最新高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第5周、平面平行的判定及其性質(zhì)（1）（2）（3）（4）第6周、平面垂直的判定及其性質(zhì)（1）（2）（3）（4）（單元檢測(cè)）第7周、平面垂直的判定及其性質(zhì)（4）空間點(diǎn)、線、面復(fù)習(xí)（月考）第8周選修21：空間向量第9周空間向量及其運(yùn)算第10周期中考試第11周空間向量復(fù)習(xí)（單元檢測(cè)）第12周第一章常用邏輯用語:第13周第14周常用邏輯用語復(fù)習(xí)(2課時(shí))(3課時(shí))第15周(3課時(shí))(2課時(shí))第16周(2課時(shí))(3課時(shí))第17周(1課時(shí))(3課時(shí))第18周曲線與方程(2課時(shí))復(fù)習(xí)（單元檢測(cè)）第19周總復(fù)習(xí)第20周期末考試高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確。(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。(3)通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的
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