【文章內(nèi)容簡介】 慣。教學重點：讓學生掌握保持衛(wèi)生清潔的方法。教學準備：圖片一、導入新課談話：同學們，你喜歡用梳子梳頭嗎？你愛穿這樣的衣服上學、走親戚或逛公園嗎？為什么？講究衛(wèi)生、愛整潔是我們的美德，那么怎樣才能做到衛(wèi)生、整潔呢？今天我們就來學習這方面的知識。二、學習新課勤洗澡、勤換衣（2）講述：在我們身體最外面的一層組織就皮膚。皮膚上長有汗毛，從汗毛孔里能排出汗水。皮膚聲還經(jīng)常會有脫落的皮膚，當皮膚、汗水和灰塵混合在一起時，就會在皮膚上形成污垢。污垢是細菌最愛生活和繁殖的地方。（4）討論：當皮膚上的污垢多了時，細菌會怎樣？如果不小心抓破了會怎樣？（5）講述：抓破的地方會紅腫、發(fā)炎，嚴重時還會長膿皰、瘡、癤子，甚至還會引起其他疾病，這是因為細菌侵入了皮膚的緣故。為了保持皮膚的清潔，我們應該經(jīng)常洗澡并經(jīng)常換衣。勤洗頭、勤理發(fā)（1）討論：如果長時間不洗頭你有什么感覺？這說明什么？（2）講述：頭皮就是頭部的皮膚，所以也應該經(jīng)常清洗。（3）小結(jié)：勤洗頭還需勤理發(fā)，這樣給人一種整潔、清爽、有精神的感覺。要保持良好的身體就應從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。三、聯(lián)系實際，提高認識2議一議：怎樣才是一個講衛(wèi)生的好學生？小學生文明禮貌用語教學目標：１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。 ２、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。教學過程： 請學生自己說說常用的文明用語有哪些？分小組活動：各種場合的禮貌用語練習，深刻領(lǐng)會這些禮貌用語，活學活用?；顒佣褐R問答要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。你想別人幫的忙，應該說什么？ （請幫個忙）早上起床后見到別人說什么？ （早上好）平時見到別人要說什么？ （您好）晚上睡覺前對人要說什么？ （晚安）分別應該說什么？ （再見）別人送你時，你應說什么？ （請留步）別人幫了你的忙時要說什么？ （謝謝）不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉） 對方向你道歉時你應說什么？ (別客氣，沒關(guān)系)對老年人應該怎樣稱呼？ （老大爺、老奶奶）活動三：語言文明的注意事項要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正?；顒铀模罕硌萸榫皠?。校園文明禮儀大家談教學目的：通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的39。認識，體會到文明的重要性。在日常生活中會養(yǎng)成文明習慣，清除不文明行為，人人都爭做有優(yōu)良品質(zhì)的文明學生。教學過程：一、分小組活動，解決問題：在學校有不文明的行為嗎？你做到文明了嗎？學校內(nèi)，哪些地方要注意？二、歸納學生反饋結(jié)果：各小組抽代表反饋發(fā)言?？偨Y(jié)校內(nèi)文明行為：（1）不隨地吐痰，亂扔垃圾和果皮紙屑，扔紙袋，公共場合嚼口香糖。（2）不破壞公共財務，如破壞班級財務。（3）不在過道追逐打鬧和高聲喧嘩。（4）不欺負弱小群體，給他人亂起綽號。三、講講你身邊的文明事。四、學習校內(nèi)禮儀倡議書（1）、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造文明形象。（2）、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，（3）、遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。（4）、嚴守校規(guī)校紀。（5）、服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。（6）、自尊自愛，舉止文明，言行得體。我是家里的好孩子教學目的：讓學生懂得應孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子。從小要培養(yǎng)自己尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個文明禮貌的學生。教學過程：一、情境導入家庭禮儀的重要性。引發(fā)思考，組織交流。二、深入交流你平時是怎么做的？談身邊故事，樹立正確形象。（1）引導學生發(fā)現(xiàn)身邊亮點（2）組織交流在交流中，引導學生通過身邊實例，明確生活中應做些什么，怎么去做。聯(lián)系實際，講述正確禮儀學生分小組討論，全班共同交流，在交流的過程中，把學生所說做適當?shù)目偨Y(jié)，得出家庭禮儀主要還包括：主動分擔家務，注意個人衛(wèi)生，用餐禮儀和待客禮儀。三、總結(jié)激勵爭做地球小衛(wèi)士教學目標：樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境也是我們小學生的責任。學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情。思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？教學步驟：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。三、觀看學校周邊被污染的環(huán)境圖片。四、讓學生談談觀后感和體會。五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。六、學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。七、制定環(huán)保措施八、總結(jié)延伸公共場所的文明小使者教學目標：知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學過程：一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。二、激情明理小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。三、公共場合的禮儀小組討論：在公共場合我們應該怎樣做？學生情景表演。全班交流大家來唱文明禮儀歌教學目的：學習并掌握文明禮儀歌。教學過程：唱歌的目的。學唱：安安全全來學校，儀表整潔形象好。走進校園輕聲語，見到老師問聲好。上課發(fā)言先舉手，課堂禮儀要做到。專心聽講勤思考，多問善思效率高。課間文明游戲好，安全保潔記得牢。上下樓梯靠右行，遇見客人要讓道。集合隊伍快靜齊，依次行走秩序好。花草樹木要愛護，環(huán)境保護很重要。家庭禮儀莫忘掉，熱情待客須周到。遵守公德習慣好，素質(zhì)養(yǎng)成重提高。教學目標 ：培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范?；仡櫄v史，展望未來，做個講文明，有禮儀的人。教學過程：一：主持人開場白中華民族的文化源遠流長，中華民族自古就是一個文明禮儀的王國，今天讓我們?nèi)嗤瑢W一起穿梭古今，盡情暢游在這文明禮儀的海洋中吧。