【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇七多數(shù)留守兒童性格內(nèi)向，缺乏自信，容易傷感，自覺(jué)性不如別人。這就要求我們用愛(ài)去滋潤(rùn)他們的心田。關(guān)心他們的日常生活。這種群體的學(xué)生大都寄宿在學(xué)校。在學(xué)校中一切生活都必須自理，難免會(huì)遇到這樣那樣的難題。這時(shí)我們必須以慈母般的愛(ài)去關(guān)懷他們。教會(huì)他們整理內(nèi)務(wù)，提醒他們?cè)缤硐词?。感冒咳嗽了帶他們看醫(yī)生，端水喂藥，飯票、錢(qián)掉了及時(shí)送去安慰并借給他們。關(guān)心他們的心理需求。當(dāng)他們的心理上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們要以朋友的愛(ài)與他交流。他們孤獨(dú)時(shí)，我們常在他們身邊，陪伴他，；他們傷感時(shí)我們安慰并想方設(shè)法讓他們快樂(lè)；他們不自信時(shí)我們要鼓勵(lì)他，讓他們滿懷信心。關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偌议L(zhǎng)的監(jiān)督，因此他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，這時(shí)我們不能用強(qiáng)制手段來(lái)懲罰他們。而是在平時(shí)多一些愛(ài)的提點(diǎn)。上課時(shí)多看他們幾眼，多給些回答與交流的機(jī)會(huì)，課后多一些詢問(wèn)：作業(yè)做了嗎？有時(shí)間能看看書(shū)嗎？活動(dòng)課時(shí)我多給他們一些機(jī)會(huì)讓他們能愛(ài)上學(xué)習(xí)。以班級(jí)為單位，將留守兒童的姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方法、與代管人的融洽程度、與外出打工父母溝通情況等，監(jiān)護(hù)人的基本情況進(jìn)行登記。這樣詳細(xì)的情況登記會(huì)給我們工作帶來(lái)很多便利，我們也能根據(jù)他們的檔案情況有的放矢，制定出相應(yīng)的教育方法。留守兒童多半時(shí)間同爺爺奶奶在一起，本來(lái)就缺少父母的愛(ài)，爺爺奶奶更是不忍心說(shuō)教孩子，反而更加寵愛(ài)?，F(xiàn)在的孩子腦袋瓜靈便，有時(shí)即使做了錯(cuò)事，只要一撒謊就能騙過(guò)老人。而作為父母整天忙于工作，不能陪孩子，總感覺(jué)對(duì)不住孩子，內(nèi)心存著虧欠與內(nèi)疚。所以每次回家時(shí)，給孩子買(mǎi)這買(mǎi)那，同孩子一塊玩?？鞓?lè)，稍有心思的父母還會(huì)順帶詢問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，而孩子隨口一編，就能蒙混過(guò)關(guān)了。針對(duì)這種情況我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們及時(shí)了解孩子的情況，配合學(xué)校的教育。定期召開(kāi)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通過(guò)會(huì)議的形式，交流管教留守兒童的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解他們?cè)谛＜霸诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況，交流他們存在的問(wèn)題，共同制定教育策略。小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇八我代表xx小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。下面我就我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)。我校位于碧巖鎮(zhèn)政府所在地碧巖行政村。始建于民國(guó)36年，是一所全日制公辦小學(xué)。學(xué)校占地面積9920平方米，建筑面積1140平方米?，F(xiàn)有教師14名，學(xué)生351人，來(lái)自碧巖、珠簾、萬(wàn)溝、科羊四個(gè)村，服務(wù)半徑6公里，覆蓋村民9000余人。由于我校地處偏僻農(nóng)村，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，常年外出務(wù)工、經(jīng)商的農(nóng)民約占全鎮(zhèn)農(nóng)民總數(shù)的5成以上，大批未成年人成了“留守兒童”。20xx年3月，我校有留守兒童197人，占全校學(xué)生總數(shù)的54％；20xx年9月，有留守兒童266人，占全校學(xué)生總數(shù)的79％；20xx年3月，有留守兒童208人，占全校學(xué)生總數(shù)的58％；20xx年9月，有留守兒童178人，占全校學(xué)生總數(shù)的51％；20xx年3月，有留守兒童xx人，占全校學(xué)生總數(shù)的xx％。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母雙方外出流動(dòng)，兒童不能與父母一起生活的在全部留守兒童中占相當(dāng)大的比重。面對(duì)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在的突出問(wèn)題，為幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難，促進(jìn)這些孩子們的健康成長(zhǎng)，我校充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了一系列的工作：一、積極營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童氛圍學(xué)校積極利用廣播、板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下的講話、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，大力宣傳國(guó)家對(duì)于留守兒童的幫扶政策，詳細(xì)介紹學(xué)校留守兒童工作的思路與措施，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到留守兒童教育問(wèn)題的重要性和緊迫性，號(hào)召全社會(huì)都來(lái)關(guān)注留守兒童的教育問(wèn)題。我校將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，要求教師對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活要給以充分關(guān)心照顧。全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“幫一幫”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。二、成立學(xué)校留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校專門(mén)成立了關(guān)愛(ài)“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確了職責(zé)分工，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項(xiàng)工作的認(rèn)真落實(shí)。具體安排為：李錄林校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，韋雄任副組長(zhǎng)，各任課教師為組員，龐霞、左雪琴擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)、全校女教師為“愛(ài)心媽媽”、男教師為“愛(ài)心爸爸”。三、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。自我校留守兒童之家創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校虛心聽(tīng)取上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并注重自我探索，先后完成了硬件和軟件建設(shè)。在軟件方面，學(xué)校制定了《碧巖小學(xué)留守兒童之間建設(shè)實(shí)施方案》、《年度工作計(jì)劃》、《財(cái)產(chǎn)保管》、《設(shè)備使用》、《圖書(shū)管理》、《心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《教職工結(jié)對(duì)幫扶》等制度和規(guī)范，有力地保障了留守兒童工作的順利開(kāi)展。四、建立健全留守兒童檔案。自20xx年以來(lái)，每學(xué)期初學(xué)校都會(huì)組織專人對(duì)校內(nèi)“留守兒童”情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，為每個(gè)留守兒童建立了專門(mén)檔案。五、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富留守兒童的課余生活。本學(xué)期，我校將開(kāi)展碧巖小學(xué)“春蕾”杯作文競(jìng)賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽、“寫(xiě)字之星”評(píng)選大賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、六一文藝表演、師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，將不斷豐富留守兒童的文化生活，促進(jìn)留守兒童的健康和諧發(fā)展。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校留守兒童工作的指導(dǎo)。在今后的工作中，我們將不斷完善我?！傲羰貎和惫ぷ鳈C(jī)制，不斷總結(jié)，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作逐步推向深入。當(dāng)前全國(guó)上下都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū)，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，我校以教育擔(dān)責(zé)，以關(guān)工委為主關(guān)愛(ài)兒童，開(kāi)展了一系列的工作。一、開(kāi)展“留守兒童”普查在我校各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍關(guān)工委以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力我校在原來(lái)的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息，或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有