【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 管理構(gòu)建的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了中層干部的管理機(jī)制。首先，加強(qiáng)中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。其次，開展對(duì)中層干部的教育理論知識(shí)、管知識(shí)等方面的園本培訓(xùn)工作。在具體實(shí)施中，采用理論學(xué)習(xí)與觀摩相結(jié)合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。最后，堅(jiān)持中層干部每月例會(huì)制度。在例會(huì)中我們改變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。由園長(zhǎng)為每個(gè)中層干部制訂出階段性過程目標(biāo)，并在例會(huì)中對(duì)她們的管理工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，并提出下階段應(yīng)該發(fā)揚(yáng)或完善的地方，從而幫助她們更好地達(dá)成各自的管理目標(biāo)。二、努力創(chuàng)造條件，促使不同基礎(chǔ)的教師都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好的氛圍。師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象，幼兒園的聲譽(yù)。要?jiǎng)?chuàng)造一種尊師重教的良好，同樣需要我們教育工作者的努力，只有我們把工作做好了，我們才會(huì)贏得的支持和關(guān)心。這一學(xué)期來，我們重視理論學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正做到教書育人，為人師表。 樓上樓下官網(wǎng)。(二)積極創(chuàng)造條件，為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。抓機(jī)遇，樹典型，激發(fā)教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)積極向上、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。素質(zhì)教育的深入實(shí)施，對(duì)教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。我園采用抓重點(diǎn)，樹典型的方法，加強(qiáng)先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學(xué)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的黃曉鶯等一線老師的先進(jìn)性更為顯現(xiàn)出來，從而激勵(lì)其他教師冒尖。以“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。本學(xué)期，我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班。通過她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反饋信息來開拓其他教師的教學(xué)思路。同時(shí)，園里還努力創(chuàng)造條件，請(qǐng)專家?guī)Ы糖嗄杲處?。通過有針對(duì)性的理論、實(shí)踐指導(dǎo)，幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢(shì)與薄弱點(diǎn)，并采取相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長(zhǎng)。此外，針對(duì)園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀，我們還請(qǐng)了教育學(xué)院的專家老師輔導(dǎo)教科研小組的活動(dòng)，幫助教師提高教科研水平。開展“一助一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)年我們改變了以往由園長(zhǎng)指定的結(jié)對(duì)方式，而是讓教學(xué)有困難的教師自由選擇結(jié)對(duì)對(duì)象。這樣做的好處就是讓結(jié)對(duì)對(duì)象從感情上來說比較容易接近，也更容易溝通。同時(shí)我們的結(jié)對(duì)重心也從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績(jī)中也進(jìn)一步得到證實(shí)。中學(xué)教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià) 幼兒教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇九新的一年來到了，在已往的一年里，我對(duì)峙四項(xiàng)根本原則，附和黨的蹊徑目標(biāo)政策，遵紀(jì)遵法，體貼究竟政治，積極不懈的進(jìn)步政管理論程度和政治頭腦覺悟，認(rèn)真貫徹黨的教誨目標(biāo)，終于幼教奇跡、熱愛幼兒，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極進(jìn)步程度和本領(lǐng)。在事變中我能受苦，以團(tuán)體長(zhǎng)處為重，不盤算小我私家得失，不遲到、不早退，對(duì)峙出滿勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分派，在差別崗?fù)ど媳M到本身的職責(zé)。服從領(lǐng)導(dǎo)分派，不計(jì)小我私家得失，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)事變中從不盤算小我私家得失，除了積極做好本身的本職事變以外，還能服從領(lǐng)導(dǎo)分派，資助學(xué)校做好人為調(diào)級(jí)事變。人為調(diào)級(jí)任務(wù)急，事變量大，一點(diǎn)也不能出不對(duì)，我能認(rèn)真核查，細(xì)致查對(duì)，包管了人為調(diào)級(jí)的順?biāo)焱瓿?，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的歌頌。這一年期間，我分別擔(dān)當(dāng)大班老師事變，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差別訂定修養(yǎng)事變籌劃，協(xié)轉(zhuǎn)班級(jí)事變，管理好班級(jí)財(cái)務(wù)，作好家長(zhǎng)的聯(lián)導(dǎo)雷同事變，擔(dān)當(dāng)各科講授時(shí)，以幼兒為主體，不絕進(jìn)步講授本領(lǐng)積極開展主題探究活動(dòng)，創(chuàng)造得當(dāng)幼兒操縱與主題活動(dòng)相順應(yīng)的環(huán)境，在講授活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇得當(dāng)幼兒并為他們所喜好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注意幼兒本性與語言的生長(zhǎng)，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)和鑒戒好的講授情勢(shì)，漸漸改變老的講授模式，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及幼兒良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗的作育，以幼兒為主體，給幼兒自由生長(zhǎng)與想象的空間。我以新《綱領(lǐng)》為引導(dǎo)，認(rèn)真完成講授活動(dòng)，對(duì)峙超周備課，寫好結(jié)果查抄，認(rèn)真總結(jié)事變中的得失。