1. 回顧歷史在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德 。2. 展望未來我們是中國特色社會主義事業(yè)接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明中學生，一個對社會有用的人。3. 從我做起我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關(guān)系，凈化校園風氣。二：分組介紹第一小組：同學之間的文明禮儀第二小組：師生之間的文明禮儀第三小組：校園活動中的文明禮儀三、分組展示1．分組展示一 第一小組：同學之間的文明禮儀自由發(fā)言：同學之間的交往還應該注重哪些問題呢？2．分組展示二 第二小組：師生之間的文明禮儀可以自編小品：師生之間 （同學發(fā)言：他到底錯在哪里呢？）3．分組展示三 第三小組： 校園活動中的文明禮儀可以自編短?。哼@樣會更好，衛(wèi)生大掃除自由發(fā)言：你認為在集體活動中還應該注意哪些文明？四、文明禮儀知識競賽1．講孝義是我中華民族的傳統(tǒng)美德，我國古代流傳多少孝的故事？（c、24孝）a、10孝 b、12孝 c、24孝2．我國古代的道德標準包括哪五方面？（a）a、仁、義、禮、節(jié)、信 b、衣、食、住、行、學c、仁、義、衣、食、住3．請問：“不速之客”是什么意思？（沒有被邀請而突然到來的客人）4．請問：“遠親不如近鄰”是什么意思？（自己需要幫助時，離自己遠的親友比 不上離自己近的鄰居。）5．對發(fā)自體內(nèi)的聲響，如咳嗽、噴嚏、哈欠、打噎、響腹、放屁等等，是正常的生理現(xiàn)象，在任何場合，任何時候都應當允許。（錯）6．觀看影劇，入場后要戴正帽子，對熟悉的插曲，可以附和唱或以手擊拍，如 果對其中的情節(jié)熟悉，也可以向身旁的同學預作介紹。（錯）7． 跟同學通信，用紅墨水寫，表示（b ）a、熱烈慶祝 b、絕交 c、深深的懷念8．在旅游觀光時，興致來了，可以怎樣做？（a ）a、可以把詩文寫在筆記本上。 b、可以題詩于公共建筑物上。c、可以用小刀將自己的名字刻在竹木、或樹上以作永久留念。9．人的正常走路姿勢是（b ）a、身體前俯，后仰或左右晃動。b、身體直立，兩眼平視，兩腿有節(jié)奏向前邁動。c、兩個腳尖同時向里側(cè)或外側(cè)呈八字形走動。10．有疑難問題詢問別人，別人一時回答不上，應說：（b ）a、你慢慢想，我等著你。b、不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你。謝謝！c、原來你也不會，不要緊，我再請教別人。11．在什么情況下，我們應該主動向別人道歉，請講出三個例子。12． 在什么情況下，我們應該向別人說多謝的，請說出三個例子。五、主持人歸納總結(jié)：在信息瞬息萬變的今天，我們要做一個具有文明禮貌，素養(yǎng)高，有文化的新時代中學生，讓我們關(guān)注身邊，從校園中的小事做起：我們的口號：我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起六、老師進行總結(jié)主題：文明禮儀班級人數(shù)：25人實到人數(shù)：25人活動目的：讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。通過此次活動，培養(yǎng)學生講文明，重禮儀的品質(zhì)，使用文明用語的習慣。培養(yǎng)學生從我做起，從身邊的小事做起，爭做文明好學生。教學目標：培養(yǎng)良好的行為習慣，做文明好學生；自覺用中學生行為規(guī)范約束自己行為教學準備：把學生搜集的文明禮儀知識、圖片制作成幻燈片活動形式：故事引入、小組討論、搶答、學生表演等活動過程：班會引入:主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！禮儀——不是表面，而是細節(jié)尊重—— 不是忍讓，而是雙贏培訓——不是目的，而是提醒禮儀是無時不在，無處不有禮儀的內(nèi)涵與實質(zhì)：內(nèi)涵：禮儀是指人們在社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準則。具體體現(xiàn)為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。實質(zhì)：尊重.今天我們主要在：和諧校園，爭做文明學生這方面討論（一）“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？（1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？ （2）你平時說臟話嗎? （3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？ （4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？ （5）你能和同學友好相處、并互相幫助嗎？ （6）你會亂扔垃圾嗎？ （7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？ （8）你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？ （9）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ （10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？ 說明：選擇“a”得3分，選擇“b”得2分，選擇“c”得1分。分數(shù)為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人！分數(shù)為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較受歡迎的人！分數(shù)為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。（二）校園中的不文明行為（三）作為一名講文明的中學生，在校園里我們該怎么做呢？言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。２、衣著應端莊，儀態(tài)要規(guī)范。３、領(lǐng)物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。４、他人班級，非請莫進；他人財物，未準莫取。５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。７、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。８、進出校門，主動問好，微笑致意。９、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。１０、升旗儀式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。（四）《文明禮儀三句半》（五）文明禮儀故事大比拼主持人：記得有一段廣告這樣說道：“有時候，文明離我們不到十公分的距離；有時候也許