最新幼兒園植樹節(jié)的活動方案二幼兒園植樹節(jié)活動方案(精選10篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地球添點綠” 撕貼畫(樹、花)(制作時間：3月11日下午完成，放學展示家園窗)(四)太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”各班級開展認樹領(lǐng)樹活動，要求制作班級領(lǐng)樹的標簽，標簽上要有標語、和班名，(中、大班制作時間上午可以和上午的制作課一起做，小班要提到上午的課間時間，邀請幾個小朋友參與制作，認領(lǐng)時間：餐后活動或午睡起床后)(五)“我為小樹澆澆水”【本站】活動時間：3月11日下午3:00——3:30分(每班的澆水園區(qū)由組織提前統(tǒng)一分配)幼兒園植樹節(jié)的活動方案二篇四：通過活動讓幼兒體驗種植的樂趣，萌發(fā)幼兒保護小苗及保護其他植物的情感。發(fā)展幼兒觀察力、語言表達及動手操作能力。知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子。初步了解感知種植的步驟。增強環(huán)保意識，生態(tài)意識。：行動起來，為地球增添一點綠色。：土、鏟子、抹布、水桶、水、紙筆、膠帶、繩或線、樹枝、照相機或攝像機、制作拼圖、幻燈片資料或圖片，種子，實物：蔬菜、水果、五谷等。：小花盆、種子（各種豆子等五谷類，青菜種子、土豆、白菜根……）：親子共同參與種植活動。：幼兒園各班級教室。教師出示蔬菜、水果、五谷等種子，提問：小朋友們，你們認識它嗎？你們知道它們長大后會變成什么樣子嗎？（引出蔬菜、水果……）尋找、認識水果的種子。提問：（1）這是什么水果？（2）找一找它的種子在哪里？說說它是什么樣子的？尋找、認識部分蔬菜或農(nóng)作物的種子。提問：（1）你們認識這些蔬菜嗎？（2）看看這些蔬菜種子是什么樣子的？（引導家長告訴幼兒它們的種子在哪里？）教師示范：清晰種植步驟。講解種植步驟：首先，在花盆里裝滿土，在中間挖一個小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑里，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最后給種子澆點水，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照顧好。動手操作：親子種植小植物。講解種植要求：親子種植：（1）教師先將種子和果實（或圖片）相對應放在桌子上展示，供家長和幼兒前來選擇。（2）每桌準備充足的土、水、抹布、鏟子等工具。（3）家長和幼兒一起共同種植自己喜歡的小植物。制作標簽，鞏固對種植小植物的認識。（1）家長與寶寶一起制作個性的標簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里。（2）寫上：植物名稱、主人姓名。（3）取一粒種子用膠帶粘貼到標簽或花盆上，有助于幼兒日后對小苗與種子的對比。（4）啟發(fā)寶寶對植物說一句話。介紹與分享，促進幼兒的語言表達。請家長與寶寶一起講一講自己種植的植物及對植物說的話。教師每桌發(fā)多余幼兒人數(shù)的拼圖，家長與寶寶一起進行拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒觀察及動手操作能力，建立幼兒與他人合作的意識。玩法：a4大小植物圖片，教師提前將圖片按折線或曲線裁成若干塊塊的拼圖（托小班：2——6塊，中大班：20塊以上）?；顒友由欤涸诩抑泻陀變簣@建立植物種植角。（1）提出植物角建立要求，幼兒每天照顧關(guān)注自己的植物，建立責任感；（2）幼兒每天堅持對自己的植物說上一句話。觀察記錄：教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。（1）發(fā)生變化的：發(fā)芽了。引導幼兒用語言表達出來，并用筆記錄下來：幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？（2）未發(fā)生變化的：未發(fā)芽。與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。（a）有的種子，如黃豆已爛了，是因澆水太多；有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。（b）幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注興趣。評析：幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。讓幼兒以觀察畫的方式記錄種子的生長過程，再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中，使該系列活動持續(xù)深入地開展下去。與家人一起開展同樣的活動。幼兒園植樹節(jié)的活動方案二篇五20_年，國家將霧霾天氣納入20_年自然災情進行通報，全國五分之一國土遭遇霧霾。霧霾天氣的形
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