【文章內容簡介】 應貼近小學生的生活根據(jù)“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內容。如低年級同學遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學中的數(shù)與數(shù)字的有關知識聯(lián)起來，學生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個星期二和4個星期六，請制做一張這個月的日歷表。日歷表學生天天見，由自己設計制做卻不是一件容易的事。學生說，在設計制做過程中好象找到了成為數(shù)學家的感覺，信心十足。組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。通過組織課外興趣小組，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼，數(shù)學愛好者和特長生的隊伍擴大了。實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。組織課外興趣小組活動可以使學生樂學、會學、健康發(fā)展。正如湯世雄同志所說：“課外活動是當代基礎教育的重要組成部分，也是使受教育者生動活潑。數(shù)學興趣小組活動總結報告篇五不知不覺一次活動就這樣悄然而逝，雖然這是第一次活動，我學到了不少東西：我懂得了辦一次活動的不易，辦一次活動應注意的種種細節(jié)。而且我更加堅信一句話：不論做什么事，都要認真用心去完成！說句實在感受吧：累煩亂、開心！真的，做每件事情都需要我們充滿熱情，當真正融入了這次活動時，或許才能感受到屬于自己的真實成果，才能真正體現(xiàn)出自己的真實水平，才能真正給自己積累一些經驗與教訓，才能讓自己的思想素質得到提高，才能使自己漸漸成長……原來我心目中的大學會很輕松會很快樂，但是我錯了！直到現(xiàn)在我都沒感覺到整個人輕松下來，但是我過得很充實，我做了好多沒在計劃之內得有意義的事情，雖然都不是很成功！包括這次準備了好長時間的活動，其中遇到了好多問題：由于自己的問題把活動拖到了第14周的最后期限，遇到了時間，地點周轉不開的問題；由于自己安排失誤，好多人沒找到地點，幾個人不能及時安排分到組；活動前的空閑時間太多，導致好多人等得不耐煩；由于人數(shù)比預期人數(shù)少了一些，題目的多少把握的不太好；整個活動顯得還是比較亂！不論怎么樣，這些失誤畢竟屬于自己，心里稍有些不舒服，但是我總認為收獲的永遠比付出的多得多，最重要的是我明白了怎樣盡力將自己的想法付諸于行動，明白了困難并不是只有逃避能解決得了的，其實并沒有自己想象的那么可怕，只要做到敢作敢為！我們不是天才，不可能沒有任何失誤，這次的失誤便意味著下一次的嚴謹，下一次的更加優(yōu)秀，這就是成長的快樂，成長的幸福，成長的收獲！在下來的活動中，作為數(shù)學建模部的一員，一定會做得更加優(yōu)秀，更加完美！最后再引用學姐的一句話：對自己狠一點，不逼自己一點，就不知道自己有多優(yōu)秀！總結人：20xx年12月1日數(shù)學興趣小組活動總結報告篇六為豐富學生的業(yè)余生活，提高學生的數(shù)學學習興趣，拓展學生的數(shù)學思維，促進學生交流，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，段蘆頭中學于20xx年4月17日下午3:00在多媒體教室成立了數(shù)學興趣小組。在同學們積極參與、班主任積極配合、校領導縝密安排下，小組順利落成，隨后一些列活動也圓滿成功。小組成員主要進行了以下四項活動：4月17日下午四點，早多媒體教室進行了數(shù)學趣味游戲大賽，小組又分為a、b、c、d四個組。游戲第一項，表格填數(shù)字，我將表格發(fā)放后，每組都積極配合并勇于表達自己的觀點，比賽一直持續(xù)到四點半，個個玩的不亦樂乎，c組最先完成。游戲進入第二項，a組vsb組，c組vsd組,因為他們都不太懂游戲中所蘊含的數(shù)學思維，所以輸贏總是不定，而后我與所有組員比賽，把活動推向高潮，我當然怎么玩怎么贏，但他們不服輸。這時校長過來看比賽情況，看到同學們都你爭我讓的搶著和我比賽，校長非常高興，鼓勵學生一定要將我打敗，我們都玩得很開心。最后，我講解其中所含的數(shù)學思維，他們都聽得津津有味，活動圓滿結束。同學們都一個共同的感受，原來數(shù)學這么有趣。4月17日晚上，本著初二學生自愿的原則，在圖書閱覽室舉行了數(shù)學知識競賽，同學們都準時參加，認真答卷，秩序良好。中途教務處趙主任過來巡視情況，非常贊許?？亢笪矣终J真閱卷，給他們講解，是他們的競賽意識提高了，大會上校長親自給前五名學生發(fā)了獎狀，比賽非常成功。18日晚自習每班選出的代表在廣播臺講經驗，同學們都受益匪淺，講完后又讓學生互相交流，說出自己感想，經驗交流很成功，得到了領導的好評。自17日留下作業(yè)后，同學們都積極反思回想，自己在生活中哪里用到了數(shù)學，25日晚將小組成員的自編試題及答案收齊，很是成功。校長親自想看看學生自編試題情況，對此評價很高，鼓勵我多搞類似活動，提高學生的自主創(chuàng)新能力。此小組的落成，明顯提高了同學們的數(shù)學學習興趣和自主創(chuàng)新能力，學校呈現(xiàn)出一片學習數(shù)學狂的熱潮，校領導予以了高度評價，鼓勵多成立類似的興趣小組，提高學生的各科學習興趣。數(shù)學興趣小組活動總結報告篇七學科教學是班級授課制,教學目標面對全體學生,實際上,學生由于家庭影響不同,學前教育不同,性格特征不同,個人天賦不同,對數(shù)學學習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾,也可以自發(fā)組織興趣小組.打破統(tǒng)一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內容,激發(fā)學生的習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機.低年級學生的思維以直觀形象為主,應選擇擺火柴棍,七巧板拼圖,圖中有幾個長方形圖中有大大小小不同的長方形,學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷,還要觀察每個長方形所處的位置,想一想,數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的好奇心,激發(fā)了學習興趣.根據(jù)切身性策略,學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西,.組織興趣小組活動如果局限于課本內容,學生會感到乏味。如果脫離課本內容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系,高于課本,選擇興趣小組的活動內容應注意新