【文章內(nèi)容簡介】 教師篇八建設具有良好的思想、業(yè)務素質(zhì)、充滿活力、積極上進的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。本學期的教師校本研訓工作，我們堅持以全員培訓和教研組教研相結合，扎實推進，促進教師隊伍整體提高，取得了一定成績。校領導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質(zhì)的構成特點，從學校實際出發(fā)建立和和調(diào)整完善以校長為組長，教學副校長親自抓，部分優(yōu)秀教師為成員的學校教師研訓工作領導小組，實現(xiàn)“專人負責、分工明確、高效務實”，形成了良好的教師研訓工作網(wǎng)絡。不斷總結工作經(jīng)驗，注重教師研訓工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學校發(fā)展的大計來抓。我們以縣教師繼續(xù)教育內(nèi)容為指針，結合學校教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師研訓活動，根據(jù)不同層次教師對研訓的需求，設立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓、自學輔導等多種形式開展教師研訓活動，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進，適應教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了教師參加研訓活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，幫助每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。㈠、倡導新理念與教學實際有機結合，不斷提高教師教育教學基本能力。本學期我們針對新教育理念已為廣大教師所接受的實際情況，注重培訓教師努力運用新理念、新方法于教學實踐之中，不斷改進和提高教育教學能力。堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化”的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的研訓活動。在教育教學基本能力方面的培訓，堅持“常規(guī)打牢、學科基本能力跟上、現(xiàn)代教育手段的應用實踐能力適時分步推進，現(xiàn)代教育理念行動實踐”的原則，采取學科教研組集體學習與教師個人自學相結合；專業(yè)培訓與學科教育相結合；常規(guī)教學與教育科研相結合；日常教學與崗位練功相結合的方法。學校還積極組織教師外出聽課，取長補短，學以自用，講究教學方法，提高教學質(zhì)量。有效地促進了教師隊伍的迅速成長，使教師的教育水平有了明顯提高。（二）、扎實推進學科教研，讓研究性教學深入人心本學期我校在各學科教研組試行“個人備課，教研組長檢查指導，幫助準備，先上課聽課，后說課反思，再集體研討”的五步教研法，使教研活動更能實在開展，同時，又簡化程序，使每個教師都有上教研課的會。這樣，每個教師都成為教學研究的主人，都能比較投入地進行教學研究，使學科教研成為教師互相切磋，展示個人風采，共同進步的舞臺。為了上好一節(jié)教研課，每個教師都認真查閱資料，精心構思教學設計，積極準備課件和教具，在教學實踐中努力運用新理念新方法，充分尊重學生，培養(yǎng)學生開展自主學習，研究學習，真正實現(xiàn)了教學相長，既展示了個人才華，又實現(xiàn)了一定成長，增長了自信。全體教師也在聽課、評課和研討活動中，也既增長見識，開動腦筋，通過一系列的反思和討論，思想得到啟迪，得到提升。我們根據(jù)學校發(fā)展的實際情況，結合“農(nóng)遠工程”的實施，遵循“實事求是、合理規(guī)劃、全面發(fā)展、注重實效、”的原則，制定切實可行的學校信息化工作發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師研訓資源，充分利用現(xiàn)代化設備，為教學服務。全校教師運用現(xiàn)代教學手段于教學實踐的能力不斷進步，運用現(xiàn)代信息技術獲取知識的習慣和能力不斷增強。學校也因此于今年被評為市級農(nóng)遠工作先進單位(1)在課堂教學中補充隨文閱讀、古詩文背誦和成語積累。