【文章內(nèi)容簡介】 馬望北走，遷人悲越吟。何當邊草白，旌節(jié)隴城陰。《陜州月城樓送辛判官入奏》。年代:唐作者:岑參。送客飛鳥外，城頭樓最高。樽前遇風雨，窗里動波濤。謁帝向金殿，隨身唯寶刀。相思灞陵月，只有夢偏勞?！杜汲伞?。年代:唐作者:戴叔倫。野水連天碧，峰巒入海青。滄浪者誰子，一曲醉中聽?！段髦耷?。年代:南北朝作者:南朝民歌。憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。西洲在何處?西槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風吹烏臼樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水搖空綠。海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風知我意，吹夢到西洲?！洞喝諘鴳选?。年代:唐作者:趙嘏。暖鶯春日舌難窮，枕上愁生曉聽中。應(yīng)裊綠窗殘夢斷，杏園零落滿枝風。《晦日宴高氏林亭》。年代:唐作者:弓嗣初。上序春暉麗，中園物候華。高才盛文雅，逸興滿煙霞。參差金谷樹，皎鏡碧塘沙。蕭散林亭晚，倒載欲還家。詩詞朗誦背景音樂純音樂篇九詩詞朗誦是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是改善中小學生語言表達能力和文學素養(yǎng)的利器。在這個爆炸式信息傳播的時代，詩詞朗誦更成為傳統(tǒng)文化流傳和弘揚的有力工具。我在中學學習期間，通過參加詩詞朗誦課，深刻感受到了它對語言運用能力和文學鑒賞能力的提升，同時也感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。第二段：課程感想。在詩詞朗誦課堂上，我認為掌握朗誦技巧是非常重要的。幸運的是，我的一位老師很注重對學生發(fā)音細節(jié)的把握，從咬字到聲調(diào)等多個方面仔細糾正，使得我的發(fā)音精確度得到了大大提升。在熟練掌握了發(fā)音技巧后，我開始了解詩詞的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵和象征意義，學會了如何用聲音來表達這些內(nèi)容。尤其是在朗誦純正的古文時，表現(xiàn)了詩詞的曠世美和無限魅力。第三段：自我提高。詩詞朗誦的提高過程是一個不斷追求完美的過程。為了使朗誦更為傳神，我不斷地查閱資料，理解詩詞的情境和意境，做到真正理解和領(lǐng)悟其中所透露的情感和情緒。同時，在朗誦中，我也嘗試著模擬出不同的氛圍，從外部形態(tài)的肢體語言和表情到內(nèi)部的情緒蘊藏，多層次地表現(xiàn)出作品所包含的深層意義和感情。不僅如此，我還嘗試用平實的語言解讀詩詞的內(nèi)涵，感悟詩人的人生和創(chuàng)作背景，豐富自己對于文化詞匯和歷史背景的了解。第四段：變革與機遇。在信息時代的今天，詩詞朗誦也在不斷變革。在網(wǎng)絡(luò)舞臺上，越來越多的年輕人用獨特的方式展示自己的朗誦風格，使得詩詞朗誦這一傳統(tǒng)的文學形式得到了更好的傳播。究其原因，就在于朗誦詩詞這一古老文學傳統(tǒng)有著強大的文化滋養(yǎng)力和觀賞性，這形成了與時代相容的文化底蘊。我們應(yīng)該利用共享平臺，把優(yōu)秀朗誦作品的視頻上傳到網(wǎng)上，與更多人分享和交流學習。第五段：結(jié)語。在我看來，詩詞朗誦是我們文化的精髓，也是我們需要切實傳承的文化財富。人們不斷深化對詩詞的理解和感悟，既可以突破外在知識層面的認識，又可以內(nèi)在化身為對世界的超越性理解，形成有生命力和感染力的文化產(chǎn)品。我深信，只有在詩詞朗誦這個傳承的舞臺上，我們才能真正感受并繼承祖先們的文化精髓，感悟到語言美的魅力，創(chuàng)造出新時代的詩詞藝術(shù)形式，為文化的繁榮發(fā)展做出貢獻。