通過(guò)看直播回放等查漏補(bǔ)缺。遇到問題早發(fā)現(xiàn)，早解決。備課組活動(dòng)要求學(xué)生畫“海螺圖”，加深對(duì)無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)畫圖，激起學(xué)生濃厚的興趣，精準(zhǔn)的圖案加上彩色設(shè)計(jì)，一幅幅五顏六色的海螺圖在孩子們認(rèn)真努力下完成。許多學(xué)困生，奇思妙想，在海螺圖下牽根繩子，騎著車子徜徉在春天里。有把海螺圖設(shè)計(jì)成羚羊角等等，令人刮目相看，我們及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生得到了極大的鼓舞。備課組在各班選出精美圖案后，統(tǒng)一制成ppt，配上令人奮進(jìn)的音樂在課前匯展。按備課組活動(dòng)計(jì)劃布置學(xué)生制作本章知識(shí)小結(jié)手抄報(bào)，讓學(xué)生即總結(jié)知識(shí)，又可以設(shè)計(jì)圖案每個(gè)人都不同程度上感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的苦與樂。尤其線上教學(xué)我們的課堂融收心，激趣，知識(shí)為一體，力爭(zhēng)讓每一節(jié)直播課讓學(xué)生有所得。每節(jié)課前播放勵(lì)志視頻或是勵(lì)志抖音，尤其在第四周學(xué)生對(duì)線上教學(xué)極度疲乏期時(shí)備課組安排在一節(jié)數(shù)學(xué)課上花15分鐘時(shí)間播放了一段勵(lì)志音頻，警醒孩子們不要荒廢時(shí)光，珍惜線上教學(xué)。在平常幾何教學(xué)中引用名人事例如數(shù)學(xué)家兼天文學(xué)家阿基米德做為國(guó)王的數(shù)學(xué)教師他曾告誡國(guó)王，“幾何無(wú)王者之道”。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)屈居于3平方米的小屋，借一盞昏暗的煤油燈，耗去了6麻袋的草稿紙攻克世界難題等等，通過(guò)名人事跡教導(dǎo)學(xué)生克服重重困難，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。另外，在發(fā)布的課堂直播邀請(qǐng)或家校本家庭作業(yè)布置上以及作業(yè)批改上都會(huì)用一些簡(jiǎn)短勵(lì)志的話激勵(lì)學(xué)生。線上教學(xué)沒有教輔資料，但學(xué)后實(shí)踐練習(xí)尤為重要。針對(duì)不同層次的學(xué)生我們借助網(wǎng)絡(luò)資源提出了分層作業(yè)布置。通常設(shè)置為三大題，一基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)填空。這是用來(lái)回顧當(dāng)天所學(xué)重要定義，法則。二基礎(chǔ)解答練習(xí)。通過(guò)習(xí)題解答讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到知識(shí)的鞏固和加深。三綜合提升。前兩大題是必做題，要求所有學(xué)生按時(shí)完成。第三大題做為選做題供學(xué)有余力學(xué)生完成。選做作業(yè)在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)優(yōu)生的積極性，同時(shí)也讓中差生有了危機(jī)感，他們也紛紛躍躍欲試?？傊?，每天要求學(xué)生完成的作業(yè)再三強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生真實(shí)作業(yè)，不會(huì)得題目可空下，我們當(dāng)天都會(huì)保證上傳優(yōu)秀示范作業(yè)以供借鑒和學(xué)習(xí)。典型或較難作業(yè)我們會(huì)制作微課上傳，或私信解答，甚至有時(shí)利用周末空閑給學(xué)困生補(bǔ)課。線上教學(xué)不可避免嚴(yán)重的兩極分化，為盡量減小這個(gè)差別，我們發(fā)動(dòng)班上數(shù)學(xué)優(yōu)秀分子報(bào)名參加我來(lái)做主播，每天在放學(xué)后相約四點(diǎn)半，被老師推薦的學(xué)生直接開直播做小老師，小老師的備課經(jīng)老師審查后，直播十五分鐘左右時(shí)間通過(guò)一兩道題目的講解幫助其他同學(xué)對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。老師當(dāng)學(xué)生，積極參與課堂，為小主播的講解做及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生參與到教學(xué)做主播，既培養(yǎng)了優(yōu)秀分子又讓更多的同學(xué)積極參與到我們的數(shù)學(xué)課堂，讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。讓不同的人在數(shù)學(xué)得到不同的發(fā)展。線上教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與互動(dòng)，如剪紙，拼圖，寫證明或解答過(guò)程，要求學(xué)生發(fā)圖片上傳通過(guò)連麥與學(xué)生互動(dòng)，初次連麥的課堂學(xué)生感到很興奮，激動(dòng)。但新鮮感一過(guò)，課堂主動(dòng)連麥回答問題的同學(xué)漸漸變少。有時(shí)拋出的問題，課堂上鴉雀無(wú)聲。甚至通過(guò)直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)聽課人數(shù)整齊到位，但聽課時(shí)間不足現(xiàn)象發(fā)生。據(jù)個(gè)別家長(zhǎng)反映有學(xué)生將手機(jī)分屏，課堂上瀏覽小說(shuō)網(wǎng)頁(yè)甚至于聽課途中直接打游戲去了。為防止學(xué)生只掛機(jī)不聽課，除了思想工作外，在課堂時(shí)常采用點(diǎn)名問答，對(duì)于學(xué)困生老師專門安排簡(jiǎn)單問題做答，有時(shí)可能只是點(diǎn)名答到，總之，讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)每一位學(xué)生隔空不隔愛，他們都在老師心中被裝得滿滿的。復(fù)課在即，我們就要和孩子們相聚在一起，終于可以看到那洋溢著青春氣息的面龐，及時(shí)和孩子們一起對(duì)線上學(xué)習(xí)這段時(shí)間數(shù)學(xué)知識(shí)上查漏補(bǔ)缺。備課組所有老師我們將在一起面對(duì)面交流，學(xué)習(xí)，研討?！蔼?dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。只有我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們這個(gè)小集體才會(huì)更強(qiáng)，每個(gè)老師才會(huì)變得更加優(yōu)秀?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！卑四昙?jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇八每周的教研活動(dòng)如期召開，形式多樣，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，效果很好。按照學(xué)校的要求，組內(nèi)的每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，鉆研教材，寫好課堂體會(huì)，并認(rèn)真聽課評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。完成了學(xué)校和數(shù)學(xué)教研組布置的出卷任務(wù)，還認(rèn)真組織了數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。為了搞好后期的復(fù)習(xí)工作，我們本組教師認(rèn)真研究了迎考復(fù)習(xí)方案，把時(shí)間合理的分配到各個(gè)章節(jié)及知識(shí)點(diǎn)上。做到了有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，資料的撰寫也采取了合理的分工，達(dá)到了事半功倍的效果?？偠灾倚０四昙?jí)數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取以后再接再厲，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇九在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下，結(jié)合本?！氨妳⑴c”教學(xué)，我們制訂了學(xué)科的目標(biāo)及本學(xué)科的校本作業(yè)，同時(shí)制定了個(gè)人責(zé)任制和完成目標(biāo)的具體措施。我們每一個(gè)老師除了教學(xué)還認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，以強(qiáng)烈的科研意識(shí)投身于教學(xué)中，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極努力，出色完成了學(xué)校的任務(wù)。一、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，9位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于5次的集體聽課和評(píng)課，學(xué)校骨干教師的示范課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。二、抓住學(xué)生心理，現(xiàn)在的孩子，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置了，讓他們先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時(shí)則采用“眾參與”討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)。中等生是一個(gè)大的群體，是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。三、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道