【文章內(nèi)容簡介】 小學(xué)配套足量的圖書，建好圖書室、閱覽室，使學(xué)生有足夠的課外閱讀資源.各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，努力適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和新課改形勢，正確把握語文教育的特點(diǎn)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，豐富學(xué)生的情感和內(nèi)心世界，使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格，而這些都有賴于學(xué)生的課外閱讀，因為課內(nèi)學(xué)習(xí)畢竟是有限的。只有讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才會有閱讀的內(nèi)部動力。其次要進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。一要指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。二要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，鼓勵他們多讀好書。三要讓學(xué)生每天花一定時間讀書，養(yǎng)成習(xí)慣。四要做好讀書筆記。五要定期舉行讀書會，讓學(xué)生交流讀書體會。學(xué)校應(yīng)積極與家長聯(lián)手，從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手，創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，及時向家長反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀，同時了解孩子在家中的閱讀情況。教師也應(yīng)經(jīng)常有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)生活和課外閱讀等情況，教師與家長應(yīng)該多溝通，共同為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境。返回目錄。本課題組以省“”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》實驗方案為切入口，在課題組全體成員的努力下和有關(guān)專家的指導(dǎo)和幫助下，立足學(xué)校實際，深入開展課題的調(diào)查研究，扎實推進(jìn)實驗進(jìn)程，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀。以平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)中心小學(xué)、平鄉(xiāng)縣西位明德小學(xué)兩所農(nóng)村小學(xué)為實驗學(xué)校，對近1100名學(xué)生，18個班級展開調(diào)查。采用訪談、調(diào)查問卷等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，了解學(xué)生獲得知識的途徑和方法，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)時搜集資料的方法和途徑，從而初步了解農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀。訪談法：教師交流訪談、實驗班學(xué)生訪談。調(diào)查問卷法：對兩所實驗學(xué)校全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷。教師交流、訪談：結(jié)合學(xué)校實際情況、學(xué)生實際、學(xué)科特點(diǎn)和任課教師及家長展開交流和座談，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。常河鎮(zhèn)中心小學(xué)由王濤和賀慶江負(fù)責(zé)，西位明德小學(xué)由郭巧格和閆震負(fù)責(zé)。(xx年12月28日上午9:00在西位明德小學(xué)進(jìn)行訪談，xx年12月29日上午9:00在常河鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行訪談，29日下午整理材料，將整理好的材料交馬軍鋒。)。學(xué)生訪談：針對學(xué)生的實際情況，為了詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，了解學(xué)生獲得知識的途徑和方法，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)時搜集資料的方法和途徑。對常河鎮(zhèn)中心小學(xué)的五年級三班和六年級四班，兩個實驗班共103名學(xué)生進(jìn)行訪談，由馬軍鋒、吳曉敏、王素華負(fù)責(zé)。對西位明德小學(xué)的二年級一班和三年級一班，兩個實驗班共141名學(xué)生進(jìn)行訪談。由閆震、閆祎寧、馬寧負(fù)責(zé)。(xx年12月30日上午進(jìn)行訪談，xx年12月31日將訪談的結(jié)果整理好，形成書面報告，和訪談記錄一起交給王濤。)。