【文章內容簡介】 無長遠規(guī)劃，猶如燈草，領導撥一下就動一下，毫無主動性。對班級同學較為冷淡，對班干部缺乏應有的指導和培養(yǎng)，平時對班級情況亦少主動過問，一旦出了問題就頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，成天忙于救火，收效甚微；一旦出了問題，不愿意從自身找原因，不是指責學生及其家長的素質差，就是私下抱怨學校領導或其他教師對自己要求過高，既聽不見不同意見，又不愿意化力氣鉆研現代教育理論，既壓不住臺，也叫不住座，班級秩序混亂，學生情緒低落，后進生面大，根本無法完成學校領導下達的各項任務。這類班主任雖然人數極少，但對學校的聲譽及所在的班級學生的心理健康、人格健全、學習成績提高等都有一定的負面影響，是班主任隊伍中的“阿斗”分子。以上是我對《教育細節(jié)的深度反思》近期時間的一些隨意閱讀，感悟膚淺。這本書，又一次讓我學會聯系實際、取其精華的閱讀方法。我不是領導，不是校長，只是個平凡的老師，有一些實際存在的問題，雖然提出，卻也難以解決，我可以操作的內容是有關于教育教學的。此書教育教學方面的建議，值得我在日常教學中推敲，實踐。另外，了解了幾個名詞。緘默知識是我了解的新名詞，這也是我受到啟發(fā)的所在。如此來說，百年樹人的價值越來越被教師感知。顯性的知識是我們能夠直接感覺到的，還有一部分知識就是緘默知識，是難以表達的，卻也有老師的教育作用。第三教學的意思也是初次涉獵，對我有用的教育格言、教育方法在以后的讀書過程中不斷摘抄，予以積累。教育的細節(jié)讀書心得體會篇三此時，一張可愛的甚至帶著點得意的笑臉浮到了我的眼前：小翔是我們班一個非常調皮的孩子，上科學課的時候，他會離開座位到別人的座位上去逛逛；上音樂課的時候他會在別人背后捅捅別人的背，偷著樂；下課的時候更是瘋狂地不知所蹤。去年我請假了，生完孩子后聽說我要回來接這個班級，小翔郁悶地說：“瞿老師回來我就沒好日子過了?！毙及喔刹苛耍艺埿∠钃伟嗉壍挠嬎銠C課代表，并且?guī)椭蠋煿芾矶嗝襟w。小翔的眼睛亮亮的。我微笑地朝他點頭。他揚起了笑臉。下課后，我手把手教小翔多媒體的使用。這是個聰明的孩子，一學就會。每次上課鈴聲一響，他就會為老師打開多媒體，做好上課的準備；下課后，他又主動幫老師收拾好多媒體。后來，甚至于我們有時候解決不了的問題，到了他手中卻迎刃而解了，連我也不得不嘆服這孩子的聰明勁兒。數學老師也一次又一次地對我說：“小翔管多媒體管得真好，可讓我省心不少。”期末寫評語的時候，我將數學老師對他的夸獎寫在了評語上。小翔望著評語，眼睛亮亮的。他問我:“老師，這話真是數學老師說的？”我微笑著朝他點頭。他揚起笑臉，帶著小小得得意，小心翼翼的珍藏起自己的素質報告單。一個班級，就是一個微型的社會。每個孩子由于生活環(huán)境、教育環(huán)境的不同，他們的習慣及性格會有很大的差異，但是每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為老師應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。而我們，就應該睜大明亮的眼睛，關注孩子的細節(jié)，發(fā)現孩子的每個閃光點，讓教育因細節(jié)而美麗。雖然當老師很辛苦，但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑容，一雙雙閃著求知的眼睛，看到學生取得進步時，我比他們還開心，此時的我會覺得身為他們的班主任而感到快樂！我想：教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，使教育工作更加有利于學生的成長。教育的細節(jié)讀書心得體會篇四今天讀了蘇州德育的一片文章《良好的教育從細節(jié)開始》覺得對自己的班主任工作很有幫助，忍不住談談自己的看法。作為一個班主任不僅要有足夠的智慧、耐心、責任，還要時時、處處、事事關注細節(jié)，把教育做死細、做小，才能有事半功倍的效果。因為今年在教二年級，所以學生來打小報告的特別多，某某打了我、某某不讓我走路、某某偷我的鉛筆……每次解決要花費我很多時間，怎樣讓孩子有一顆寬容的心？讓學生學會寬容別人呢？我給學生講寬容的小故事：一位德高望重的長者，在寺院的高墻邊發(fā)現一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長老搬走了椅子，憑感覺在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已經變成了長老，原來他跳在長老的身上，后者是用脊梁來承接他的。小和尚愴惶離去，這以后一段日子他誠惶誠恐等候著長老的發(fā)落。但長老并沒有這樣做，壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示，他收住了心再沒有去翻墻，通過刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長老。我在晨會課上讓孩子們講講身邊的寬容故事，找找別人的優(yōu)點，慢慢地我發(fā)現孩子們變得越來越有禮貌了，打小報告的人也越來越少了。在教育中班主任要有寬容心，要允許學生犯錯。并給予一定的耐心、等待學生去改正。陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那里了。陶先生掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，陶先生又說道：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！边@時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結束了?！弊屛覀儼嘀魅螌W會寬容吧，給學生多一點寬容，學生自己就會多一點自尊，多一點自省。寬容是大愛，是師生關系的潤滑劑。教師也不是完人，在教育教學實踐中，難免會有這樣或那樣的失誤，只有對孩子們有一顆寬容的心，才能贏得孩子們對自己的寬容，心里互不設防，才能實現真正的39。心與心的交流。讓我們以博大的胸懷、獨具的慧眼接納我們的學生，賞識與寬容我們的學生。多一份關愛，少一份冷漠；多一份寬容，少一份責備；多一份民主，少一份個人專斷……我們的教育或許會收到更好的成效。因為寬容，紛繁的生活才變得純凈；因為寬容，單調的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩！教育的細節(jié)讀書心得體會篇五偶然得到了這本《愛的教育》,因為成為了自己的書,所以也沒急著去看,，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西，愛。這本書是以安利柯,在一學年十個月里記載的日記,，它擁有著并包含著同學之間的愛,姐弟