【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 座令人向往的城市，繼續(xù)探索它的美麗和魅力。游杭州心得體會(huì)篇六今天剛剛從杭州回來(lái)，四天的時(shí)間很快就結(jié)束了，在這四天里時(shí)間里，是快樂而充實(shí)的。第一天聽了省教研員王耀村老師的報(bào)告，他做了《科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)教育》的教育的報(bào)告，首先從一張圖片開始，來(lái)切入主題，愛因斯坦的科學(xué)故事，深入剖析了什么是科學(xué)，什么是非科學(xué)，什么是偽科學(xué)，作為科學(xué)老師，我們又如何認(rèn)識(shí)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，如何教育學(xué)生，體現(xiàn)科學(xué)的價(jià)值。在講到科學(xué)教育時(shí)，王老師列舉了很多事例，包括書本上的一些內(nèi)容，講到非常好，我們學(xué)員和杭州名師班的老師都聽得很認(rèn)真。第二天聽了汪校長(zhǎng)的報(bào)告，汪校長(zhǎng)的報(bào)告很精彩，知識(shí)淵博，汪校長(zhǎng)主要講述科學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)，她的講話內(nèi)容主要來(lái)自中國(guó)臺(tái)灣曾仕強(qiáng)的教授的觀點(diǎn)，《易經(jīng)》中講到一個(gè)人如何成長(zhǎng)，怎么樣才能成為一個(gè)有出息的人。第三天聽了13中老師四節(jié)課，這幾節(jié)課分別是地理、生物和化學(xué)物理內(nèi)容。這幾節(jié)課都是名師上的，應(yīng)該說都比較好，但給我印象最深是生物課，這位老師上的是《傳染病與免疫》，說老實(shí)話，我上生物課是沒底的，更不敢上公開課，尤其是這樣的展示課。這位老師從引入就把學(xué)生的氛圍調(diào)動(dòng)起來(lái)了，因?yàn)檫@首歌學(xué)生會(huì)唱，而且還具有一定的搞笑性，而這節(jié)課正好講到了這方面的知識(shí)，老師從歌詞中一個(gè)一個(gè)分析結(jié)果。學(xué)生們把概念也掌握好了，雖然是復(fù)習(xí)課，但學(xué)生并沒有消極的接受，而是主動(dòng)的提出問題，分析題目，達(dá)到了要求。第四天聽了15中老師三節(jié)課，這三節(jié)課有《運(yùn)動(dòng)與能》，《空氣》及《人是怎樣呼吸的》在這幾節(jié)課中，空氣這節(jié)課是最成功的，展示了一個(gè)專業(yè)老師應(yīng)有的素養(yǎng)。外出四天時(shí)間雖短，但給自己長(zhǎng)了不少見識(shí)，我也重新認(rèn)識(shí)到人生的過程是怎么樣的，也許曾仕強(qiáng)教授的講話給了不少啟發(fā)吧，年輕的時(shí)候一定要潛，多積累本領(lǐng)，才能為以后的飛和躍。少說巧干，才是聰明的選擇。游杭州心得體會(huì)篇七杭州，是一個(gè)充滿詩(shī)意的城市，素有“人間天堂”的美譽(yù)。在這個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的地方，我度過了一段美好的時(shí)光。在赴杭州的旅途中，我感受到了城市的魅力和深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也領(lǐng)略到了人與自然和諧共生的美好景象。首先，杭州給我留下最深刻的印象是其獨(dú)特的山水風(fēng)光。在西湖畔漫步，我猶如置身于一幅幅美麗的畫卷之中。碧波蕩漾的湖水與四周的青山相映成趣，構(gòu)成了宛如宮廷般美麗優(yōu)雅的風(fēng)景。而在南宋徽州茶葉文化村的一角，我觸摸到了濃厚的歷史積淀，品味到了高貴的龍井茶。這些自然山水與人文景觀的結(jié)合，讓我深深被這座城市的美所折服。其次，杭州人民的熱情友善也給我留下深刻的印象。在城市的每一個(gè)角落，我都能感受到杭州人民對(duì)來(lái)訪者的熱情接待。無(wú)論是在繁華的商業(yè)區(qū)還是在平靜的小巷，每一位杭州人民都散發(fā)出一種親切和藹的氣息。他們樂于分享自己對(duì)這座城市的熱愛，并且為每一位游客提供熱情周到的服務(wù)。這種友善的氛圍使我感到無(wú)比的溫暖和融洽。此外，杭州還有令人難以忘懷的傳統(tǒng)文化魅力。在以宋代建筑風(fēng)格為主題的菊塢村，我仿佛穿越時(shí)空回到了古老的杭州。高高的青瓦屋頂、曲線優(yōu)美的石橋以及古老的園林，都展現(xiàn)出傳統(tǒng)杭州的獨(dú)特魅力。而在梅家塢美術(shù)館，我欣賞到了多樣化的藝術(shù)作品，體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的碰撞。這些傳統(tǒng)文化的薪火相傳，使得杭州成為一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍和文化底蘊(yùn)的城市。最后，杭州的美食也給我留下了難以磨滅的記憶。品嘗到當(dāng)?shù)靥厣朗?，不僅讓我滿足了味蕾的需求，更加豐富了我的文化體驗(yàn)。我嘗試了杭州的傳統(tǒng)點(diǎn)心——小龍包，咀嚼著鮮美的湯汁和酥脆的皮，仿佛品味到了一種美妙的口感。而在南宋徽州茶葉文化村的茶藝表演中，我品嘗到了高貴的龍井茶。這些美食讓我大飽口福的同時(shí)，也更加了解了杭州人民對(duì)美食的熱情和講究?？偠灾昂贾萋眯薪o我留下了許多寶貴的體會(huì)和感悟。杭州的山水風(fēng)光、人民熱情友善、傳統(tǒng)文化魅力以及美食美味，無(wú)不讓我深深沉溺其中。這座城市散發(fā)出的獨(dú)特魅力，讓我不禁沉醉其中，不愿離去。作為一座充滿詩(shī)意的城池，“人間天堂”杭州，是我心中永遠(yuǎn)揮之不去的美好回憶。游杭州心得體會(huì)篇八在為期三天交流學(xué)習(xí)會(huì)上，我覺得中國(guó)杭州國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)為我們教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，更為我們教師的發(fā)展提出了新的方向。下面是本站小編為大家收集整理的杭州學(xué)習(xí)。