20xx年10以內(nèi)數(shù)的認識試講10以內(nèi)數(shù)的認識教學反思(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在書中第17頁描紅，另請兩位同學上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點。在準備好的空白卡片上寫0五、鞏固練習練習第18頁的第1題1）學生依次數(shù)出每個圖中各有幾個桃子，用數(shù)來表示2）在書上填寫，注意書寫想想做做2讓學生先說一說每個計數(shù)器上有幾個算珠，然后用數(shù)字表示出來。想想做做3讓學生邊輕聲讀邊寫在課本上，寫完后再按順序讀一讀。課題：認識＞、＜和＝課時數(shù)8第4課時總課時數(shù)11教學目標：初步建立學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生與人合作、交流，動手操作的能力。使學生認識符號＞＜＝的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。教學重難點：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進行比較。教學準備：教學掛圖、1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片教學程序：一、復習舊知（1）昨天我們學習了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。（2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？（3）有誰能夠寫出1－5每個數(shù)字。請你試一試。二、新知講授教學＝出示教學掛圖畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么還有需要補充的嗎？（學生回答，教師板書：小猴兔子松鼠小熊）4453從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由回答：教師根據(jù)學生回答補充并板書：小猴和兔子都是4個教師圖示一一對應，一只兔子正好對一只小猴，小兔子和小猴都滅有多余，說明小猴的只數(shù)和兔子的只數(shù)同樣多，我們就可以這樣表示：4＝4＝表示兩個數(shù)相等，是等于號4＝4讀作：四等于四教學＝的寫法，學生在課本上描紅并臨寫。教學＞和＜讓學生仿照前面的樣子，把松鼠和小熊一個對一個地排好，根據(jù)松鼠還有多余，明白松鼠比小熊多或小熊比松鼠少。根據(jù)這兩種說法抽象出5＞33＜5＞是大于號，5＞3讀作五大于三＜是小于號3＜5讀作3小于5教學大于號和小于號的區(qū)別大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）誰會讀，請會讀的學生帶領大家讀四、練習鞏固想想做做1讓學生先照樣子擺一擺，再在課本上填一填，然后交流。說一說比較的過程。想想做做2學生自由獨立完成，然后學生互評，最后全班集體評價。想想做做3學生獨立完成，全班評價，最后教師評價。五、課堂小結師生共同小結。課題：7的數(shù)數(shù)和認數(shù)。課時數(shù)8第5課時總課時數(shù)12教學目標：使學生經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認識并會讀寫6～9，掌握6～9的順序。初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。感受生活處處有數(shù)學，能夠運用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動與同伴合作交流。教學重難點：理解69各數(shù)的含義，并且能夠正確的書寫各數(shù)。經(jīng)歷6～9各數(shù)的抽象過程，正確理解6～9各數(shù)的含義。教學準備：教學掛圖、小黑板、數(shù)字卡片、計數(shù)器教學程序：一、談話激趣，引入新課談話引入，小黑板依次出示學過的15各數(shù)，讓學生根據(jù)出示的數(shù)練習認數(shù)、讀數(shù)。瞧，這些數(shù)字多粗心呀！連隊伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊？引導學生復習5以內(nèi)數(shù)的順序。談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學們每人抓一次，看你抓到了幾顆？引導學生初步接觸6～9.二、觀察思考，探究新知認識6～9.（1）提問：（出示教學掛圖：圖中有老師帶領學生做套圈游戲）同學們，你觀察到什么？小組交流。通過學生匯報得到：6名學生、7個人、8個套圈、9個套樁。（2）你能伸出6根手指給同桌看看嗎？（3）在計數(shù)器上分別撥出9個珠子，小組里互相看看撥得對不對。（4）拿出數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學生舉相應的數(shù)字卡片。教師找一學生說數(shù)，其余學生舉數(shù)字卡片。學寫6～9.提問：我們認識了9這4個好朋友，你覺得它們像什么？怎樣把它們寫好呢？教師重點指導寫數(shù)的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在23頁的田字格里。三、鞏固深化，應用拓展想想做做第1題涂色游戲：看到相應的數(shù)，就在下面相應數(shù)量的圈里涂上顏色。學生各自給圓圈涂色，涂好后同桌互相檢查，看看涂得是否正確，是否認真。想想做做第2題談話：下面我們做畫圖形的游戲，看數(shù)繼續(xù)畫，明白題目的意思嗎？各自在書上畫。學生畫好后提問：你畫了幾個△、幾個□、幾個○？四、總結評價，歸納學法提問：同學們，這節(jié)課大家學得高興嗎？你們每個同學都很認真。你學到了哪些本領？同伴給你什么幫助？互相說說，再告訴大家。課題：認識6－9練習課課時數(shù)8第6課時總課時數(shù)13教學目標：結合具體的數(shù)學學習素材和前面學習的知識，使學生進一步認識6～9，加強6～9的讀寫和大小比較的練習，掌握6～9的順序。初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。感受生活處處有數(shù)學，能夠運用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動與同伴合作交流。教學重難點：進一步理解69各數(shù)的含義。熟練書寫69各數(shù)教學準備：課本習題教學程序：一、復習舊知上節(jié)課，我們認識了哪幾個數(shù)字？學生：9教師板演寫6－9各數(shù)，并相機強調(diào)每個數(shù)的書寫要點。學生在田字格上練習寫6～9.二、進行練習想想做做3讓學生觀察尺上的數(shù)，說說哪些數(shù)是今天認識的。說說5離8近些還是離1近一些？回答時，讓學生說出為什么，再讓其他同學說說有沒有道理。3離0近些還是離6近些？想想做做4讓學生先在書上俺要求涂色。集體訂正全班交流。想想做做第5題。師生活動教學手記講述：老師對每一位同學都很滿意，現(xiàn)在為每個小組拉了一車水果作為獎勵，（出示第6題圖）學生觀察，學生在老師的引導下依次理解每個問題，并把答案寫在書上。學生完成后，組織匯報交流，讓學生說說是怎樣數(shù)出來的。想想做做第學生獨立完成后組織反饋。然后讀一讀7題。想想做做第先讓學生填寫結果，再說說是怎樣比出來的。8題。（1個蘋果對1個梨，蘋果還多出4個，說明蘋果比梨
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