問卷調(diào)查：對常河鎮(zhèn)中心小學(xué)和西位明德小學(xué)近名1100學(xué)生，18個班級進(jìn)行問卷調(diào)查，西位明德小學(xué)由閆震、閆祎寧、馬寧負(fù)責(zé)發(fā)放和收集，常河鎮(zhèn)中心小學(xué)由馬軍鋒、吳曉敏、王素華負(fù)責(zé)發(fā)放和收集。(xx年1月4日發(fā)放調(diào)查問卷，xx年1月6日上午第二節(jié)課，課題組全體成員在課題研究辦公室，整理調(diào)查問卷，做出數(shù)據(jù)分析。)。xx年1月9日—xx年1月12日)。(一)學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：課堂表現(xiàn)：問題一：在課堂上,你能積極回答問題嗎?a、從不回答b、偶爾回答c、經(jīng)常回答。選擇：a、%b、%c、%。教學(xué)手段：問題一：你喜歡老師利用多媒體上課嗎?a、不喜歡b、還行c、特別喜歡。選擇：a、%b、%c、55%。解決問題：問題一：解題時，你是否利用以前學(xué)過的知識?a、不是b、有時是c、基本上是。選擇：a、%b、%c、%。問題二：在學(xué)習(xí)中，遇到問題時，你會怎么做?a、直接不理睬b、能解決就解決，不能就放棄c、自己動手、動腦力求自己解決。選擇：a、%b、%c、%。問題三：在學(xué)習(xí)中，你遇到自己解決不了的難題時怎么辦?a、放棄、不理睬b、請教老師，請教同學(xué)c、提出討論，尋找解決辦法。選擇：a、%b、%c、%。問題四：你在做題時是否經(jīng)常只注意結(jié)果而不關(guān)心解題步驟和解題方法?a、從不這樣b、有時這樣c、常常這樣。選擇：a、%b、%c、%。作業(yè)情況：問題一：你的學(xué)習(xí)主動性如何?a、主動完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有時間的話會自己尋找新的學(xué)習(xí)任務(wù)。b、能夠完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。c、有時候不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。選擇：a、44%b、%c、%。課后復(fù)習(xí)：問題一：你學(xué)習(xí)過的知識，是否還會復(fù)習(xí)?a、不復(fù)習(xí)b、有時復(fù)習(xí)c、經(jīng)常復(fù)習(xí)。選擇：a、%b、%c、%。課后反思：問題一：學(xué)完課文之后，你是否嘗試不看書而回想出它的要點(diǎn)?a、不是b、有時是c、基本上是。選擇：a、%b、%c、%。問題二：你學(xué)習(xí)后經(jīng)常反思嗎?。選擇：a、%b、%c、%。(二)學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)新知識：問題一：、在學(xué)習(xí)上，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)新知識時，你能?a、不理睬b、有興趣就會學(xué)習(xí)c、及時分析，并學(xué)會新知識。選擇：a、%b、%c、%。知識記憶：問題一：在學(xué)習(xí)必須記住的知識時，你是否會考慮它是什么意思?a、不考慮b、有時考慮c、基本上考慮。選擇：a、0%b、%c、%。問題二：在記憶新知識時，你是否自己動腦筋、想辦法?a、不是b、有時是c、基本上是。選擇：a、%b、%c、66%。小組合作：問題一：在學(xué)習(xí)上，你愿意與其他同學(xué)合作嗎?a、不愿意b、無所謂c、愿意。選擇：a、%b、%c、%。問題二：小組合作交流時，你覺得哪種方式最合適?a、不聽也不發(fā)言b、爭著說，搶著說c、認(rèn)真聽，輪流說。選擇：a、%b、%c、%。學(xué)習(xí)方法總結(jié)：問題一：問題解答后，你是否重新檢查和總結(jié)解題方法，并把它記住?a、不那樣做b、有時那樣做c、基本上那樣做。選擇：a、%b、%c、%。問題二：你是否定期做。學(xué)習(xí)總結(jié)。a、不是b、有時是c、經(jīng)常是。選擇：a、%b、%c、%。問題三：你是否經(jīng)常制定學(xué)習(xí)方法?a、從不b、有時c、是。選擇：a、%b、%c、%。問題四：你的學(xué)習(xí)方法是怎樣的得出的?a、老師講解b、學(xué)習(xí)同學(xué)c、自己總結(jié)。選擇：a、%b、%c、%。問題五：當(dāng)你學(xué)會新的學(xué)習(xí)方法后，你的心情如何?a、無所謂b、一般c、開心。選擇：a、3%b、%c、85%。問題六：你認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對于你學(xué)習(xí)新知識的幫助大嗎?a、沒有幫助b、有點(diǎn)幫助c、幫助很大。選擇：a、%b、%c、%。問題七：你是否對某些科目有獨(dú)特及有效的方法?a、全部都沒有b、有一部分c、全部都有。選擇：a、%b、%c、%。(三)課后自主學(xué)習(xí)：獲得信息的途徑：問題一：你課后獲得信息的最主要的途徑是?a、教材書籍b、報刊雜志c、電視和廣播和網(wǎng)絡(luò)媒體。選擇：a、%b、%c、%。上網(wǎng)交流：問題一：你認(rèn)為和同學(xué)最佳的交流方式是：a、寫信b、電話聯(lián)系c、qq聊天。選擇：a、%b、%c、%。(四)校本課程：經(jīng)典誦讀：問題一：每天課前的“經(jīng)典誦讀”你是怎么做的?a、不認(rèn)真讀b、基本上認(rèn)真讀c、認(rèn)真讀。選擇：a、%b、%c、%。英語對話：問題一：在英語課上你經(jīng)常用英語對話嗎?a、不是b、有時是c、經(jīng)常是。選擇：a、%b、%c、%。班刊：問題二：你閱讀“班刊”嗎?a、從不讀b、偶爾讀c、喜歡讀。