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正文內(nèi)容

最新班主任培訓(xùn)心得與體會(huì)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(二十六篇)(編輯修改稿)

2025-08-09 14:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專題報(bào)告。聽完李老師的報(bào)告,讓我感受到李老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化,如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一,它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等,教師不僅僅是教書育人,更重要的是喚醒學(xué)生的心靈,一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力。正如李曉凡老師所說教師無小事,事事是楷模,做好每一件小事是教師最光榮的事。這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十通過六個(gè)模塊的班主任工作的詳細(xì)學(xué)習(xí),我感到收益很多。在教育事業(yè)這個(gè)龐大的集體中,班主任工作起著舉足輕重的作用。“不做班主任的老師不是一名完成的老師。”已不記得這是誰說過的話,但這句話卻深根于我心中,給我鼓舞,給我信心,給我力量。一走上工作崗位,我就無怨無悔地選擇了做班主任,九年了,苦過,累過,動(dòng)搖過,但最終我堅(jiān)信:精誠所至,金石為開。今天,當(dāng)我反思自己學(xué)習(xí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己多年來信守的這個(gè)格言是那么的鏗鏘有力。教師是育人的職業(yè),一個(gè)成功的班主任則要有一顆博大的愛心去走近學(xué)生、理解學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生,和學(xué)生形成愛心的交流。每一個(gè)學(xué)生,不管成績好壞,品行如何,都渴望得到別人的關(guān)愛。所以,作為班主任,需要時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)出自己的愛。記得剛參加工作時(shí),因?yàn)槟贻p氣盛,不允許自己有絲毫的失敗,我在班上里下班訓(xùn):說到不如做到,要做就做最好。那時(shí)候自己沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有的只是那股子拼勁。為了讓孩子們不遲到,自己每天都第一個(gè)走進(jìn)教室,在教室門口等待孩子們。有學(xué)生連續(xù)遲到兩次,我會(huì)當(dāng)天到學(xué)生家里做家訪。有學(xué)生偏科的話,自己就利用課間時(shí)間把孩子叫到辦公室,自己既做英語老師,又兼做語文、數(shù)學(xué)老師。雖然我們班多次被評為模范班集體,可是只有我知道自己付出了多少,自己有多累?,F(xiàn)在想來,這都是自己一味的蠻干,不講究科學(xué)的教育方法的結(jié)果。每次接到的班級里面都有一些讓人頭疼的孩子,這些學(xué)生成績差,自制力差,性格容易沖動(dòng),他們總會(huì)制造一些讓人意想不到的事情。記得有一個(gè)學(xué)生在班上和語文老師差點(diǎn)打起來,那時(shí)候自己作為班主任除了因感到?jīng)]面子而惱怒之外,絲毫不知道該怎么處理。只有把學(xué)生交給學(xué)校政教處?,F(xiàn)在想來,作為班主任,這種做法實(shí)在不佳。去年我們班就發(fā)生了一件令我意想不到的事情,自己多次在班上強(qiáng)調(diào)安全,原以為學(xué)生能銘記心中,沒想到還有學(xué)生麻痹大意,不放在心上,終于我們班一男孩從教學(xué)樓二樓摔了下去,雖然傷情不重,可是對我來說是個(gè)不小的教訓(xùn),為自己今后的教育工作時(shí)時(shí)刻刻敲響了警鐘。現(xiàn)在想來,安全教育對于班主任來說是重中之重,須將策略,講原則,決不能有一點(diǎn)的疏忽。我認(rèn)認(rèn)真真地觀看了每個(gè)模塊每個(gè)專題的講座,我發(fā)現(xiàn),不論是哪方面的教育,對于班主任來說都離不開一個(gè)字——愛。班主任對學(xué)生的愛,要有一定的表達(dá)方法,不能一味的包容學(xué)生的錯(cuò)誤,讓孩子從內(nèi)心深處明白,批評在很多時(shí)候本身就是一種愛。也就是班主任對學(xué)生的教育要講策略。班主任培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我會(huì)將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一上個(gè)星期我非常有幸參加了學(xué)校為我們組織的一次的班主任培訓(xùn)活動(dòng),難得的機(jī)會(huì),專家的講座、我們同事間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。在培訓(xùn)上武漢大學(xué)教育科學(xué)院教授田恒平的班級管理從他為到自為,武漢鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的做陽光型班主任,西安西北工業(yè)大學(xué)附中教師李曄的從心里深處培德啟智以及《德育報(bào)》社長的教師職業(yè)心態(tài)與班主任工作的思考等讓我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。以下就是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。一 、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。班主任要有更多的時(shí)間和精力去了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂?當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,自己的管理方式存在著許多缺憾!我覺得田教授的教育后進(jìn)生不要教育學(xué)習(xí)而是教育生活讓我很觸動(dòng),是呀我平時(shí)教育后進(jìn)生太多急躁,只知道強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí),這樣效果真的很差,如果我能先教育他們生活的話他們一定會(huì)對學(xué)習(xí)充滿興趣的。所以我以后要象這方面努力,讓我們班的后進(jìn)生不再那么討厭學(xué)習(xí)三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績。理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”。理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!李曄教授的課堂五意是我努力的方向,他說吸引學(xué)生的課堂要充滿愛意,富有詩意,帶有寫意,飽含情意,體現(xiàn)創(chuàng)意。四 更加熱愛學(xué)校這片成長的土地通過這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到當(dāng)班主任確實(shí)是一門藝術(shù),非常具有挑戰(zhàn)性,有一個(gè)同事和我說一句話,他說要想當(dāng)一個(gè)好老師首先要當(dāng)一個(gè)好班主任,我覺得很有道理。其實(shí),在物質(zhì)之外,我們更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)生的認(rèn)可、學(xué)校的承認(rèn),是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我一直認(rèn)為都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,驀然回首,我才發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!