【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。這學(xué)期跟其他班的同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，慢慢的打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)前就到教室，到班上了解學(xué)生的早讀情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。班主任第二學(xué)期總結(jié)篇八新的一年我們懷揣著新的希望再次匯聚在這美麗的月亮島之上。此時(shí)的我們已經(jīng)蛻去了剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那份稚嫩，正在以一個(gè)嶄新的面貌來(lái)迎接這充滿趣味的大學(xué)生活。作為班長(zhǎng)的我則是更早一步的進(jìn)入了自己的角色。幾載光陰如夢(mèng)碟，美好的時(shí)光總是流逝的如此之快，轉(zhuǎn)眼之間大一下學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半，又到了總結(jié)的時(shí)候了。對(duì)于上學(xué)期的工作我做了一下幾點(diǎn)總結(jié)。第一、班級(jí)工作的開(kāi)展：隨著我們?nèi)雽W(xué)時(shí)間的延長(zhǎng)，同學(xué)們對(duì)大學(xué)的新鮮感越來(lái)越低，進(jìn)而導(dǎo)致同學(xué)們?cè)趨⒓幽承┗顒?dòng)上積極性有所下降，如主題班會(huì)、校級(jí)或者院級(jí)舉辦的各種活動(dòng)等等，當(dāng)然他們不是因?yàn)楹ε碌⒄`學(xué)習(xí)才不參加的。有部分同學(xué)大部分時(shí)間還是花費(fèi)在了游戲之上了，因?yàn)橛螒蛩麄冏兊脩卸?、因?yàn)橛螒蛩麄冏兊眉w榮譽(yù)感下降、因?yàn)橛螒蛩麄冏兊貌辉傧矚g運(yùn)動(dòng)、因?yàn)橛螒蛩麄冏兊贸聊蜒浴?正是因?yàn)橛螒蚨刮业墓ぷ髯兊迷絹?lái)越難，說(shuō)實(shí)話接下來(lái)我不知道該怎么去處理這個(gè)剛剛處于萌芽狀態(tài)的問(wèn)題。我很擔(dān)心部分同學(xué)因?yàn)槌撩杂螒蚨膹U學(xué)習(xí)，所以我同學(xué)習(xí)委員增加了出勤的考查，對(duì)于經(jīng)常缺課的同學(xué)做到心中有數(shù)，重點(diǎn)關(guān)注他們的生活狀況，搞清楚他們的缺課原因，進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行勸說(shuō)開(kāi)導(dǎo)。如果有同學(xué)不做改變的話，我們將直接匯報(bào)給輔導(dǎo)員。班委分工不明顯，這樣導(dǎo)致了有些班委特別忙，而有些班委就特別的清閑。對(duì)于班級(jí)的個(gè)別班委雖然他在那個(gè)職位顯然他沒(méi)能做到他應(yīng)該做的，當(dāng)然也有個(gè)別班委他不僅做好了份內(nèi)的事其他方面也為班級(jí)付出了特別多。拿周帥來(lái)說(shuō)吧，他作為我們班的生活委員，首先他能夠把班級(jí)的財(cái)政收入和開(kāi)支管理的非常好，其次他還經(jīng)常幫助我和團(tuán)支書(shū)完成其他的事。例如剛剛落下帷幕的優(yōu)秀團(tuán)支部評(píng)比，之所以能取得如此優(yōu)異的成績(jī)他有很大的功勞，參加評(píng)比時(shí)的ppt從選材到制作幾乎都是他一個(gè)人完成的。還記得制作ppt的第一個(gè)晚上，他一人奮戰(zhàn)到夜里一點(diǎn)多，這是我非常感動(dòng)的。我想班委如果都能像他一樣，何愁管理不好班級(jí)! 第二、取得的成績(jī)和不足：在各位班委的共同努力下本班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一直處良好態(tài)勢(shì)，相比較而言本班的作業(yè)也做的非常認(rèn)真，多次得到理論力學(xué)老師和土木工程制圖老師的夸獎(jiǎng)，平均起來(lái)98%以上的出勤率也是個(gè)別班所不能比的。不定時(shí)的點(diǎn)名是提高出勤率的保障，就點(diǎn)名這一點(diǎn)而言我不怕得罪哪個(gè)同學(xué)，我也不怕哪個(gè)同學(xué)在背后戳我脊梁骨，我認(rèn)為對(duì)的東西那么我肯定會(huì)堅(jiān)持做下去，也有過(guò)朋友跟我說(shuō)過(guò)只要老師不點(diǎn)名那么你干嘛問(wèn)這么多?聽(tīng)到這樣的問(wèn)題時(shí)我只會(huì)對(duì)他說(shuō)兩個(gè)詞“責(zé)任”“原則”。我想也正是因?yàn)檫@兩點(diǎn)才得以使我能走得更遠(yuǎn)。成功競(jìng)選優(yōu)秀團(tuán)支也是大家共同奮斗的結(jié)果，也是對(duì)班委工作的一種肯定。說(shuō)到缺點(diǎn)與不足，目前就我個(gè)人而言對(duì)待個(gè)別不太聽(tīng)話的同學(xué)缺乏耐心的勸說(shuō)，例如發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)事先沒(méi)有跟我請(qǐng)假而連續(xù)缺兩次課，我就會(huì)比較生氣，不能夠心平氣和的對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō)這是我現(xiàn)在所存在的情況。還有我覺(jué)得做的不夠好的地方就是班級(jí)內(nèi)部活動(dòng)太少了，這樣出現(xiàn)了寢室與寢室之間交流太少，進(jìn)而導(dǎo)致班級(jí)沒(méi)能達(dá)到想象中的團(tuán)結(jié)。本學(xué)期我在各種活動(dòng)的宣傳方面做的也不是太好，對(duì)于?