最新活動計劃怎么寫(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、集體主義教育，使廣大教師形成以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。促進廣大師生的團結(jié)協(xié)作，共同進步，促進學校的全面發(fā)展。(1)充分利用升旗儀式和每周班會課，進行民族團結(jié)和反分裂反滲透專題教育。各班開展“熱愛偉大祖國、建設美好新疆”主題活動，對學生進行“三個離不開”教育。使“三個離不開”、“四個認同”等思想及馬克思主義“五觀”教育和新疆“三史”知識入腦入心。(2)充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。三、四年級把《中華大家庭》、五、六年級把《民族常識》列入《品德與社會》課程，按規(guī)定每學期8個課時，要有專門教案，保證學生教育的時間和效果。讓廣大師生更清楚地了解民族風情和習俗，在工作和生活中注意做到尊重少數(shù)民族的風俗習慣，與少數(shù)民族人民和睦相處，共同進步。(3)進一步宣傳民族團結(jié)教育和反分裂反滲透教育的意義，充分利用校園廣播積極宣傳民族團結(jié)教育和反分裂反滲透教育的重要性，加大宣傳力度，營造氛圍。每周利用紅領巾廣播站宣傳民族團結(jié)好人好事，進行主題教育。(4)開展以“民族團結(jié)和反分裂反滲透教育”為主題的黑板報比賽。(5)充分利用學校藍色心愿墻、宣傳櫥窗及電子屏幕進行民族團結(jié)專題教育。做到“六個”結(jié)合(1)民族團結(jié)教育與德育相結(jié)合 。(2)民族團結(jié)教育與學科教育相結(jié)合 。(3)民族團結(jié)教育與校園文化相結(jié)合 。(4)民族團結(jié)教育與課外活動相結(jié)合 。(5)民族團結(jié)教育與社會實踐相結(jié)合 。(6)民族團結(jié)教育與法制教育相結(jié)合 。落實“五個不準”學校是培養(yǎng)人才的重要基地，青少年時期是一個人確立世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段，反對民族分裂、抵制和防范宗教向?qū)W校滲透，落實宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想不準進校園的“五個不準”。開展民族團結(jié)教育“五個一”活動(1)讀一本民族團結(jié)書籍。(2)看一部民族團結(jié)題材電影。(3)講一個發(fā)生在自己身邊的民族團結(jié)故事。(4)唱一首民族團結(jié)歌曲。(5)制作一幅民族團結(jié)小報。利用各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在班級中以民漢學生結(jié)對子、交朋友為契機，開展“我們是一家人” 、“手拉手，心連心”等聯(lián)誼活動，共同參加陽光體育、趣味校運會、科技藝術節(jié)、校園文化藝術節(jié)等活動，使民漢伙伴形成合力，團結(jié)共處?；顒佑媱澰趺磳懫蕾p詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，和人們在下雪天的歡樂情緒。嘗試用繪畫的情勢表現(xiàn)雪天的趣事。能有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。下雪天的背景圖覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、女孩、男孩、小狗、小貓的小圖片。猜謎引出課題教師：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。幼兒料想回答后教師引導幼兒進一步拓展話題。你們喜歡下雪天嗎?為何?教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些甚么?師幼共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。(1)教師有感情的朗讀詩歌，幼兒欣賞。師：詩歌里說到了哪些東西?它們都有甚么變化?(2)根據(jù)幼兒所說，出示相應的圖片。學習詩歌，理解詩歌。(1)教師利用圖夾文的方式，幫助幼兒理解詩歌。師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像甚么?為何像?(2)根據(jù)幼兒所答，順次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的圖片，并將它排列整齊。(3)通過比較實體和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪把這些東西變成這樣的。幼兒有感情地朗讀詩歌，并用身體動作進行演示。拓展幼兒思惟。進一步感受詩歌的美。師幼共同討論：下雪天，世界還會發(fā)生甚么變化?繪畫：雪天趣事(1)發(fā)問：下雪天，除男孩、女孩、小狗、小貓會跑出來，還會有誰?除可以堆雪人，打雪仗，還可以干甚么?(2)請把你的想法畫出來。(3)幼兒繪畫，教師指導。(4)展現(xiàn)幼兒作品，集體評價說說：你畫的下雪天發(fā)生了甚么有趣的事情?活動計劃怎么寫篇七20xx年1月15日至1月29日我有幸參加了“國培計劃”培訓，此次培訓的主要內(nèi)容有：怎樣成為在學生心中具有影響力的老師，如何構建有效的課堂教學、如何進行字理教學、如何進行教育敘事寫作、如何進行課外閱讀指導，如何進行習作教學，通過這次“國培計劃”培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。這是上海師范大學黎家厚教授講的一句話，這引起了我對平日工作的思考。有時候自己的不良情緒會帶到課堂上來，教師的一言一行學生會看到眼里記在心上，因此，在學生面前一定要有師者風范。一個優(yōu)秀的教師他最基本的素質(zhì)是對學生的愛。黎家厚教授提到一個名詞“奧式微笑”，教師的微笑擁有無窮的教育魅力。教師微笑著面對學生，能給學生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學生感受到教師的理解、關心、寬容和
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