20xx年iuv拼音教學(xué)反思拼音教學(xué)反思(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它們的讀音和字形。如：區(qū)分bd、pq時，可讓學(xué)生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后讓學(xué)生將兩拳相對后向下翻，便演示出pq的字形。邊演示邊教學(xué)生說：“左拳b來右拳d，兩拳相對念bd；左豎朝上就念b，右豎朝上就念d；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q”。通過這樣一種形式，使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，而且也幫助學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母。拼音教學(xué)反思2今年，我教一年級，我很歡喜，因為我喜歡這個年齡段的小朋友，他們天真可愛，心無雜念，師范畢業(yè)后，我也曾教過兩年一年級，所以也算是輕車熟路了。開學(xué)一周后，就開始學(xué)習(xí)拼音了，驚嘆現(xiàn)在的孩子，在幼兒園就對拼音有一定的認知，而且相當不錯！對比前幾年確實輕松多了，不過，他們掌握得還不夠準確，需要做精細的指導(dǎo)，比如，a的書寫，是兩筆寫成，一筆半圓，二筆豎彎，很多學(xué)生都是一筆寫成，又比如o的書寫，應(yīng)該是逆時針畫圓圈，很多學(xué)生都是順時針畫圓圈，還有t的書寫，應(yīng)該先寫豎彎，再寫橫，很多學(xué)生都是先寫橫，再寫豎彎，j的書寫，要先寫豎彎，再寫點，很多學(xué)生都是先寫點，再寫豎彎，雖然，有些時候，你可能看不出他們筆順的錯誤，但是，這確實不是一種良好的書寫習(xí)慣，如果再精細一點，在四線三格內(nèi)，學(xué)生占格的位置標準嗎？比如寫b，占中上格，但是，第一筆豎，不能頂著第一線，p的豎，不能頂著第四線，有些占中格的，比如a、o、e要把中格占滿，這也需要我們老師做精細的指導(dǎo)，如果，再精細一點呢，a的第一筆半圓，學(xué)生寫的圓不圓呢，能不能和豎彎完美地銜接呢？還有，每一個漢語拼音，學(xué)生能不能均勻地寫在正中間呢？這又需要我們做精細的指導(dǎo)。我在想：作為一名學(xué)生，如果你比別人更細心，你就一定會比別人更加優(yōu)秀，而作為一名小學(xué)語文老師，如果你能在教學(xué)中精益求精，那么，你就一定是一位優(yōu)秀的老師，而我，就想成為這樣的老師。iuv拼音教學(xué)反思篇五剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。但是他們一入小學(xué)就要從幼兒比較自由的以游戲活動為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入小學(xué)有計劃的系統(tǒng)的以多門學(xué)科知識和各種能力培養(yǎng)為主的學(xué)習(xí)，并且最先要學(xué)的是非常抽象的漢語拼音，漢語拼音課的內(nèi)容沒有生動的故事情節(jié)，都是一些抽象的符號，既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來一般都會感覺特別枯燥無味。經(jīng)過這一段時間的教學(xué)實踐與摸索，有這樣一些收獲：在第一次執(zhí)教漢語拼音課的第一課a o e 時，我是參照教參上已編好的方便學(xué)生記憶的兒歌，如嘴巴張大aaa；嘴巴圓圓ooo；嘴巴扁扁ee，以此來教學(xué)生記住a o e，我讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍，直到學(xué)生記住為止。但在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)的積極性完全沒有調(diào)動起來，學(xué)生只是在機械地跟著老師一遍一遍地讀。直到下課的時候，班上一個孩子跑來跟我說，“老師，我覺得韻母o像一個圓圈”。是啊，這個孩子說得沒錯，用圓圈圓圈ooo不是一樣能記住o嗎？為什么偏得強求孩子照老師教的方法記，何不就讓孩子嘗試自己來創(chuàng)編兒歌識記拼音呢？在接下來的拼音課的教學(xué)中，我都是先指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，編的好的同學(xué)就請他當小老師，教全班同學(xué)一起讀。如識記p時，學(xué)生編道：小山坡，ppp；潑水潑水ppp；小旗子，ppp。在學(xué)習(xí)了拼音b的兒歌右下半圓bbb后，在學(xué)習(xí)p時，就引導(dǎo)學(xué)生對比編兒歌：右上半圓ppp。這樣一來，學(xué)生的積極性很高，而且因為是自己編的，記憶也猶為深刻。實踐證明，讓學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音，不僅能讓枯燥的拼音課變得有趣味性，而且還能發(fā)展學(xué)生的語言，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平時的漢語拼音課上，通過我的指導(dǎo)和學(xué)生自己的思考，創(chuàng)編了一些識記拼音字母的兒歌，為了加深記
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