【文章內容簡介】 起楷模的形象。在2019年和2019年學?？己酥邢群髢纱潍@得優(yōu)秀等次。在工作中，我除了學好法律知識，發(fā)揮教育骨干作用，還緊緊圍繞學校中心工作，積極組織參與形式多樣的法制宣傳和依法治班活動。加強學生法制教育，增強學生的法律意識和自護能力，自覺做知法、懂法、守法的公民。①把普法教育作為德育教育的重要內容，并納入每學期教育教學計劃之中。把課堂教學作為宣傳教育的主陣地，利用法制教育課、班會課，對學生進行《未成年人保護法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《義務教育法》等教育。②廣泛開展了法制宣傳教育。協(xié)同有關部門發(fā)放法制宣傳教育讀本、利用《國旗下講話》、櫥窗、黑板報、廣播室等宣傳陣地，加大宣傳力度，班級每年出一期普法教育?？?。結合學校實際開展豐富多樣，生動有趣的適合學生特點的法制宣傳教育活動，把開展法制教育與“社區(qū)教育”、“家校共建”、“以案說教”等多種活動形式有機結合。①邀請法院法官為班級學生做報告，宣傳交通法規(guī)和違法犯罪案例。②組織學生結合法律知識，開展測試競賽活動。③配合學校組織學生觀看禁毒展覽，并組織學生開展禁煙、環(huán)保、健康教育等活動。利用家長會這一平臺，向家長廣泛宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律知識。努力把學法用法活動深入到家庭中去。作為一名教育前線的教師，我感悟到：教師的人生應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。我在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。每一個學生都有與眾不同的可人之處，需要用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。通過努力，我所帶的班級在2019年6月獲得了局級“優(yōu)秀少先中隊”稱號。在工作中，我用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿足，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，譏諷，責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不諷刺譏諷，耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，預防未成年人犯罪?？傊?，在開展各項工作中，我努力貫徹執(zhí)行黨和國家的各項教育政策、法規(guī)，在工作作風上認真負責，以人民滿意不滿意、人民高興不高興作為全部工作的出發(fā)點和落腳點，同時能夠遵紀守法，勤政廉潔，注意維護學校形象和個人形象，樹立了良好的教師形象。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)認真學習法律知識，關心和教育學生，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。不但自己知法、懂法，也讓學生知法、懂法，不做與法律相抵觸的事。技術先進工作者事跡材料篇六怡園小學一貫重視語言文字工作，始終把書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質的一項重要工作來抓，作為怡園小學的語文科組長，一名語文教師，我在推進語言文字工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化等方面努力工作，取得了一定成績?，F(xiàn)匯報如下：怡園小學一直有語言文字工作小組，由學校行政親自任組長。語文科組長負責落實，語言文字工作小組通過分層、分工合作，扎實有序地開展語言文字規(guī)范工作，現(xiàn)已形成覆蓋學校各條線，深入各教學班的漢字書寫教育管理網絡。本學期，為深入開展“規(guī)范漢字書寫教育”特色學校的創(chuàng)建工作，我組織教師利用教研活動時間認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關于語言文字規(guī)范化示范校實施細則》、《教育部語言文字應用管理司關于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設的通知》等法規(guī)文件，提高了老師們規(guī)范語言文字的意識。并組織老師認真學習《國家中長期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要(2019—2020年)》并依據(jù)工作開展情況，循序漸進，保證語言文字工作的落實到位。完成怡園小學規(guī)范漢字書寫特色教育學校申報的工作。作為一名語文教師，我充分利用學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，將說好普通話用好規(guī)范字，提高語言文字應用能力作為素質教育的一項重要內容來抓。教學中有意強化學生講普通話、用規(guī)范字的意識，在日常工作中，我注重提高自身素質，積極參加普通話測試、等級達到一級乙等。參加了在廣東肇慶舉辦的：“全國首屆語言文字高級研修班”的學習并撰寫心得體會。