【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 境以及風(fēng)晴雨雪的四季變化。學(xué)習(xí)景物簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以提高風(fēng)景繪畫(huà)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。一、景物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容景物簡(jiǎn)筆畫(huà)，也叫風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，就是以自然風(fēng)景為主題的作品。自然風(fēng)景包括山水、樹(shù)木、花草和建筑物等。在創(chuàng)作過(guò)程中，可以分為山水景物畫(huà)、樹(shù)木花草景物畫(huà)和建筑景物畫(huà)，這樣的分類(lèi)可以更加突出主題。二、景物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法（一）景物簡(jiǎn)筆畫(huà)的構(gòu)圖和立意構(gòu)圖將畫(huà)面中要表現(xiàn)的內(nèi)容合理地確定位置，有美好的視覺(jué)感受；如果位置布局不合理，則會(huì)雜亂無(wú)章，表現(xiàn)不出美的效果。⑴地平線地平線是景物畫(huà)中天地相交的一條水平線。在畫(huà)中，地平線的上方代表天空，下方代表地面，所以這條線的位置就顯得非常重要。在畫(huà)面中大致可以有三個(gè)位置。一是地平線在畫(huà)面的中間，二是地平線在畫(huà)面的中間偏上，三是地平線在畫(huà)面的中間偏下。（1）（2）（3）一般情況下，不采用地平線在畫(huà)面中間的位置，因?yàn)檫@個(gè)位置太居中，畫(huà)面太呆板。地平線在畫(huà)面中偏上或偏下是常采用的位置，但要注意使用的目的，需要表現(xiàn)大地面，采用地平線偏上的位置，需要表現(xiàn)大天空，用地平線偏下的位置。⑵主與次一幅畫(huà)中要表現(xiàn)的內(nèi)容往往很多，這時(shí)，畫(huà)面的布局就應(yīng)有主次之分、遠(yuǎn)近之別。主體物要突出，放在畫(huà)面的中間這種視覺(jué)感比較重要的位置，其他次要的物象可做點(diǎn)綴，放在主體物的周?chē)?。⑶輕重均衡是指畫(huà)面上表現(xiàn)的物象在有主次的同時(shí)，還要有虛實(shí)關(guān)系，就是說(shuō)，物象的安排要有疏密和輕重之分，使畫(huà)面均衡。但不能以形的對(duì)稱(chēng)和量的相同來(lái)求其對(duì)稱(chēng)和平衡，不然畫(huà)面則會(huì)顯得呆板、不靈活，沒(méi)有動(dòng)感。立意指畫(huà)中所要表現(xiàn)的主題與意境。景物簡(jiǎn)筆畫(huà)中所表現(xiàn)的內(nèi)容很多，有的是以房屋為主題、有的是以樹(shù)木花草為主題，不同的主題，所表現(xiàn)出來(lái)的效果就不同。所以要畫(huà)好景物簡(jiǎn)筆畫(huà)，在畫(huà)之前一定要確立立意。好的立意要鮮明，構(gòu)思巧妙，藝術(shù)感染力強(qiáng)。（二）景物簡(jiǎn)筆畫(huà)的概括、省略和添加概括景物簡(jiǎn)筆畫(huà)的概括，就是對(duì)復(fù)雜的物象整體簡(jiǎn)化，如復(fù)雜紛亂的樹(shù)木、小草等，不必一枝一葉地描畫(huà)，而是在進(jìn)行概括、簡(jiǎn)化后根據(jù)樹(shù)木的姿態(tài)，概括出基本形，如球形、橢圓形或錐形等，并根據(jù)這些基本形進(jìn)行描繪。如畫(huà)屋頂上的瓦片不必每片都畫(huà)，在整體概括簡(jiǎn)化后畫(huà)上一部分就可以了。省略所謂省略，就是舍掉、不畫(huà)物象中的某些過(guò)于繁雜的部分，如畫(huà)樹(shù)木時(shí)，繁密、雜亂的樹(shù)葉舍掉，只把樹(shù)冠畫(huà)成圓形、橢圓形或錐形；還有一種情況，就是把認(rèn)為與物象或與主題關(guān)系不大，同時(shí)影響畫(huà)面構(gòu)圖或美感的內(nèi)容省略。添加在畫(huà)某個(gè)物象時(shí)，增加上原本物象中沒(méi)有的內(nèi)容，或是覺(jué)得畫(huà)面某一部分空、內(nèi)部不充實(shí)而影響了構(gòu)圖的均衡和美感時(shí)，也可根據(jù)需要添加上一些內(nèi)容。（三）景物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法重復(fù)：重復(fù)同一物象可以構(gòu)成新的畫(huà)面。注意重復(fù)時(shí)大小、疏密變化，效果會(huì)更好。重復(fù)+變化組合：選取有代表性的景物，有特點(diǎn)的角度，以小見(jiàn)大。三、教師示范四、作業(yè)練習(xí)景物簡(jiǎn)筆畫(huà)的臨摹，一張景物簡(jiǎn)筆畫(huà)基本造型、四小張張完整構(gòu)圖的景物簡(jiǎn)筆畫(huà)要求 ：八開(kāi)素描紙三張?jiān)煨蜕鷦?dòng)、線條流暢構(gòu)圖完整，顏色協(xié)調(diào)、豐富 第五章 動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)第一節(jié)動(dòng)物的形體特征教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解動(dòng)物頭部特征、四肢特征、尾巴特征及軀體特征，并為學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法打下良好的基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力、觀察力。