；蛘咴号e辦的活動(dòng)我只是在課間通知一下，事后沒(méi)能去寢室再通知，我覺(jué)得這也正是同學(xué)們本學(xué)期參加活動(dòng)少原因的一部分。又想到一點(diǎn)就是我沒(méi)能做到定期召開(kāi)班委會(huì)議，班級(jí)很多問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決，對(duì)于班委而言，這樣也會(huì)導(dǎo)致個(gè)別班委只是覺(jué)得自己是個(gè)擺設(shè)，不能正確的認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)的重要性。第三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及未來(lái)的計(jì)劃：在接下來(lái)的日子里我首先要從自身改正自己的不足，對(duì)待那些偏離軌道的同學(xué)要耐心的跟他交談，幫助他們找回自我，做一積極向上的大學(xué)生。對(duì)于班級(jí)活動(dòng)少的情況我和各班委會(huì)在一起進(jìn)行商討舉辦一些有意義且有趣的活動(dòng)，決定后在匯報(bào)給輔導(dǎo)員進(jìn)行審核。班級(jí)出勤的考核 我會(huì)按照原來(lái)的方式繼續(xù)進(jìn)行下去。但是對(duì)于有部分同學(xué)空閑時(shí)間就玩游戲這一現(xiàn)象，我現(xiàn)在還沒(méi)有什么好的解決方案，所以我想近期召開(kāi)一次班委會(huì)議進(jìn)行商量這個(gè)事情。當(dāng)然以后我想我們兩周召開(kāi)一次班委例會(huì)，總結(jié)班級(jí)前一階段的整天情況、出現(xiàn)了什么樣的問(wèn)題、接下來(lái)該如何解決這個(gè)問(wèn)題，我相信這將更有利于我們對(duì)班級(jí)的管理。在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期里我將會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)管理班級(jí)，我會(huì)努力改正自己以上所提到的缺點(diǎn)，努力做得更好。我的目標(biāo)班主任第二學(xué)期總結(jié)篇九在這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六(x)、六(x)班英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我所面臨的問(wèn)題，不僅是像以往那樣，完成本冊(cè)書(shū)的教學(xué)。學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊(cè)書(shū)的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級(jí)的學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性：對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。五、存在的問(wèn)題：在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級(jí)的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎， 有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度差，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想。希望今后改進(jìn)教學(xué)方法，向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，不斷進(jìn)取，以滿腔熱情投入教育教學(xué)。：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，收到一定的效果，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更上一層樓。班主任第二學(xué)期總結(jié)篇十一、班級(jí)日常管理雖然以前一直在抓班級(jí)日常管理，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。在開(kāi)學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每人根據(jù)自己的目標(biāo)約束和規(guī)范自己。責(zé)任明確，層層落實(shí)到人，每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操和紅領(lǐng)巾佩戴情況。勞動(dòng)委員實(shí)行輪流制，兩人輪流當(dāng)一天，每天有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天把出現(xiàn)的情況向班主任匯報(bào)，周一在主題班會(huì)上反饋，效果良好。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)本班學(xué)生人數(shù)有56人,人數(shù)較多，班干部工作難度大，在工作中，大力宣揚(yáng)“班級(jí)的事我的責(zé)任”信念，樹(shù)立學(xué)生的集體意識(shí)，同時(shí)幫助班干部樹(shù)立威信，實(shí)行班干輪流制。在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。三、教育教學(xué)工作利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，沒(méi)有一種比學(xué)趕幫的氛圍，沒(méi)有了上學(xué)期的書(shū)聲瑯瑯，隨時(shí)需要老師的監(jiān)督。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)比上學(xué)期有一定的進(jìn)度，語(yǔ)文方面有下滑的趨勢(shì)。