【文章內容簡介】 的一方也不那么的固執(zhí)，對的一方也不那么的顯擺，忘記了昨天的不愉快，迎接新的朝陽！當然也相信學校讓我們實訓的另一目的是為了讓我們每個學生更加深刻的了解怎樣熟練的使用全站儀和水準儀，并且能夠單獨的完成一項工作，達到相應的鍛煉效果后進行輪換，以達到共同進行的目的，而不是單純搶時間，趕進度，草草了事收工，在這一點上我們本組是做的很認真的，每個組員都分別進行獨立的觀察，記錄每一站，對全站儀測量都是在現場進行計算，發(fā)現問題及時解決，沒有對上一步的檢核，絕不進行下一步的測量，做到步步有檢核，回來后還要對內業(yè)進行準確計算，因為這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率，避免測量的不準確還要進行重測。即使重測，我們懷著嚴謹的態(tài)度，錯了就返工，決不馬虎。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹的態(tài)度。所以我們一直在克服以前的缺點，一步一個腳印的想前邁進！從這次實習中我總結出了幾點來避免較大的誤差，例如：（1）標尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應該選擇數據最小的時候進前一定將視野的氣泡調平（兩側的線重合），否則造成的誤差會很大。（2）在讀取數據時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。（3）選點非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。（4）團結就是力量，紀律才是保證經過每個組員的團結工作，在我們組的同學交流測量中的經驗時，大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點很重要，因為這關系到誤差的大小，有的說測量中點不能架設的太遠，水準儀施測過程得使用以及架儀器過程中氣泡的精確對中和整平，還有就是我們要有一顆愛護儀器的心，對所用的儀器要精心呵護，在學校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可以避免一些不必要得麻煩等等吧。通過實際的測量實習，讓我學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。從這十天的測量中，更重要的是讓我明白了幾個重要的人生的道理。人與人之間的協(xié)作是相當重要的，如果要是互相配合的話，就會如同一盤散沙一樣潰不成軍，尤其是在配合如此重要的測量學中；令人難忘的三周的測量實習終于結束了，我學會了很多東西，懂得了很多道理。我基本掌握了課堂所學的測量學知識，知道如何正確使用水準儀、全站儀測量距離、角度、高差等,還有學會了施工放樣及地形圖的繪制方法。測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點位的科學。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，我并沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當第一天開始測量的時候，我的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發(fā)現其實并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經常練習，這樣才能做到舉一反三。我懂得了做任何事情都要認真細致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準儀，經緯儀這樣精密的儀器時，更要做到精益求精。因為稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會導致以后其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤，比如我們剛開始測量角度時，一個基準點沒有瞄準，導致一個角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經過校驗，才發(fā)現問題出在哪兒。測量學實驗報告總結 測量學實驗報告篇四學會互感電路同名端、互感系數以及耦合系數的測定方法。理解兩個線圈相對位置的改變，以及用不同材料作線圈鐵芯時對互感的影響。判斷互感線圈同名端的方法（1）直流法如圖191所示，當開關s閉合瞬間，若毫安表的指針正確，則可斷定“1”，“3”為同名端；指針反偏，則 “1”，“4”為同名端。（2）交流法如圖192所示，將兩個繞組n1和n2的任意兩端（如2，4端）聯在一起，在其中的一個繞組（如n1）兩端加一個低電壓，用交流電壓分別測出端電壓u1u12和u34。若u13是兩個繞組端壓之差，則1，3是同名端；若u13是兩個繞組端壓之和，則1，4是同名端。兩線圈互感系數m的測定。在圖192的n1側施加低壓交流電壓u1，測出i1及u2。根據互感電勢e2m≈u20=mi；可算得互感系數為m=u2i1耦合系數k的測定兩個互感線圈耦合松緊的程度可用耦合系數k來表示k=m/l1l2先在n1側加低壓交流電壓u1，測出n1側開路時的電流i1；然后再在n2側加電壓u2，測出n1側開路時的電流i2，求出各自的自感l(wèi)1和l2，即可算得k值。直流電壓、毫安表；交流電壓、電流表；互感線圈、鐵、鋁棒；eel06組件（或eel18）。100ω/3w電位器，510ω/8w線繞電阻，發(fā)光二極管?；€變阻器；200ω/2a（自備）分別用直流法和交流法測定互感線圈的同名端。（1）直流法實驗線路如圖193所示，將nn2同心式套在一起，并放入鐵芯。u1為可調直流穩(wěn)壓電源，調至6v，然后改變可變電阻器r（由大到小地調節(jié)），（選用5a量程的數字電流表），n2側直接接入2ma量程的毫安表。將鐵芯迅速地拔出和插入，觀察毫安表正、負讀數的變化，來判定n1和n2兩個線圈的同名端。（2）交流法按圖194接線，將小線圈n2套在線圈n2中。n1串聯電流表（選0~5a的量程）后接至自耦調壓器的輸出，并在兩線圈中插入鐵芯。接通電路源前，應首先檢查自耦調壓器是否調至零位，確認后方可接通交流電源，令自耦調壓器輸出一個很低的電壓（約2v左右），然后用0~20v量程的交流電壓表測量u13，u12,u34,判定同名端。拆去4聯線，并將3相接，重復上述步驟，判定同名端。按原理說明2的步驟測出u1，i1，u2，計算出m。將低壓交流加在n2側，n1開路，按步驟2測出u2，i1，u1。用萬用表的r1檔分別測出n1