詩詞朗誦背景音樂純音樂篇十在接觸詩詞教育的過程中，朗誦詩詞不僅可以傳承中華優(yōu)秀文化，還可以提升個人情商和修養(yǎng)。為了進一步發(fā)揚詩詞文化，不斷推動文化底蘊的傳承，許多地方都開展了朗誦詩詞的講座活動。前段時間我也參加了一次朗誦詩詞的講座，今天就和大家分享一下我的心得體會。第二段：介紹講座形式和講座的收獲。這次講座是以互動朗誦和講解為主的形式，由資深詩詞愛好者主持講座，講標題為《經(jīng)典詩詞朗誦》。講座主題涵蓋了唐、宋、元、明、清等朝代的經(jīng)典名篇，其中詩的種類等內(nèi)容都比較豐富，給我留下了很深的印象。在講座中，我學到了很多新的知識，更是深深體會到了詩詞對情感和修養(yǎng)的積極作用。第三段：具體講座內(nèi)容和講座的感受。在互動朗誦中，我親身感受到了詩詞的情感滲透力和內(nèi)涵的深邃。尤其是詩人荀子的《勸學》和《飲中八仙歌》讓我深刻感受到了恒久的人文精神。在講解中，詩詞愛好者深入淺出地為我們講解了古典文學的歷史背景、作者的生平以及詩歌的構(gòu)成等，讓我不僅能夠欣賞詩詞更有深層次的理解。我對古典文學的認識也得到了拓展，同時也感受到了快樂和收獲。第四段：探討朗誦詩詞的意義。朗誦詩詞，正是將我們對傳統(tǒng)文化的研究和對人生的體悟結(jié)合在一起的過程。在朗誦詩詞中，我們除了能夠欣賞到文學藝術(shù)的美，更能使我們的大腦、心理和心靈獲得愉悅和充實。在現(xiàn)代社會，人們的注意力過于分散，以致于許多人都失去了品味文學的機會，參加朗誦詩詞的活動，是回歸文化根基的一種途徑，同時也是人文情懷的一種情感表達形式，如此對人們有著獨特的意義。第五段：總結(jié)——展望朗誦詩詞發(fā)展的未來。在講座結(jié)束后，我不禁思考，朗誦詩詞是如此的有意義，值得更多的人去關(guān)注和參與。我相信，在未來的發(fā)展中，朗誦詩詞的活動會越來越普及和深受大家歡迎，也會成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。與此同時，我們也需要尊重和保護詩詞的傳承，將其源頭的文化和精神完整傳承下去，在更多的場所和時間，更深入地普及詩詞，為中華文化的發(fā)展和民族認同作出自己的貢獻。詩詞朗誦背景音樂純音樂篇十一昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強仕，無祿尚憂農(nóng)。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占氣候，共說此年豐。新年作。唐劉長卿(一說宋之問所作)。鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅，從今又幾年。元日述懷。唐盧照鄰。筮仕無仲秩，歸耕有外臣。人歌小負酒，花舞大唐春。草色迷三徑，風光動四鄰。愿得長如此，年年物候新。新年作。唐宋之問。鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅，從今又幾年。元日觀朝。唐歷玄。玉座臨新歲，朝盈萬國人?；疬B雙闕曉，仗列五門春。瑞雪銷鴛瓦，祥光在日輪。天顏不敢視，稱慶拜空頻。七年元日對酒五首之二。唐白居易。眾老憂添歲，余衰喜入春。年開第七秩，屈指幾多人!除夜。唐高適。旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。生查子元夕。宋歐陽修。去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。己酉元旦。宋陸游。夜雨解殘雪，朝陽開積陰，桃符呵筆寫，椒酒過花斜。元日。宋王安石。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。青玉案元夕。宋辛棄疾。東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。詩詞朗誦背景音樂純音樂篇十二第一段：最近，我參加了一場朗誦詩詞講