選擇：a、%b、%c、%。教師講壇：問題一：學(xué)校開展的“教師講壇”活動，覺得對自己的學(xué)習(xí)有幫助嗎?a、沒有幫助b、有時有幫助c、有很大幫助能學(xué)習(xí)到課外知識。選擇：a、%b、%c、%。(五)綜合實踐：問題一：你喜歡綜合實踐課嗎?a、不喜歡b、喜歡c、喜歡并且積極參與。選擇：a、%b、%c、%。在本次調(diào)查中，通過訪談、問卷調(diào)查、課堂教學(xué)觀察和教師訪談等多種形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課后自主學(xué)習(xí)、學(xué)校校本課程等方面進(jìn)行了調(diào)查。學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面：我們課題小組針對課堂表現(xiàn)、教學(xué)手段、解決問題、作業(yè)情況、課后復(fù)習(xí)、課后反思等方面進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性沒有被充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。對老師布置的作業(yè)不能及時完成，在課堂上發(fā)言不主動，對待問題時依賴性強(qiáng)，不能主動地進(jìn)行思考問題和想辦法解決。課后不能堅持經(jīng)常復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識不經(jīng)常進(jìn)行反思。學(xué)習(xí)方法方面：我們課題小組針對“發(fā)現(xiàn)新知識”、“知識記憶”、“小組合作”、“學(xué)習(xí)方法總結(jié)”等方面進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)一部分學(xué)生有興趣就會學(xué)習(xí)，有一小部分學(xué)生對新知識不感興趣。在知識記憶方面有三分之一的學(xué)生對知識的意義不進(jìn)行思考和了解就是死記硬背，缺少記憶的方法。在小組合作方面學(xué)生愿意和其他同學(xué)交流，缺少交流的信息資源，不知道說什么，怎么說。在學(xué)習(xí)方法的制定學(xué)生不經(jīng)?？偨Y(jié)，自己沒有自己的學(xué)習(xí)方法，就是依靠老師和同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，自己不總結(jié)。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較陳舊，學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用不夠靈活。課后自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生喜歡上網(wǎng)和老師同學(xué)交流，在網(wǎng)上也能獲得學(xué)習(xí)的信息。校本課程方面：我們課題小組從經(jīng)典誦讀、英語對話、班刊、教師講壇四個方面進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對校本課程的興趣比較高，但是存在課程資源準(zhǔn)備不足，對身邊的校本資源、地方文化特色挖掘不夠深的現(xiàn)象，不能夠從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。綜合實踐方面：學(xué)生喜歡綜合實踐課，但不知道如何去參與。只有少部分學(xué)生參與活動，還是學(xué)校綜合實踐課程少，教師缺少實踐意識，不能把綜合實踐和各學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來。我們課題小組針對農(nóng)村小學(xué)生存在的問題和現(xiàn)象，從以下四個方面入手進(jìn)行研究。(一)、開發(fā)和利用校本資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深挖身邊的學(xué)校文化進(jìn)行校本課程研究。(二)、利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。(三)、利用綜合實踐活動，讓孩子在體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)。(四)、改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，從興趣入手創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式。返回目錄。為了更好地了解學(xué)生家長對我校的教育教學(xué)工作的評價程度，同時也為了了解家長對學(xué)校發(fā)展的期望，以便及時掌握廣大學(xué)生家長對學(xué)校工作的看法與建議，從而更好地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革與發(fā)展。xx年6月末我校以調(diào)查問卷的形式對全校學(xué)生家長進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查情況簡要匯報如下：此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷1065份。調(diào)查問題的設(shè)置主要包括對孩子的在校表現(xiàn)、對孩子的學(xué)習(xí)成績、對學(xué)校的教育教學(xué)工作、對學(xué)校的管理、對學(xué)校的教育質(zhì)量、對教師的評價。