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正文內(nèi)容

校本培訓心得體會培訓心得體會校本(實用9篇)(編輯修改稿)

2025-08-10 18:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 方式,我了解了其他教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法,開闊了自己的眼界。其次,通過與其他教師的研討、互動,我學習到了不同的教育理念和教育教學方法,提高了自己的教學水平。此外,我還通過研究和探索,掌握了一些教育研究方法和技巧,為今后的教學和研究工作提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)。總之,校本培訓讓我在教育領(lǐng)域?qū)W有所獲,更加有信心和能力去做好自己的工作。最后,校本培訓對于個人職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。通過參與校本培訓,教師可以拓寬自己的知識面、提高自己的教學能力,進而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展空間。同時,校本培訓還可以為教師提供展示自己才華和能力的平臺,有利于個人的職業(yè)晉升和升值。因此,教師應(yīng)該珍惜校本培訓的機會,積極參與其中,努力學習和改進,提高自身水平和價值??偠灾?,校本培訓是教育改革的重要內(nèi)容,也是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過校本培訓,教師可以提高自己的知識水平和教學能力,適應(yīng)學校的發(fā)展和改進需求。在校本培訓中,我們可以通過集中培訓、課題研究等方式進行學習,從中獲得寶貴的經(jīng)驗和心得。最重要的是,校本培訓對于個人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響,可以為教師提供更多的發(fā)展機會和空間。希望未來能夠有更多的教師能夠意識到校本培訓的重要性,積極參與其中,提高自己的專業(yè)能力,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。校本培訓心得體會篇六20xx年7月,學校組織了20xx版小學語文新課標的校本培訓。多年的語文教學,雖然獲得了一定的教學經(jīng)驗,但也讓自己的教學理念與教學方法已形成了定勢?!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來?!弊鰹橐幻處煈?yīng)該不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)與教學理念,才能跟進時代的步伐,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的人才。在這次培訓中,每天在緊張的教學工作之余,觀看培訓視頻,閱讀參培同仁們的研修日志、教學故事,參與論壇討論,讓我不但深入了解了新課標的理念,而且學習到了很多有用的教育教學方法?,F(xiàn)將本次培訓的幾點收獲總結(jié)如下:一、 加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)縱觀語文教學的歷史,在古代,說某某能寫一手好字,能寫書信,這人的語文素養(yǎng)就好;相反,說某某的語文水平差,往往就說這人斗大的字也識不了一筐??梢姽糯桔拥恼Z文教學目的是何其簡單。但盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此,語文教學必須以學生為中心,提高學生的語文素養(yǎng),為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),就是讀讀背背、說說寫寫?!澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎? 當前在語文教學中 許多 老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛,還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學語文教學的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。語文新課標明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ),也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。二、注重學生的閱讀背誦俗語說:“熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”,古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。我們都知道,古代私塾的教學方式再簡單不過了,熟讀成誦,積少成多,然后融會貫通,化為已有。一味的讀,一味的背,在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生?由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣,在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”,學生純粹“為學而學”,“方法”看似靈活多樣,課堂也頗顯熱鬧,可學生學完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少,遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時,為了激發(fā)學生的學習興趣,教師采用小導(dǎo)游的方式讓學生先小組合作學習,然后集體交流,抽學生輪流上臺用自己的語言向同學們介紹景點的特點。利用先進的教學媒體,在教學時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖,猶如身臨其境,美不勝收,接著又讓學生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實,模式新穎,學生饒有興趣,也學了很多。表面上學生收獲不少,但是由于缺少了對文本的朗讀,實質(zhì)的理解還是缺少相當?shù)膬?nèi)涵,尚有部分學生甚至一節(jié)課中沒開過口,這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?,F(xiàn)代心理學研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。 朱熹曾經(jīng)說過:余嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學家早有實驗結(jié)論:多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。三、注重學生自悟探究當前的語文教學,不管是老牌的“教師講,學生聽”,還是翻新的“教師問,學生答”,或是改革的“教師撥,學生轉(zhuǎn)”,其
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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