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的形體特征教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)四肢的特征的理解 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)筆畫(huà)范圖、多媒體教學(xué)、動(dòng)物圖片，基本繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 觀看圖片如何運(yùn)用簡(jiǎn)練概括的表現(xiàn)出動(dòng)物的形體呢？二、講授新課動(dòng)物形體特征就是各類(lèi)動(dòng)物在形態(tài)上存在的差異性，這些差異主要區(qū)別在頭、軀體、四肢、與尾等部分。頭部特征動(dòng)物的頭部形態(tài)特征有很大的差異，有尖、圓、方、橢圓等。耳朵形狀各異，一般在頭部左右上方。四肢特征動(dòng)物四肢關(guān)節(jié)多向內(nèi)彎，分為奇蹄、偶蹄、掌，因?yàn)閯?dòng)物生活習(xí)慣不同，生活環(huán)境不同，所以四肢在生理結(jié)構(gòu)和形態(tài)上各有不同特征。尾巴特征尾巴是動(dòng)物繪畫(huà)中不可缺少的表現(xiàn)內(nèi)容。有長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)之分。老虎、獅子、袋鼠、馬、松鼠、小狗的尾巴區(qū)別比較大。動(dòng)物種類(lèi)繁多，尾巴的形狀也是各有不同。軀體特征繪畫(huà)講究從整體入手，抓住其主要比列結(jié)構(gòu)。描繪動(dòng)物形象同樣要從整體入手，首先注意它的整個(gè)軀體特征。例如，就得軀體為長(zhǎng)方形，而豬的軀體像個(gè)橢圓形。三、教師示范講解，學(xué)生練習(xí)樹(shù)立動(dòng)物的形體特征概念，不僅對(duì)觀察理解動(dòng)物的特征起著重要作用，也是在動(dòng)物畫(huà)的表現(xiàn)中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、夸張其特征所必不可少的一步，把握動(dòng)物的形體特征更是畫(huà)好動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的關(guān)鍵。四、教師總結(jié)，作業(yè)布置第二節(jié) 動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規(guī)律與方法步驟教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規(guī)律和方法步驟，使學(xué)生們學(xué)會(huì)如何將復(fù)雜的動(dòng)物形態(tài)進(jìn)行分析以及讓學(xué)生更快得掌握動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力、觀察力。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物形態(tài)的分析教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)動(dòng)物的特征如何從簡(jiǎn)單的基本型進(jìn)行變化 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)筆畫(huà)范圖、多媒體教學(xué)、動(dòng)物圖片，基本繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)動(dòng)物的基本特征分為哪幾部分？ 頭部、尾巴、四肢、軀體導(dǎo)入新課這么復(fù)雜的動(dòng)物形態(tài)我們應(yīng)該如何將它表現(xiàn)的更加生動(dòng)呢？二、講授新課造型規(guī)律▲基本形上添加局部特征首先將動(dòng)物形象概括成一個(gè)基本形體，在基本形體上添加局部特征。造型要注意整體與局部的相互比列關(guān)系，要把握準(zhǔn)確?！拘蔚倪B接在兩個(gè)以上基本形的基礎(chǔ)上連接成一個(gè)整體，如畫(huà)一只休息中的小鹿，上面一個(gè)圓，下面一個(gè)半圓，將兩個(gè)基本形連接起來(lái)，就是小鹿的形體比列關(guān)系與基本造型?！拘蔚慕M合有許多動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本形組合而成，抓住這種基本形的組合關(guān)系，有利于掌握動(dòng)物的畫(huà)法，提高簡(jiǎn)筆畫(huà)動(dòng)物的造型能力?！拘蔚淖兓趧?dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)中，有時(shí)為了使筆下的形象更加的生動(dòng)、可愛(ài)，特征更為突出，需要在基本形上進(jìn)行一定的變化。雖然從外形上感覺(jué)造型復(fù)雜化了，但只要把握其規(guī)律，同樣也是很容易掌握的。方法步驟在動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)中，有不同的表現(xiàn)方法與造型規(guī)律，它們的共同點(diǎn)是整體與局部，大形與小形的密切關(guān)系，也就是說(shuō)，在造型中，應(yīng)先畫(huà)出動(dòng)物大的形體特征，再去注意刻畫(huà)動(dòng)物的局部變化。三、教師示范，學(xué)生練習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)有它自身的造型規(guī)律與方法，抓住這些規(guī)律與方法，就能更快、更好地表現(xiàn)動(dòng)物的形體特征。