在語文學科的校本課程的開發(fā)上，我們采用課程補充方式，增加了隨文閱讀，為學生提供了內(nèi)容有趣、通俗易懂與教材相關的閱讀材料，使其成為學生相互交流的樂園。我們要求每班學生一周背一首古詩、310個成語、教師寫在黑板的右上角；學生每人準備一個積累本，讓詩歌成語儲存于大腦，成為終身的營養(yǎng)。特別是有的教師還長期計劃讓學生背誦《論語》等經(jīng)典，每周一段，效果良好。本學期，縣第二屆讀書匯報會在我校成功召開，我校師生不俗的表現(xiàn)，令與會領導教師好評連連。這可以說也是我校校本培訓取得可喜成績的一個重要反映。(2)持之以恒開展“銳角英語”晨讀活動。學校利用每天晨讀十分鐘的時間，通過廣播教學、小老師分班指導開展校園英語晨讀節(jié)目，至今已堅持四年之久。（3）美化校園，營造書香氛圍，強化環(huán)境育人。我校為更好地促進學生在良好的學習環(huán)境中受到讀書氛圍的熏陶，讓讀好書，愛讀書思想深入廣大師生人心，不惜投入近萬元資金，精心設計建造了以“孔子思想”、“燦爛文化”、“壯麗河山”、“讀書方法”這主的四條文化走廊，較好地營造出積極向上的和諧文化氛圍，使全校師生增強了讀書進取意識，使學校讀書氛圍更加濃郁。由于扎扎實實地開展校本研訓工作，我們欣喜地看到良好的教師集體不斷進步，全校師生愛學習，樂教研，勤反思，互幫助。良好規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面。校本研修總結 校本研訓總結教師篇九本學期我們堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點，將校本教研工作重點放在 “常態(tài)課”的教研活動。堅持進行教師駕馭現(xiàn)代化教學設施、遠程教育信息資源利用、才藝技能、執(zhí)教能力等專題培訓，以提高教師的現(xiàn)代化教學水平。今年就我校目前課堂教學存在的問題，系統(tǒng)地安排了校本培訓中的“專題講座培訓”工作。分別在4月、6月份安排了“1個回顧和4個講座”專題培訓，會上屈校長做了《教師職業(yè)審視――追求幸福的教師生活》、《好課標準與觀課議課》、《教育教學工作策略分析》、《遠程教育技術、多媒體技術與課程整合》等專題培訓，9月份屈校長作了有效課堂教學相關策略的專題培訓，教育處劉主任和計算機教師分別做了現(xiàn)代教育技術專題培訓，并對新進教師和計算機操作培訓以及課件制作培訓。為實現(xiàn)“三個層次”、實施“一個建設”的培訓思路，我們開展了三個層次的校本培訓。（1）、堅持“自我培訓”。鼓勵教師自學。為了豐富學習內(nèi)容，學校投入資金近萬元征訂各類報刊雜志。為教師學習提高保障，同時要求教師自己訂閱教育教學刊物、研讀專業(yè)書籍。我們在全體教師中開展了“每月讀兩本好書，每兩個月向全體教師推薦一本好書”的讀書活動， 開展兩月一次的“讀書推薦會活動”，達到了人人讀好書，個個薦好書的讀書氛圍，同時也提高了學校圖書的借閱率。今年5月我們在全校舉行“文明涵養(yǎng)氣質(zhì)、讀書生成典雅”首屆讀書節(jié)活動。在讀書節(jié)上，一二年級、三四年級舉行了以 “讀中華美文、送千古絕唱”為主題的 “古詩誦讀”和經(jīng)典誦讀比賽，在教師和五六年級學生中開展了以“文明涵養(yǎng)氣質(zhì)、讀書生成典雅”讀書推薦會。09年5月、7月、10月、11月以教研組為單位，分別舉行了“我的教育故事”“教例反思”交流活動4次，全校教師人人登臺參加交流，經(jīng)過整理，我們將有特色有新意的教育故事、教例反思編撰成冊，出刊《東苑教育》4兩期。（2）狠抓教研組培訓。我們堅持以提高課堂教學效率為目標，認真組織教研培訓。按照“學習培訓――教學設計――課堂實踐――集體研討――反思提高”的校本教研模式，定時間、定內(nèi)容、定形式開展活動。以增強教研組備課組研究活動的針對性和實效性，組織開展了“骨干教師教學觀摩課”，以備課組為單位堅持每周二的集體備課和每周四的觀課議課制度，并以此為契機，堅持開展教師崗位練兵活動。①以反思提高為重點，在觀課活動中，要求教師寫好觀課評價，組織好課后議課，同時，在自己的每節(jié)課后針對教學中的得與失。撰寫教后反思，進行課后總結。②以“四課一反思”即“備課、上課、觀課、議課、反思”為載體，形成濃厚活躍的教研風氣，切實把“四課一反思”與落實教學常規(guī)，開展專題研究結合起來，努力抓好三個重點環(huán)節(jié)（備課、上課、觀課），突破兩個難點環(huán)節(jié)（議課、反思），并要求在集體備課的基礎上，嘗試電子備課，以達到資源共享。③在集體備課、觀課議課活動中，提高執(zhí)教能力。