特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，靈活運(yùn)用上比較難。四、分層教育，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作特別重要。針對(duì)本班如：彭琛、蔡錦豫等行為習(xí)慣、紀(jì)律差的進(jìn)行個(gè)別教育，如彭力超、王愛(ài)彬、賀林等學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，充分利用班會(huì)、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談心等進(jìn)行教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些關(guān)愛(ài)，給他們定目標(biāo)限期改正，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).。五年級(jí)班主任工作總結(jié)五 、經(jīng)常家訪，共同教育教育離不開(kāi)家庭和社會(huì)的支持，和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，如我班劉志明同學(xué)，在開(kāi)學(xué)初，經(jīng)常拖欠作業(yè),因此，我多次與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，共同想辦法監(jiān)督學(xué)生。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢?愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。我征詢每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的期望、要求，以幫助我的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位班主任第二學(xué)期總結(jié)篇十一回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定的效果。為下一學(xué)年的工作做好準(zhǔn)備，也的確該好好調(diào)整一下了，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。上課前嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。上課力求講解清晰化，生動(dòng)化，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，從而加深理解掌握知識(shí)。課堂練習(xí)堅(jiān)持面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。家庭作業(yè)有針對(duì)性，有層次性地布置，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。并且每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救。二、參加學(xué)?！耙徽n四講”，鍛煉提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我們研究的專題是《合理開(kāi)發(fā)與利用多媒體及傳統(tǒng)教具，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂》，圍繞研究的專題我選擇以“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”來(lái)進(jìn)行研究，因?yàn)閷?duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，其實(shí)知識(shí)是比較枯燥單調(diào)的，本課主要使學(xué)生了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)、一十一十、一百一百地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)了“個(gè)、十、百、千”的數(shù)位名稱、順序，也知道其相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。因此，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我覺(jué)得就可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用舊知識(shí)同化新知識(shí)，進(jìn)行遷移。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。首先由課件演示出示了家鄉(xiāng)長(zhǎng)城的一組信息，由學(xué)生自己嘗試讀比一千大的數(shù)，揭示本課教學(xué)內(nèi)容，在剛才初步體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)紙的計(jì)數(shù)器上通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)的一系列過(guò)程完成萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、及數(shù)的組成教學(xué)，多媒體課件和傳統(tǒng)教具使抽象的知識(shí)具體化、直觀化、形象化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的效率。動(dòng)靜結(jié)合，發(fā)展思維。在教學(xué)中，只以靜態(tài)的形象為主，學(xué)生