四、教師點(diǎn)評(píng)五、五作業(yè)布置臨摹16只不同動(dòng)物造型（8開(kāi)素描紙）要求：構(gòu)圖合理、造型生動(dòng)可愛(ài)、線條流暢第三節(jié) 動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法教學(xué)目的：在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上讓學(xué)生更近一步學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生掌握形體分析以及步驟基礎(chǔ)上，能夠更快更生動(dòng)的表現(xiàn)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)，從而使學(xué)生簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎(chǔ)更進(jìn)一步提高，更加熱愛(ài)簡(jiǎn)筆畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)方法的理解教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)方法在繪畫(huà)中的運(yùn)用 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)筆畫(huà)范圖、多媒體教學(xué)、動(dòng)物圖片，基本繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課圖片欣賞復(fù)習(xí)景物簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本表現(xiàn)方法二、講授新課簡(jiǎn)化畫(huà)法簡(jiǎn)化畫(huà)法就是省略一些次要的細(xì)節(jié)，保留動(dòng)物的主要形態(tài)和特征，簡(jiǎn)化畫(huà)法雖然動(dòng)物的畫(huà)法簡(jiǎn)化了，但形態(tài)特征并沒(méi)有收到影響，反而更加簡(jiǎn)單明確。概括畫(huà)法概括畫(huà)法是對(duì)動(dòng)物的形體特征，運(yùn)用基本形進(jìn)行概括?？鋸埉?huà)法夸張各類(lèi)動(dòng)物的形體特征，如胖的更胖、長(zhǎng)的更長(zhǎng)、機(jī)靈的更機(jī)靈，笨拙的更笨拙。通過(guò)夸張畫(huà)法，使動(dòng)物特征更加突出，形象更加讓幼兒喜歡。擬人畫(huà)法將動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、表情等做擬人化的處理，使其具有與人物相近的特征，從而使動(dòng)物形象更加生動(dòng)有趣。四條腿的小熊，通過(guò)擬人化的處理，讓它站起來(lái)，前腿當(dāng)作手臂，后退當(dāng)作，使得小熊的表情更可愛(ài)，更有親和力，在擬人化的動(dòng)物造型中，禽類(lèi)動(dòng)物以翅膀?yàn)閮杀?；多退昆蟲(chóng)根據(jù)需要，兩腿為上肢，兩腿為下肢，其余可忽略不畫(huà)。三、教師示范講解，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)舉例子示范讓兩三個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范，然后點(diǎn)評(píng)，學(xué)生練習(xí)四、作業(yè)布置夸張畫(huà)法、擬人畫(huà)法的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)單個(gè)造型各畫(huà)兩張。要求：構(gòu)圖合理、造型生動(dòng)可愛(ài)、線條流暢第六章 人物簡(jiǎn)筆畫(huà)第一節(jié) 人體基本結(jié)構(gòu)、比例、特征教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用比較教學(xué)的方法使學(xué)生掌握人體比例的基本知識(shí)。通過(guò)塑造人體形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：人體的基本比例。把握由于人體結(jié)構(gòu)的透視變化而引起的比例變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體材料、鉛筆、紙張等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：播放課件引導(dǎo)學(xué)生看邊講解：人是最完美的生命形體，其組合勻稱(chēng)、諧調(diào)，整體與部分、部分與部分之間存在著和諧的構(gòu)成關(guān)系。欣賞課件的雕塑、油畫(huà)作品。在小學(xué)我們已對(duì)站立、坐、蹲時(shí)的人體比例有了初步的了解。我們稱(chēng)人體比例為：立七坐五盤(pán)三半。二、講授新課：今天繼續(xù)分析人體各部分的比例。（課件出示人體圖像并板書(shū)）：人體的基本結(jié)構(gòu)。人體分為四大部分：頭部、軀干、上肢、下肢。人體比例“立七、坐五、盤(pán)三半”頭部特征、五官比例頭部特征略似蛋形。男性偏方，頭骨方闊而大；女性偏橢圓，頭骨較狹?。焕夏耆艘蜓例X脫落顏面下部短于成人；兒童偏圓，頭蓋骨比較大，下頜也較短。五官比例：三庭五眼頭部透視當(dāng)頭部側(cè)向左右、俯視、仰視時(shí)，就產(chǎn)生了五官的透視變化。三、課堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)了一般人體比例知識(shí)