歡迎大家閱讀。人間十月秋意濃，天高云淡，落英繽紛，在這人間天堂，美麗的西子湖畔，一段煙雨，一壺清茶，邂逅一場(chǎng)流光溢彩的文化盛宴。一抹夕陽(yáng)，一縷桂香，逢上一場(chǎng)精彩絕倫的文化之旅。五湖四海專家、名師匯聚“千課萬(wàn)人”。20xx年11月9日至12日，千課萬(wàn)人小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會(huì)，在浙江省杭州市舉辦，我和其他三位同事有幸被派往學(xué)習(xí)。歷時(shí)4天緊鑼密鼓的名家課堂、報(bào)告和講座，讓所有參會(huì)老師都受益匪淺。從各位名家的課堂設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)以及報(bào)告和講座中，結(jié)合自身數(shù)學(xué)教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有扎實(shí)的基本功?；竟Γ亲鳛橐幻嗣窠處煈?yīng)該具有的基本素質(zhì)，然而它不僅指的是一個(gè)老師應(yīng)該擁有的專業(yè)技能，更應(yīng)該是專業(yè)能力的具體表現(xiàn)。對(duì)于數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該具有善于舉例、善于提問、善于比較與優(yōu)化的能力。數(shù)學(xué)是什么?最基本的解釋就是—數(shù)學(xué)是模式的科學(xué)。而抽象性是數(shù)學(xué)學(xué)科最基本的特性。那么，一個(gè)老師，善于將抽象的數(shù)學(xué)概念恰當(dāng)?shù)呐e例說明，就能從具體事例中抽象出相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念，這對(duì)于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展數(shù)學(xué)思維起到重要的作用。《新課標(biāo)》指出，如今的課堂，是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂。在課堂中，教師的問題如何引導(dǎo)，成為學(xué)生如何思考和學(xué)習(xí)的方向。對(duì)于數(shù)學(xué)課堂，新授課多數(shù)情況都是以一個(gè)“大問題”為向?qū)У臄?shù)學(xué)教學(xué)，那么問題就應(yīng)該具有預(yù)設(shè)性和生成性，而并不一定非來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。創(chuàng)造性的問題引導(dǎo)可以把我們的課堂帶入一個(gè)更高的境界，達(dá)到更高的水準(zhǔn)。在千課萬(wàn)人的現(xiàn)場(chǎng)，黃愛華老師的《圓的認(rèn)識(shí)一課》，引入“你見過生活中的圓嗎?”和出示某著名企業(yè)面試題“下水道的井蓋為什么是圓的?”兩個(gè)問題，創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)資源，既能和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，用學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗(yàn)引入課題，同時(shí)能夠幫助學(xué)生正確建立圓的模型，充分感受和理解圓的基本特性，將抽象的直觀化，枯燥的生動(dòng)化，孤立的知識(shí)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)圓的基本知識(shí)引導(dǎo)到位。二、與時(shí)俱進(jìn)，充分理解《新課標(biāo)》?！缎抡n標(biāo)》的進(jìn)一步改革是在全新的教育觀和數(shù)學(xué)觀下的必然結(jié)果。我們要站在一個(gè)新的起點(diǎn)上理解《新課標(biāo)》，從學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)出發(fā)，調(diào)整好理解《新課標(biāo)》的角度?？萍及l(fā)展迅猛的時(shí)代需要的是創(chuàng)新型人才，所以教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就不僅要求學(xué)生掌握基本知識(shí)，還要通過演繹、歸納等思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)達(dá)到《新課標(biāo)》中明確指出的隱性的、過程性的目標(biāo)。所以，通過成分理解新課標(biāo)，我們要明確關(guān)注過程與結(jié)果的關(guān)系、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解的關(guān)系、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，以及關(guān)注生活情境與知識(shí)系統(tǒng)的關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮，獨(dú)立思考，反思質(zhì)疑，合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、拓寬視野，正確把握《新課標(biāo)》。把握《新課標(biāo)》才能樹立全面知識(shí)的課程觀，抓牢、抓硬知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)兩類目標(biāo)。如何正確把握《新課標(biāo)》，首先要把握新課標(biāo)的變化和主要發(fā)展。《新課標(biāo)》的主要變化：原來(lái)的雙基(基本知識(shí)、基本技能)新增加到四基(增加基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))。關(guān)鍵詞的變化：對(duì)于數(shù)感，新增“悟”，統(tǒng)計(jì)觀念改為數(shù)據(jù)分析觀念，符號(hào)感改為符號(hào)意識(shí)，新增幾何直觀、模型思想和創(chuàng)新意識(shí)。明確提出了養(yǎng)