20xx年10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識試講10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在書中第17頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點(diǎn)。在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0五、鞏固練習(xí)練習(xí)第18頁的第1題1）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)圖中各有幾個(gè)桃子，用數(shù)來表示2）在書上填寫，注意書寫想想做做2讓學(xué)生先說一說每個(gè)計(jì)數(shù)器上有幾個(gè)算珠，然后用數(shù)字表示出來。想想做做3讓學(xué)生邊輕聲讀邊寫在課本上，寫完后再按順序讀一讀。課題：認(rèn)識＞、＜和＝課時(shí)數(shù)8第4課時(shí)總課時(shí)數(shù)11教學(xué)目標(biāo)：初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。使學(xué)生認(rèn)識符號＞＜＝的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)舊知（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。（2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？（3）有誰能夠?qū)懗?－5每個(gè)數(shù)字。請你試一試。二、新知講授教學(xué)＝出示教學(xué)掛圖畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么還有需要補(bǔ)充的嗎？（學(xué)生回答，教師板書：小猴兔子松鼠小熊）4453從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答：教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充并板書：小猴和兔子都是4個(gè)教師圖示一一對應(yīng)，一只兔子正好對一只小猴，小兔子和小猴都滅有多余，說明小猴的只數(shù)和兔子的只數(shù)同樣多，我們就可以這樣表示：4＝4＝表示兩個(gè)數(shù)相等，是等于號4＝4讀作：四等于四教學(xué)＝的寫法，學(xué)生在課本上描紅并臨寫。教學(xué)＞和＜讓學(xué)生仿照前面的樣子，把松鼠和小熊一個(gè)對一個(gè)地排好，根據(jù)松鼠還有多余，明白松鼠比小熊多或小熊比松鼠少。根據(jù)這兩種說法抽象出5＞33＜5＞是大于號，5＞3讀作五大于三＜是小于號3＜5讀作3小于5教學(xué)大于號和小于號的區(qū)別大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）誰會(huì)讀，請會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀四、練習(xí)鞏固想想做做1讓學(xué)生先照樣子擺一擺，再在課本上填一填，然后交流。說一說比較的過程。想想做做2學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評，最后全班集體評價(jià)。想想做做3學(xué)生獨(dú)立完成，全班評價(jià)，最后教師評價(jià)。五、課堂小結(jié)師生共同小結(jié)。課題：7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。課時(shí)數(shù)8第5課時(shí)總課時(shí)數(shù)12教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認(rèn)識并會(huì)讀寫6～9，掌握6～9的順序。初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動(dòng)與同伴合作交流。教學(xué)重難點(diǎn)：理解69各數(shù)的含義，并且能夠正確的書寫各數(shù)。經(jīng)歷6～9各數(shù)的抽象過程，正確理解6～9各數(shù)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器教學(xué)程序：一、談話激趣，引入新課談話引入，小黑板依次出示學(xué)過的15各數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。瞧，這些數(shù)字多粗心呀！連隊(duì)伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊(duì)？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的順序。談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆？引導(dǎo)學(xué)生初步接觸6～9.二、觀察思考，探究新知認(rèn)識6～9.（1）提問：（出示教學(xué)掛圖：圖中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲）同學(xué)們，你觀察到什么？小組交流。通過學(xué)生匯報(bào)得到：6名學(xué)生、7個(gè)人、8個(gè)套圈、9個(gè)套樁。（2）你能伸出6根手指給同桌看看嗎？（3）在計(jì)數(shù)器上分別撥出9個(gè)珠子，小組里互相看看撥得對不對。（4）拿出數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。教師找一學(xué)生說數(shù)，其余學(xué)生舉數(shù)字卡片。學(xué)寫6～9.提問：我們認(rèn)識了9這4個(gè)好朋友，你覺得它們像什么？怎樣把它們寫好呢？教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫數(shù)的方法，先講清起筆、運(yùn)筆，再臨摹寫在23頁的田字格里。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展想想做做第1題涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。學(xué)生各自給圓圈涂色，涂好后同桌互相檢查，看看涂得是否正確，是否認(rèn)真。想想做做第2題談話：下面我們做畫圖形的游戲，看數(shù)繼續(xù)畫，明白題目的意思嗎？各自在書上畫。學(xué)生畫好后提問：你畫了幾個(gè)△、幾個(gè)□、幾個(gè)○？四、總結(jié)評價(jià)，歸納學(xué)法提問：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎？你們每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？同伴給你什么幫助？互相說說，再告訴大家。課題：認(rèn)識6－9練習(xí)課課時(shí)數(shù)8第6課時(shí)總課時(shí)數(shù)13教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材和前面學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識6～9，加強(qiáng)6～9的讀寫和大小比較的練習(xí)，掌握6～9的順序。初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動(dòng)與同伴合作交流。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解69各數(shù)的含義。熟練書寫69各數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課本習(xí)題教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課，我們認(rèn)識了哪幾個(gè)數(shù)字？學(xué)生：9教師板演寫6－9各數(shù)，并相機(jī)強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)的書寫要點(diǎn)。學(xué)生在田字格上練習(xí)寫6～9.二、進(jìn)行練習(xí)想想做做3讓學(xué)生觀察尺上的數(shù)，說說哪些數(shù)是今天認(rèn)識的。說說5離8近些還是離1近一些？回答時(shí)，讓學(xué)生說出為什么，再讓其他同學(xué)說說有沒有道理。3離0近些還是離6近些？想想做做4讓學(xué)生先在書上俺要求涂色。集體訂正全班交流。想想做做第5題。師生活動(dòng)教學(xué)手記講述：老師對每一位同學(xué)都很滿意，現(xiàn)在為每個(gè)小組拉了一車水果作為獎(jiǎng)勵(lì)，（出示第6題圖）學(xué)生觀察，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下依次理解每個(gè)問題，并把答案寫在書上。學(xué)生完成后，組織匯報(bào)交流，讓學(xué)生說說是怎樣數(shù)出來的。想想做做第學(xué)生獨(dú)立完成后組織反饋。然后讀一讀7題。想想做做第先讓學(xué)生填寫結(jié)果，再說說是怎樣比出來的。8題。（1個(gè)蘋果對1個(gè)梨，蘋果還多出4個(gè)，說明蘋果比梨
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