作為一名幼兒西席，我能做到言傳身教，作孩子的榜樣，做他們的知心朋儕，在講堂上傳授他們知識(shí)，在生存中體貼他們飲食起居，在一樣平常生存我注觀察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，做到對(duì)每一個(gè)幼兒的環(huán)境胸有定見，特別是對(duì)相對(duì)較差、性格特別或比力調(diào)皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐煩，余鵬飛小朋儕剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個(gè)陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋儕，他變沉默沉靜了，對(duì)老師和小朋儕表現(xiàn)得不密切，象一個(gè)長(zhǎng)滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負(fù)小朋儕。面對(duì)如許的孩子我起首密切他，消除他的陌生感，鼓勵(lì)小朋儕主動(dòng)與他來往，對(duì)他愛犯的小弊端品評(píng)時(shí)也要講求方法要領(lǐng)，多表揚(yáng)，活動(dòng)時(shí)只管鼓勵(lì)他多發(fā)言，如他不肯意也不強(qiáng)求，漸漸地他開始變化了，對(duì)待老師和小朋儕不再拒絕，如今他已漸漸地融入班級(jí)這個(gè)大團(tuán)體中，康健快樂地生長(zhǎng)。徐天益小朋儕不愛語言，我就常常找她交心，聊她感愛好的話題，鼓勵(lì)她大膽與小朋儕來往，如今她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師語言，與小朋儕交換了。要對(duì)幼兒實(shí)行完備的教誨，家長(zhǎng)的共同是分不開的，也更必要老師和家長(zhǎng)之間的交換與雷同。開學(xué)時(shí)，我們召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)報(bào)告籌劃及要求。家訪中，及時(shí)反饋幼兒在園內(nèi)的生存環(huán)境，共同商討育兒要領(lǐng)，有針對(duì)性的密切共同。家長(zhǎng)開放活動(dòng)中，認(rèn)真預(yù)備教誨活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到幼兒的環(huán)境，相識(shí)幼兒園的講授程度，對(duì)家長(zhǎng)提出有益發(fā)起我積極采取，家長(zhǎng)提出意見我客氣的擔(dān)當(dāng)，家長(zhǎng)對(duì)我們的事變非常支持和滿意，為此，在本次故里接洽表問卷觀察中，家長(zhǎng)對(duì)我們事變滿意率達(dá) 100%，徐天益小朋儕的家長(zhǎng)說：“我們對(duì)幼兒園的老師表現(xiàn)謝謝，她們教會(huì)了徐天益很多知識(shí)，資助徐天益作育好風(fēng)俗”潘宋義小朋儕的家長(zhǎng)說：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園，我們以為他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小朋儕玩了” 付哲小朋儕的家長(zhǎng)說：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長(zhǎng)非常放心，謝謝老師對(duì)小孩的作育”家長(zhǎng)們的話言句句都傾注了對(duì)我的信托，同時(shí)也給了我極大的鼓勵(lì)。(1)我園領(lǐng)導(dǎo)始終把寂靜防護(hù)事變放在重中之重的位置，落著實(shí)幼兒園園務(wù)管理事變中，有幼兒園寂靜查抄領(lǐng)導(dǎo)查抄構(gòu)造機(jī)構(gòu)，幼兒園各部分寂靜構(gòu)造機(jī)構(gòu)。做到責(zé)任分析到具體的人，不絕加強(qiáng)保教職員的寂靜意識(shí)。對(duì)峙每周一小查，每月一大查，做到有擺設(shè)、有查抄、有記錄，班級(jí)做好每周兩次教誨及記錄，園級(jí)做好每周一次教誨與記錄并每月五號(hào)前上報(bào)學(xué)區(qū)一份綜治報(bào)告表。別的通過國旗下發(fā)言、社會(huì)與康健活動(dòng)教誨、發(fā)言活動(dòng)及教職工大會(huì)常常性地對(duì)師生舉行寂靜教誨，不絕加強(qiáng)師生的寂靜意識(shí)。同時(shí)發(fā)明題目及時(shí)整理，把大概引發(fā)變亂的因素清除在抽芽狀態(tài)中。(2)我園器重衛(wèi)生保健事變。因它是加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，進(jìn)步保教質(zhì)量緊張構(gòu)成部分。本學(xué)期，履歷富厚的蔡延茹兼職保健員認(rèn)真下，期初訂定保健籌劃，重新創(chuàng)建種種表、冊(cè)、卡，如：創(chuàng)建新生免疫內(nèi)卡、晨檢記錄和整日觀察冊(cè)等。構(gòu)造幼兒共同保健站做好體檢和齲齒保健事變。對(duì)全園幼兒測(cè)身長(zhǎng)、體重及對(duì)中、大班測(cè)視力并舉行評(píng)價(jià)。每月保持與保健站接洽，報(bào)告幼兒的疾病環(huán)境。為了更好的投身于幼教改造中去，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱領(lǐng)》，寫好讀書條記，學(xué)習(xí)幼兒教誨新見解，連合我國十五科研課題，認(rèn)真開展課題研究，在活動(dòng)中我還留意面向全體，留意個(gè)別差別，因材施教，使每個(gè)孩子都得到良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗和愛好的作育，為作育幼兒自大開朗，樂意來往相助的性格，我實(shí)行開展種種主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我以團(tuán)體的情勢(shì)讓每個(gè)幼兒都參加，讓每個(gè)孩子都能恣意展示本身的才華，讓每個(gè)孩子都能在原有程度上得到生長(zhǎng)，滿意他們自大心的必要，活動(dòng)得抵家長(zhǎng)和老師的同等好評(píng)。中學(xué)教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià) 幼兒教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇十自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉?，F(xiàn)對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下：一、存在的主要問題在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠.在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加愛心、細(xì)心、耐心些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤.二、存在以上問題的思想根源思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。三、今后的努力方向端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)。第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要。第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。中學(xué)教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià) 幼兒教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇十一本人李春花，2019年6月畢業(yè)于上海第二幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)。參加工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的工作情況小結(jié)如下:四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應(yīng)新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學(xué)活動(dòng)展示，每個(gè)幼兒園的風(fēng)格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動(dòng)、展示、評(píng)