青少年幫扶工作總結(jié)(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 20:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、精心組織下，在全院干警的積極努力、慷慨參與下受到了愛心幫扶對象及其家人的高度贊揚(yáng)和社會各界的廣泛好評。但是，相比其他優(yōu)秀部門，我們的愛心幫扶工作還存在諸多的不足。比如，對愛心幫扶活動的認(rèn)識不夠深刻，存在推卸婉拒現(xiàn)象；對愛心幫扶工作的宣傳力度不夠廣泛；在了解愛心幫扶對象思想、心理動態(tài)時，工作不夠細(xì)致、詳盡。在今后的愛心幫扶工作中，我們將繼續(xù)揚(yáng)長避短、查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)做好以下三點(diǎn)工作：（一）保持作風(fēng)，確保愛心幫扶活動強(qiáng)勢推進(jìn)。愛心幫扶活動是一項(xiàng)艱巨而長遠(yuǎn)的任務(wù)，只有“進(jìn)行時”，沒有“完成時”。在今后的工作開展中，我們將繼續(xù)保持主動、積極、全面的工作方法，發(fā)揚(yáng)勇?lián)負(fù)?dān)、盡責(zé)任、助成長的優(yōu)良品格，明確責(zé)任，確保愛心幫扶活動強(qiáng)勢推進(jìn)、持久開展。（二）把握愛心幫扶著力點(diǎn)，配合牽頭部門扎實(shí)推進(jìn)，確保愛心幫扶任務(wù)的完成。緊緊把握縣委關(guān)于愛心幫扶工作的相關(guān)要求，創(chuàng)新工作思路，健全工作措施，配合牽頭部門開展好針對孤殘兒童開展的各項(xiàng)專項(xiàng)活動，抓好孤殘兒童重大病治療、教育安置等工作、最低養(yǎng)育費(fèi)等工作。（三）增添活動新措施，確保愛心幫扶活動取得更大實(shí)效。組織民商事法官向幫扶孤殘人士及家人宣講就業(yè)、計(jì)劃生育、惠民保障等方面的法律知識及相關(guān)政策，不斷深化幫扶內(nèi)容，增添活動新措施，進(jìn)一步推動愛心幫扶活動扎實(shí)有效推進(jìn)。青少年幫扶工作總結(jié)篇四活動中心20____年仍舊堅(jiān)持“公益辦班”的原則，堅(jiān)持為我區(qū)未成年人服務(wù)，主要開展了以下幾項(xiàng)工作：普及性公益活動。主要以競賽、講座、考級等形式開展面向我區(qū)未成年人的普及性公益主題活動,例：組織四十余名學(xué)員參加了全國青少年教育機(jī)器人等級考試、組織六千余名學(xué)員參加了江蘇省書法等級證書考試、組織二百余名學(xué)員參加了中國舞蹈家協(xié)會的中國舞考級、開設(shè)了《孩子自信 父母先行》公益講座等等。增設(shè)免費(fèi)公益班?；顒又行脑泄姘?個，今年上半年又新設(shè)了3個，共計(jì)280個名額，免費(fèi)培訓(xùn)項(xiàng)目包括書法、繪畫、舞蹈等，主要對象為武進(jìn)區(qū)特困家庭子女、特困外來工子女、福利院孤殘兒童、孤兒等，受到我區(qū)廣大家長的廣泛贊譽(yù)。增創(chuàng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。為進(jìn)一步擴(kuò)大我區(qū)學(xué)校少年宮的受益面，今年上半年活動中心在我區(qū)增創(chuàng)7所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，逐步實(shí)現(xiàn)我區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全覆蓋，并且通過“城鄉(xiāng)交流”、創(chuàng)建“人才庫”等方式提高我區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的辦學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)辦“家長學(xué)堂”。20____年活動中心的未成年人成長指導(dǎo)中心公益項(xiàng)目全新改版，特邀青少年成長心理咨詢師坐堂主講，全新架構(gòu)課程體系，為家長提供“自選式課程菜單”，每月兩次活動，今年上半年已組織開展了8次活動，共計(jì)四百余人次的家長參與了活動。校外公益課堂走近特殊兒童。為進(jìn)一步擴(kuò)大活動中心公益活動受益面，自20____年1月起，青少年活動中心的舞蹈、繪畫、手工等多項(xiàng)校外公益項(xiàng)目走進(jìn)我區(qū)特殊學(xué)校、兒童康復(fù)中心等機(jī)構(gòu)，為我區(qū)的特殊兒童提供優(yōu)質(zhì)的校外教育服務(wù)。青少年幫扶工作總結(jié)篇五為認(rèn)真貫徹落實(shí)《ll區(qū)教育局開展中小學(xué)校“城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶活動”》文件精神，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，確保幫扶活動的有序開展。為避免結(jié)對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際，有針對性地開展活動。透過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。帶給崗位幫扶。透過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學(xué)在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此狀況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，wt中心小學(xué)派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學(xué)管理方面的群眾備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負(fù)責(zé)。在一學(xué)期的交流中，于校長將yy小學(xué)當(dāng)作自己學(xué)校，將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作，認(rèn)認(rèn)真真，恪盡職守，獲得了學(xué)校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校發(fā)展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識，利用yy小學(xué)的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，yy小學(xué)結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進(jìn)校園活動、語文學(xué)科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心小學(xué)的老師到校指導(dǎo)，并與該校的骨干教師進(jìn)行了智慧的碰撞交流。同時，學(xué)校還邀請wt中心小學(xué)的全體班主任到y(tǒng)y小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主
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