曾經代表學校多次在黃埔區(qū)南崗小學等處匯報學校開展語言文字的工作經驗。在我的感染與熏陶下，學生普通話標準、流利，書寫文字規(guī)范、美觀。平時的有意強化有效促進了班級語言文字工作的順利開展，學生在語言文字應用方面均取得了可喜的成績，學生的書法作品在區(qū)推普活動中進行展覽，我所帶的班級多次承擔市區(qū)的大型公開課。在平時的工作中，我始終把語言文字工作放在突出的地位。讓學生時時刻刻把“說普通話 寫規(guī)范字”放在心頭。班級的墻壁設有學生的書法作品、優(yōu)秀作文和易錯字辨析等，多位同學的書法作品在學校的科藝節(jié)活動中獲獎。班級多次開展相關的主題班隊會，《普通話是我們的校園語言》隊會案例發(fā)表在國家級刊物《小學教學設計》上。在學校計劃下，我多次組織語文教師進行基本功大賽：2019年11月，全校開展硬筆書法(楷書)比賽，評出一等獎、二等獎和優(yōu)秀獎等。2019年11月，語文教師在全校教職工大會上進行了美文誦讀展示活動。2019年9月，全校開始開展“國學經典誦讀”活動等，以上活動的意義和過程我在黃埔區(qū)教育網上進行了報道。2019年暑假按學校要求我向全校同學發(fā)放“街頭、主干道等錯別字、不規(guī)范漢字的調查，我經過收集、整理，學生在自己熟悉的生活社區(qū)等處共發(fā)現(xiàn)使用錯字、不規(guī)范漢字共300多。2019年語文課組接到書法比賽任務，我認真組織同學參加廣州市書法大賽，取得優(yōu)異的成績：一人獲得一等獎、兩人獲得二等獎，有兩位老師獲得優(yōu)秀指導老師獎。2019年9月全國第十四屆推普活動在黃埔區(qū)舉辦，怡園小學作為語言文字規(guī)范化學校積極參與，暑假期間我接到通知，開學后，我認真寫好計劃、活動方案等，為做好此項工作，我兩次到區(qū)語委辦參加籌備會等。在學校領導的支持和語文科組老師的共同配合下，我校的節(jié)目在活動中表現(xiàn)突出，其中節(jié)目《燦爛的陽光下》作為壓軸節(jié)目得到觀眾喝彩，領導好評，尤其是學生的書法作品，贏得了出席此次活動領導和嘉賓的好評，得到了參觀群眾的稱贊?；顒舆M行中和活動結束后，同學們將自己的書法作品贈送給參加活動和參與推普活動的群眾?；顒咏Y束后，我認真總結，將活動的計劃、方案等上交區(qū)語委辦。語言文字是中華民族智慧的結晶，是文化傳承的重要載體和方式，講普通話、寫規(guī)范字是每個炎黃子孫的責任和義務，尤其是書法藝術是中華民族文化的象征和結晶，有著博大精深的文化內涵和巨大的藝術魅力。正如魯迅先生所言，“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！闭Z言文字規(guī)范化是一項長期艱苦的工作，但我堅信有耕耘，就會有收獲!今后，我要再接再厲，繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高學生規(guī)范地使用語言文字的意識、應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量和整體辦學水平而作出不懈的努力。技術先進工作者事跡材料篇七在長期的教學工作和管理工作實踐中，他形成了自己獨特的教育思想。特別是新課程改革以來，作為學校主管教學的領導，他認真學習課程改革理論，帶動全校教師樹立了現(xiàn)代教育理念。以課改為契機，提升教師隊伍整體素質。以課題研究為先導，提高了學校教育科研工作水平。在他的領導下，學校的課程改革工作成效顯著，教師隊伍素質有了新的提高，學校的教學質量有了新的躍升。早在上世紀90年代新課改實施之前，他就開始了課堂教學改革的探索。他結合自己多年的實踐，把創(chuàng)新教育思想融入到自己的課堂教學中去，琢磨出物理教學的新路子：提高興趣，聯(lián)系實際，啟發(fā)為主，培養(yǎng)能力。近幾年，新課程改革勢在必行。他想，成功改革者的秘訣就在于不懈地追求探索。面對新課改，他深感自己的教育教學理念的滯后，于是，他開始刻苦學習有關新課程改革的理論書籍，并堅持每天學習至少兩個小時。幾年來認真研讀了《物理課程標準解讀》、《走進新課程》、《走向發(fā)展性新課程評價》等多部書籍，帶領大家一起學習了《對新課程改革實驗狀況的調查與思考》等有關新課改的文章，自己撰寫了十幾萬字的讀書筆記和讀后反思。通過學習，學校老師的教學觀、學生觀、評價觀等都發(fā)生了根本性變化。他認為“新課程的教學對于每個老師來說都是摸著石頭過河，只有集思廣益才能少走彎路”。在他的帶領下，老師們總是群策群力備好每一節(jié)課，有什么問題，大家一起探討，有什么經驗，大家一起交流，互通有無，資源共享。他認為：“新課程改革的重點應放在改變一言堂課堂教學上，課堂不改課改將會徹底失敗”。因此，他帶領老師研究出了新的課堂評價標準，在課堂教學中主要看“學生是否真正成為課堂學習的主人，教師是否真正成為學生學習的組織者、引導者、合作者”。在他的引導下老師們都努力做到 “三還”、“兩學會”。即“把課堂還給學生、把問的權利還給學生、把學的過程還給學生”，“學會捕捉學生的‘閃光點’、學會彎下腰傾聽學生的意見”。課堂教學煥發(fā)出前所未有的生機與活力。榜樣的力量是無窮的。在他的引領下，先進的教育理念在教師中已經入腦入心，為實施新課改營造了良好的氛圍。新課程改革是一場深刻的變革，是在繼承前人教育思想精髓和學習國外先進理念的基礎上進行的前所未有的革命。顧為民深知，新課改不是空中樓閣，不是沙上建塔。要想課改不流于形式，關