為了建立規(guī)范的觀課議課活動和集體備課程序，我們針對集體備課和觀課議課活動中存在的問題，制訂了《東關小學集體備課管理辦法》，明確了集體備課的各個環(huán)節(jié)，制作了電子備課模板。09年10月以教研組為單位在組織開展集體備課和觀課議課觀摩活動，五年級語、數(shù)備課組分別承擔了這次觀摩活動，通過他們的集體備課和觀課議課示范，使各備課組在觀摩中得到了學習。五年級語文組的備課活動，以《圓明園的毀滅》一課為例，五年級數(shù)學備課組則以《觀察物體》一課為例，以“加強集體備課策略研討，切實提高備課的有效性”為主題，從各個不同的角度，為我們展示了他們的集體備課研討過程和集體備課各個程序。白巧燕老師的這節(jié)示范課更是讓我們看到了教師集體智慧的成果，最突出的是她通過對比的學習方法和不同形式“讀”的指導，讓學生在學習、在“讀”中感受中華民族精美建筑的美和被侵略者毀滅掠奪的罪惡，從而激發(fā)學生“勿忘國恥，振興中華”的愛國情。楊春芳老師的《觀察物體》一課則充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓學生在充分參與知識的獲取過程和動手過程中，發(fā)現(xiàn)和感知知識的獲取，學生的積極性充分高漲樂于觀察、樂于動手，敢于表達。（3）、強化教學處培訓堅持以骨干教師引領、薄弱教師提高為突破點，實施分層培訓、分類推進。本學期我們投入資金3萬余元用于教師外派培訓參加各級各類培訓。先后派張莉、韓永蓮等14名教師參加了“教學管理”“課堂有效教學”以及“班主任工作”等內(nèi)容的培訓。我們要求教師積極參加，認真聽講，在實踐中轉(zhuǎn)化利用。這為教師的專業(yè)成長和發(fā)展奠定了良好的基礎。堅持以課題為支撐，以教研促教改。國家“十一五”重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題組，按照課題計劃完成了課題結題工作，編輯文本材料三冊。（實驗班在社會實踐活動中以身邊的傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容撰寫的優(yōu)秀作文和讀書推薦會作文為主編輯校刊《東苑花蕾》一冊，編輯了校本教材《弟子規(guī)》，以及結題材料匯編。）在組織參加延安市文明辦與市教育局主辦的‘中華誦’20xx年經(jīng)典誦讀大賽活動中，我校教師郭麗萍的《水調(diào)歌頭、明月幾時有》獲三等獎，學生張家楠的《三字經(jīng)》誦讀獲優(yōu)秀獎。這樣的活動中，為我們的教師搭建了發(fā)展的平臺，提高了教學水平，取得了可喜的成績。在組織教師參加各級各類的新課程課堂教學大賽活動中，李春梅老師的英語課和樊淑霞的《《打折銷售有學問》》數(shù)學綜合實踐活動課在由中國教育學會小學教育委員會西北研究基*組織的陜西省第二屆小學課堂教學大賽決賽中分別獲英語組三等獎、數(shù)學組二等獎。高芳萍的《月光啟蒙》一課在參加09年延安市教育研究中心組織的中小學骨干教師業(yè)務素質(zhì)展示中獲小學語文組三等獎。王淑芬的《為中華之崛起而讀書》和樊淑霞的數(shù)學活動課《尋找垃圾中的再生資源》被縣教研室推薦參加延安市義務教育課程改革成果展課堂教學展示。樊淑霞老師的這一課通過讓學生在參與社會調(diào)查的過程中，收集資料，制作多媒體課件，教師從大處著想，小處著眼引導學生在課堂上交流信息，討論垃圾的產(chǎn)生、垃圾的危害、垃圾的分類以及垃圾的回收利用，達到了能力的培養(yǎng)和保護環(huán)境的意義。收到了評委的好評，并獲得二等獎。在參加陜西省義務教育課程改革成果展示中我校10余件教師自制課件和20余篇文本成果，周學敏、王春霞等老師的5節(jié)課堂實錄推薦參加了延安市教研室組織的陜西省義務教育課程改革成果展示海選，其中兩項被延安市教研室推薦參加陜西省義務教育課程改革成果展示。校本研修總結 校本研訓總結教師篇十本學年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定了我?！缎鲁Ｒ?guī)，新課堂》校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學年開展的校本培訓工作總結如下：領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了教師上課有教案，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。（1）、名師引領模式。一學年來邀請了許多名師蒞臨我校指