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正文內(nèi)容

最新小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿十(優(yōu)質(zhì)11篇)(編輯修改稿)

2025-08-09 19:11 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各位家長(zhǎng),能在百忙中抽空靜心坐在這兒,單從這一點(diǎn)就能夠看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,已證明了鼎力支持我工作的決心,在此表示感激!本次家長(zhǎng)會(huì),我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面與大家交流:我們深深明白,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切期望和完美憧憬。俗話說(shuō):性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)三年級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端,必須不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面,教師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以,我們衷心期望經(jīng)過(guò)今日應(yīng)對(duì)面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,供給更科學(xué)的幫忙。下頭我就將本班的具體情景給大家匯報(bào)一下:我班35人,從開(kāi)學(xué)到此刻,總體來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上,還是在作業(yè)中,都有了必須的提高。記得他們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí),很多學(xué)生上課隨隨便便,想干什么就干什么,沒(méi)有紀(jì)律性,不會(huì)傾聽(tīng)教師上課。此刻他們明白了,課前要做課前準(zhǔn)備;下課整理好桌面上的書(shū)本。上課基本學(xué)會(huì)了按教師的要求認(rèn)真聽(tīng)課,課外活動(dòng)也明白做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班團(tuán)體。有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感,有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的班風(fēng)。有上課聽(tīng)講認(rèn)真、發(fā)言比較積極,作業(yè)較好、書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真的時(shí)候,只是沒(méi)能一以貫之,不能持之以恒;有段時(shí)間表現(xiàn)很好,有段時(shí)間會(huì)沒(méi)有狀態(tài);學(xué)習(xí)成績(jī)也是有時(shí)提高、有時(shí)退步,不夠穩(wěn)定。本班學(xué)生的思想品質(zhì)也有了很大的提高,比如:主動(dòng)幫忙同學(xué)值日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說(shuō)禮貌話、撿到東西主動(dòng)還給失主等,他們的行為都得到了教師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的職責(zé)心:能主動(dòng)做好自己的值日工作,認(rèn)真完成教師布置的家庭作業(yè)。愛(ài)護(hù)我們?nèi)?)班這個(gè)大家庭,使我們這個(gè)大家庭更加溫暖。本次月考透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題:三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn),有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。思維不夠靈活,碰到比較活的題目,就無(wú)從下手,不能隨機(jī)應(yīng)變。數(shù)學(xué)表現(xiàn)得尤為突出?;A(chǔ)不夠扎實(shí)。比如:查字典這道題,“扇”字什么結(jié)構(gòu)都不明白。這樣的學(xué)生占絕大部分。寫(xiě)近義詞、反義詞是學(xué)生最薄弱的地方。一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的不理解,另一方面說(shuō)明學(xué)生的詞匯量少。閱讀本事比較低。閱讀方法不懂;由于識(shí)字本事不強(qiáng),影響學(xué)生的理解本事;心不靜,不能靜下心來(lái)讀文章,以致影響答題。比如:給第一個(gè)自然段數(shù)句子。很多學(xué)生做錯(cuò)都是4句,其實(shí)是五句。寫(xiě)作本事不強(qiáng)。很多學(xué)生語(yǔ)句都寫(xiě)不通順,句子也連貫不起來(lái),更別說(shuō)條理清楚,寫(xiě)得優(yōu)美、生動(dòng)了。透過(guò)成績(jī)看平時(shí):讀書(shū)、作業(yè)不求甚解,怕動(dòng)腦筋,怕記憶。對(duì)于一些難度偏大的題目,往往懶得思考,要么抄同學(xué)的,要么等教師講答案,要么亂寫(xiě)一氣,文不對(duì)題。早晨讀書(shū),懶得張嘴,自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn),看見(jiàn)教師了裝樣貌讀上幾句,看不見(jiàn)就和書(shū)對(duì)眼,讀過(guò)一遍,什么也不明白,總想著怎樣樣欺騙教師。學(xué)習(xí)不腳踏實(shí)地。沒(méi)有及時(shí)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。家庭作業(yè)錯(cuò)了,也不改錯(cuò),教師逼得沒(méi)法了,改上一遍,兩遍,改句子的改詞語(yǔ),改詞語(yǔ)的只改字,能省就省,多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草,甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭,不能及時(shí)完成。上課聽(tīng)講質(zhì)量決定成績(jī)有些孩子一節(jié)課下來(lái)表現(xiàn)得相當(dāng)出色,積極地舉手回答問(wèn)題。像這樣的孩子教師就能夠看出他這節(jié)課很認(rèn)真,跟著教師的思路走,口頭表達(dá)本事得到鍛煉,膽量也大了,既鍛煉思維,又培養(yǎng)了本事,這樣的孩子自然越來(lái)越聰明,越能干。也有個(gè)別孩子,人在心不在,眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當(dāng)中,比如說(shuō):講小話,搞小動(dòng)作(玩尺子、折紙、玩筆等,)還有精神不集中的,叫大家打開(kāi)書(shū)本,全班都翻開(kāi)了,全班都在等他,點(diǎn)名還要一會(huì)才晃過(guò)神來(lái),打開(kāi)書(shū),思路跟不上。還有上課坐不住的,自己無(wú)法控制,我得提醒了很多次,但稍不注意又動(dòng)起來(lái)。對(duì)于一些在這方面較薄弱的孩子呢,家長(zhǎng)們要多留意。