總之,經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位,是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。這次的班主任培訓(xùn)對我們年輕教師而言,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二作為一個(gè)上崗一年的班主任,我在班級建設(shè)和管理方面還處于初步探索和學(xué)習(xí)階段,因而此次的班主任培訓(xùn)給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)契機(jī),幾位教育專家提出的觀點(diǎn)及例舉的實(shí)例給了我很大的指引和啟發(fā),尤其加深了我對“師愛”的理解。現(xiàn)在簡要談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。第一,“師愛”是一種人文關(guān)懷。凡教育工作者都知道,師愛是師德的靈魂,教師應(yīng)該關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。但是正如xx老師說的,“師愛”不應(yīng)該只是掛在嘴上,而要落實(shí)到具體行動(dòng)中去。不僅如此,xx老師還用蘇霍姆林斯基“你為什么要采這朵花”為例,讓我們認(rèn)識(shí)到“師愛”也不是機(jī)械地告訴你什么該做,什么不該做,而是一種人文關(guān)懷,關(guān)懷學(xué)生的身心健康、個(gè)性愛好,乃至關(guān)懷學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此,我們在教育工作中,在完成教育任務(wù)的同時(shí),一定要有人文關(guān)懷,把學(xué)生放在平等的地位,充分地尊重和信任學(xué)生。第二,“師愛”能給學(xué)生提供安全感,并促進(jìn)其發(fā)展。xx老師用哈洛的恒河猴實(shí)驗(yàn)說明:鐵絲網(wǎng)母親雖然給小猴子提供奶水,但是當(dāng)危險(xiǎn)產(chǎn)生時(shí),小猴子還是從有愛撫感的絨布媽媽那獲取了安全感,并且,也只有當(dāng)絨布媽媽在身邊時(shí),小猴子才能自如地開展探索活動(dòng)。我們的學(xué)生不正像實(shí)驗(yàn)中的小猴子嗎?而我們就要做那個(gè)能給小猴子愛撫的絨布媽媽,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中多傾聽、多關(guān)懷,當(dāng)學(xué)生遇到困境的時(shí)候給予他們力量、信心和依靠,而不是那個(gè)只會(huì)傳遞知識(shí)的鐵絲網(wǎng)工具。第三,“師愛”需要寬容和激勵(lì)。我們經(jīng)常聽到學(xué)生不喜歡某某老師,抱怨其太兇,而作為老師又會(huì)感到很無奈和痛心,自己對學(xué)生的良苦用心不被理解,也就是說,教師的愛是傳達(dá)出去了,卻沒有被學(xué)生接收到。究其根本,其實(shí)是我們的教育方式出現(xiàn)了偏差。我們老師有時(shí)候?qū)W(xué)生是過于苛刻了,揪住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放,甚至無限放大。比如,學(xué)生偶爾忘帶了作業(yè)本,我們就大發(fā)雷霆,甚至歸因于學(xué)生偷懶、不誠信諸如此類的。其實(shí)仔細(xì)想想,我們的目的不就是想讓學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)嗎?那我們?yōu)槭裁床唤o學(xué)生一次彌補(bǔ)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),讓他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將作業(yè)補(bǔ)好呢?正如徐潔老是說的,有時(shí)候其實(shí)小錯(cuò)誤和缺點(diǎn)是可以被忽略的,比放大缺點(diǎn)更有意義的是選擇寬容。當(dāng)然,寬容不是對學(xué)生的過錯(cuò)視而不見、置若罔聞,而是以一種平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后,并用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。xx老師以開展學(xué)雷鋒活動(dòng)為例,揭示了我們眾多班主任在舉辦班級活動(dòng)時(shí)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤。比如,學(xué)雷鋒活動(dòng)的初衷是希望學(xué)生們能后通過了解雷鋒事跡,學(xué)習(xí)做一個(gè)樂于助人的好少年,但是我們往往卻不經(jīng)意將學(xué)生事先假設(shè)成了“壞人”,讓孩子覺得平時(shí)生活中的自己原來有那么多做得不好的地方,樣樣不如雷鋒,感到慚愧和內(nèi)疚。因而,活動(dòng)最直接的效果不是增強(qiáng)了學(xué)生的自信,而是讓學(xué)生感到更加自卑,這顯然是教育方式的失當(dāng)。那我們?yōu)楹尾贿x擇從正面的角度來表達(dá)呢?我們應(yīng)該先肯定學(xué)生目前的表現(xiàn),再提出進(jìn)一步的希望,這種激勵(lì)的方式明顯更容易被學(xué)生接受,產(chǎn)生的效果自然會(huì)更好。感謝這次班主任培訓(xùn),讓我對班主任的定位及其工作藝術(shù)有了更深的理解,在今后的教育工作中我會(huì)努力向那些優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí),更好的愛學(xué)生,更好的當(dāng)好班主任。班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過高級講師的講座,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì),班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,是一個(gè)充滿能力量的世界,是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):為人師表,樹立良好的形象中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。播撒愛心,對學(xué)生一視同仁班主任要熱愛學(xué)生,把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛?;顫姷囊獝?,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?。“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣?!笨梢?,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。潛心科研,不斷開拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。所以說,新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,從他們的報(bào)告中,讓我看到,原來班主任也可以做得這么出色,這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。尤其是 程靈老師,她在上課中,用樸實(shí)凝練的語言,豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動(dòng)人的教育故事,體味她與學(xué)生那份真摯的感情,觸摸著她班主任工作的幸??鞓贰业膬?nèi)心被深深地感動(dòng)著。這次培訓(xùn),讓我深深懂得了心態(tài)——教育工作的法寶程靈老師說:“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析,貼切的理
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