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正文內(nèi)容

最新高中英語教學(xué)心得與反思(通用8篇)(編輯修改稿)

2025-08-10 18:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生用英語口語、書寫、閱讀也日常運用英語。第五段:創(chuàng)新教學(xué)方法。教師需要有創(chuàng)造性思維來創(chuàng)新教學(xué)方法,為學(xué)生帶來更加豐富多彩的教學(xué)體驗。在教學(xué)中,我使用多種教學(xué)手段,如案例分析、角色扮演、語言游戲、模擬互動等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在輕松的氛圍下更好地掌握英語知識。在我的英語教學(xué)實踐中,這些教學(xué)心得體會讓我更好地了解學(xué)生的需求,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中達到更高的水平。我的目標是鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和積極思考,引導(dǎo)學(xué)生在靈活應(yīng)用中對英語表達更加自如。讓學(xué)生擁有更加充實的知識儲備、更加具有全球競爭力的英語學(xué)習(xí)能力,成為未來的國際人才。高中英語教學(xué)心得與反思篇六對從事高三教學(xué)的教師而言,過去的一年是緊張充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗豐富,但是我始終以認真嚴謹勤奮堅持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三三班是一個理科實驗班,學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差,對英語的學(xué)習(xí)興趣不大,學(xué)習(xí)自覺性差。所以作為一名英語老師,肩上的責(zé)任也是很重的?;厥鬃约焊呷@一年來的教學(xué)工作,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,認識不足,我就自己高三英語教學(xué)工作做個小結(jié)反思。在高考前我認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考,制定了針對性的復(fù)習(xí)。在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)分為三個階段。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識,只有地基根深,才能造起高樓大廈,同時通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上,再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,來發(fā)展能力。進入高三后半學(xué)期,隨著高考的臨近,就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔低檔題,偶爾給幾個尖子出一些難題,大所述學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時,復(fù)習(xí)的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓(xùn)練。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題,做一些難題,學(xué)會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。近年來高考英語大量的閱讀考查,促使學(xué)生要有一定的詞匯量,因此,在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充,練習(xí)寫句子,幫助學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),要求逐一過關(guān)。這一階段的復(fù)習(xí)要進行語法專項和題型專項的強化,為提高復(fù)習(xí)實效,我做好“三個突破”?!叭齻€突破”就是突破聽力,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,因此,我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天15—20分鐘的聽力練習(xí);在聽力課堂教學(xué)中,進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息,慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽力原稿,找出出錯的原因。在時間充裕的情況下,選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學(xué)生課后對出錯的聽力題原文朗讀。閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章,在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習(xí)計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料,每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不同文體,抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主,強化各項閱讀技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到:快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章,找到相關(guān)信息,認真分析后,通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力,提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過程給學(xué)生充分的時間和空間,讓學(xué)生通過練習(xí)體驗高考閱讀的命題思路,并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。書面表達從審題運用正確句式詞匯和語法及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學(xué)生的情景滿分作文表達能力;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學(xué)生的開放滿分作文表達能力。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料,對寫作常用的詞匯短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考滿分作文原句進行單句翻譯,同時找學(xué)生在黑板上寫出自己翻譯的句子,大家找出哪里好,可以學(xué)習(xí)借鑒,或哪有問題需要引起注意,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí),共同進步的意識。對學(xué)生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生,找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)素材的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,幫助學(xué)生增添自信。針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,不能不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上,我以精制濫,認真篩選,讓他們訓(xùn)練,然后認真講評,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,力求收到較好的效果。深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中,我認真研究教材,力求準確把握重點難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料,根據(jù)自己的學(xué)生特點,認真?zhèn)浣滩?。這個學(xué)期,為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都能以飽滿的熱情,溫和友善的態(tài)度面對學(xué)生,盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改
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