學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人,可是他就是寫(xiě)不完,改了一遍又一遍,有時(shí)天都要黑了,家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了,等得心都涼了,等得連教師一齊罵了。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位教師。孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的職責(zé),也是家長(zhǎng)的職責(zé),學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育、提高和提高,是我們教師的愿望,也是家長(zhǎng)的愿望。我期望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)心思,配合我做好以下方面的工作:(一、)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,是關(guān)系到孩子一生的良好習(xí)慣。我們這個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生,不但不愛(ài)學(xué)習(xí),也不太愛(ài)看課外書(shū),知識(shí)很貧乏。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)們平時(shí)還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書(shū)。和孩子一齊制訂讀書(shū)計(jì)劃,督促孩子有效的讀書(shū)。在此,我期望家長(zhǎng)能夠協(xié)助教師一齊督促孩子的閱讀,積極鼓勵(lì)您的孩子讓閱讀成為一種習(xí)慣,并能配合學(xué)校做到以下幾點(diǎn):給孩子靜靜閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書(shū)。給孩子一個(gè)靜靜的房間,房間內(nèi)要有一個(gè)書(shū)架、一個(gè)書(shū)桌,一些有用、趣味的好書(shū)。每一天讓孩子堅(jiān)持閱讀課外書(shū)半小時(shí)。(在一個(gè)好的氛圍里,孩子們看書(shū)多認(rèn)真?。。┍M量和孩子一齊共享閱讀的好時(shí)光。(二、)多費(fèi)點(diǎn)心思,配合教師輔導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè),并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。最后,還請(qǐng)您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對(duì)于自覺(jué)性差的孩子來(lái)說(shuō),在校由教師監(jiān)督,在家里家長(zhǎng)必須要花時(shí)間在旁邊督促,甚至是一刻不離地看著他做每一題。幫著孩子改掉以往做小動(dòng)作分神的壞習(xí)慣。如果此刻不改掉,那對(duì)以后的高年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)很大的影響。督促孩子認(rèn)真閱讀課外書(shū),每一天不少于30分鐘。(三、)孩子安全要時(shí)時(shí)刻刻掛在心間。家長(zhǎng)朋友們,學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì)盡力;家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視,一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和提高,必須要有教師和你們的關(guān)愛(ài),期望下次我們?cè)僖?jiàn)時(shí),孩子又提高了!多謝大家!小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿十篇七尊敬的家長(zhǎng):上午好!今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我代表四年級(jí)甲班所有任課老師向在座的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。感謝你對(duì)班級(jí)工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)家長(zhǎng)朋友也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。一、認(rèn)識(shí)我們的孩子下面就由我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們班學(xué)生66人,從一年級(jí)到現(xiàn)在班主任和語(yǔ)文老師沒(méi)換,班主任是我,從接班以來(lái),我和所有任課老師就達(dá)成共識(shí),心往一處想,勁往一處使,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。干就要干出點(diǎn)樣子來(lái),經(jīng)過(guò)4年多的努力,我們班的各項(xiàng)工作在本年級(jí)一直走在前列。這些都是與所有老師和全體同學(xué)的努力分不開(kāi)的。說(shuō)實(shí)話,我們班的同學(xué)自從上了四年級(jí)后,都比三年級(jí)有很大進(jìn)步,課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候拋棄了做小動(dòng)作,好動(dòng)的壞習(xí)慣;并能做到積極動(dòng)腦思考和認(rèn)真聽(tīng)講。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)有很有進(jìn)取心,很有干勁。當(dāng)然還有很多值得稱(chēng)贊的孩子,我就不一一表?yè)P(yáng)了,每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο?,在各位家長(zhǎng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。二、認(rèn)識(shí)四年級(jí)我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了,也就是步入了中年級(jí)階段,中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn),而四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,孩子的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),有的孩子在課堂上不注意聽(tīng)講,回家以后,家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。這個(gè)階段,只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡,這對(duì)孩子提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。心理方面孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流,如果你關(guān)心他了,
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