調(diào)查對象為我校在校學(xué)生家長，被調(diào)查的學(xué)生家長對此調(diào)查給予了較大的重視和支持，收回調(diào)查問卷989份(部分家長因工作沖突未參加校園開放日活動)，較好地實現(xiàn)了此次調(diào)查的目的。通過對回收的989份調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析，如實地掌握了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和建議。調(diào)查顯示學(xué)生家長對我校的總體滿意度普遍較高，具體評價情況如下表：序號調(diào)查內(nèi)容“比較滿意”及“滿意”以上人數(shù)所占比例。%。%。%。%。%。%?，F(xiàn)對調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果并結(jié)合我校實際工作作簡要分析：(一)對孩子的表現(xiàn)比較滿意，認(rèn)可學(xué)校管理。通過此次調(diào)查，“對孩子的表現(xiàn)”比較滿意和滿意的調(diào)查問卷共有837份，%.學(xué)校各項活動的開展和教育教學(xué)的嚴(yán)格管理促使學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。我校地處開發(fā)區(qū)，生源大多數(shù)為農(nóng)村小孩和外來務(wù)工人員子女，很多孩子平時缺少必要的家庭教育。對學(xué)生的主要教育來自學(xué)校教師。家長把教育孩子的更多期望放在了學(xué)校和老師身上。學(xué)校從實際出發(fā)，在辦學(xué)的起始階段一直以“規(guī)范”為抓手，出臺了一系列的。規(guī)章制度。和養(yǎng)成教育措施，通過主題教育活動的開展，堅持在活動育人，使廣大學(xué)生養(yǎng)成了良好了的行為習(xí)慣。為此，廣大家長對學(xué)校的教育工作、學(xué)校的管理工作表示肯定。(二)對孩子的學(xué)習(xí)成績比較滿意，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期期望值。調(diào)查表明，絕大多數(shù)家長對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量給予了充分的肯定和廣泛的認(rèn)可。%的家長對孩子的學(xué)習(xí)成績比較滿意或滿意。我校生源大多數(shù)為農(nóng)村小孩和外來務(wù)工人員子女，很多學(xué)生原來就讀于村小或外來民工子弟學(xué)校，成績等各方面都表現(xiàn)得不夠理想。很多家長把孩子送到我校就讀，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績在穩(wěn)步中提高，家長對此比較滿意。但也不排除個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等仍舊不夠理想，主要原因是家長不夠重視，家庭因素的影響，新近轉(zhuǎn)學(xué)來的基礎(chǔ)差，或者是身體缺陷導(dǎo)致。所以，我們廣大教師更要有愛心和責(zé)任心，將目光更多地關(guān)注于后進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(三)對教師工作評價甚高。調(diào)查顯示，%的家長對學(xué)校教師的工作表示滿意或比較滿意。普遍認(rèn)為廣大教師工作認(rèn)真、對學(xué)生負(fù)責(zé)。認(rèn)為我校的師德師風(fēng)良好，學(xué)校對教師的要求比較高，教師的責(zé)任心強(qiáng)。學(xué)校提出的“做老師就做好老師”的理念留給廣大家長很深的印象?？偟膩砜矗ㄟ^我校幾年來堅持不懈的努力與發(fā)展，學(xué)校整體實力不斷提高。從學(xué)校在公眾中的形象到學(xué)校的內(nèi)外管理，從學(xué)風(fēng)到校風(fēng)，從育人環(huán)境到社會評價逐年攀升。正朝著品牌學(xué)校的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。此次調(diào)查不僅是為了掌握對學(xué)校的評價的第一手資料，更重要的是通過此次調(diào)查也建立了家長與學(xué)校之間溝通的橋梁。通過調(diào)查得到了眾多家長的寶貴意見。綜合來說，家長們認(rèn)為我校正處在由小到大、由大到強(qiáng)的過渡階段，在重視教學(xué)質(zhì)量的同時，更要思考學(xué)生的興趣愛好和特長的發(fā)展。更要重視學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的路線，打造品牌學(xué)校。以下是家長提出的主要意見與建議：：要加強(qiáng)教學(xué)與研究的結(jié)合，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、自學(xué)能力和知識運(yùn)用于生活能力的培養(yǎng)。：希望學(xué)校能多開展一些課外興趣活動，鍛煉學(xué)生的社會能力和溝通能力。：因為校園安全問題，現(xiàn)在家長只能在校園開放日的時候進(jìn)入校園，一學(xué)期聯(lián)系一兩次覺得太少，對孩子在校表現(xiàn)了解得不多。學(xué)校今后要充分發(fā)揮家訪、家校路路通等溝通交流方式，和家長取得盡量多的聯(lián)系，使家長更放心。綜上所述，此次調(diào)查得到了廣大學(xué)