最新攙扶的扶模板(編輯修改稿)
2025-08-09 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)則，單腳站立一分鐘，大家自己可以計時。準備，開始，時間到，請同學們談?wù)勀愕母惺堋Ｊ前?，把全身的重量都集中在一只腳上，是多么不容易啊。第二個游戲，雙手撐在桌子上，看誰也能堅持一分鐘。聽清楚了嗎?準備開始。時間到，請談?wù)勀愕母惺?。是啊，同學們，當我們把全身的重量都集中在手上時，也是不容易的。由此可想，身體有殘疾的人，他們的生活是多么艱難啊?？墒?，他們并沒有因身體的殘缺而成為家人和社會的包袱，他們用頑強的毅力活得比正常人還精彩，帕爾曼就是這類人中最杰出的代表。今天，讓我們再一次走進課文，去感悟帕爾曼非凡的人生。昨天我們初步了解了課文，學習了生字，下面，我們來檢查一下生字的掌握情況。展示生字。帕爾曼、袂、拄著、磁鐵、怦然心動、魅力、攙扶、歉意開火車讀一讀你能用上這些新詞語，說說課文的主要內(nèi)容嗎?自己練習說一說。 小結(jié)：對，下面就讓我們?nèi)フJ識一下這位世界的小提琴家吧。這就是帕爾曼，同學們，仔細看看，帕爾曼留給你怎么樣的印象?(自信、樂觀)是啊，這位無可爭辯的世界小提琴演奏家，就是憑著他的非凡的人格魅力、他的人性，震憾著億萬觀眾的心，因此，帕爾曼一出場就吸引了作者目光，請同學們快速快速瀏覽課文，找出寫帕爾曼出場的句子。齊讀，你從這個句子中讀懂了什么?是什么如此吸引作者的目光呢?(獨特形象)更令作者怦然心動的是(引讀)———他拄著雙拐，從容自信又有點艱難地走上了臺。點擊：從容自信，從這個詞你讀懂了什么?(不向命運低頭)對啊，帕爾曼一出場，就以自己獨特的形象把自己與命運頑強抗爭的精神展示出來，因此深深地打動了每一位觀眾的心。課文還有哪些句子深深地打動了你?請把這些句子找出來。(1)指名讀句子，說說你從中讀懂了什么?(2)你能讀出這種感受嗎?“更”要重讀，表示更進一層的意思。你來試試。(3)那么，作者強調(diào)的是琴聲還是人格呢?讀出這種感受，齊讀。(4)你能照樣子，用“不僅更”說一句話嗎?指名說。然后自己寫一句在書上。(5)那么，哪件事體現(xiàn)了他的人格魅力呢?(1)自由讀，你從中讀出了什么?(帕爾曼站起來是多么艱難啊)(2)你能把這種艱難讀出來嗎?如果你就在現(xiàn)場，看到帕爾曼第一次跌坐在椅子上，你是什么心理?誰來讀讀第一句?(期待——擔心)，把你的感受批注在書上。自由表演讀。匯報讀。(3)當看到他第二次又沒成功時，這時你又是怎么樣的心理?讀出這種感受。(緊張)(4)當看到他第三次失敗時，這時你又會怎么想?(著急、擔心)讀出這種感受。(6)可是，面對三次的失敗，在同伴和觀眾熱切地望著中，從這句話你讀懂了什么?(超常的毅力和勇氣，不用攙扶的精神，身殘志堅的精神)怎樣讀出他的勇氣和毅力呢?自己試試。讓我們帶著對帕爾曼的敬佩和感動，齊讀這一句?？吹脚翣柭酒饋淼倪@一瞬間，觀眾有什么反應(yīng)?他們?yōu)槭裁炊恼?如果我們讓你來記敘帕爾曼站起來的一瞬間，你會怎么寫?作者為什么要這樣寫呢?(這樣寫不僅寫出了他站起來的艱難，更突出了觀眾對他的關(guān)注，和他在困難和壓力面前表現(xiàn)出來的非凡的勇氣和毅力)作者為什么會寫得這樣具體?(這一瞬間最能體現(xiàn)帕爾曼的人格魅力，所以要詳寫)你從中受到什么啟發(fā)?(留心觀察，把體現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳寫。)為什么?(表現(xiàn)了眾人對帕爾曼這一舉動的關(guān)注與期待，更表現(xiàn)了帕爾曼在困難和壓力面前表現(xiàn)出來的非凡的勇氣和毅力)(1)齊讀，把你認為要重讀的地方加上點，(排比句)因此，要讀得鏗鏘有力，語勢強烈。(2)男女賽讀。(1)說說作者為什么事謝謝帕爾曼?(2)你從中體會到了什么?小結(jié)：面對帕爾曼，你最想對他說什么?(身殘志堅，不用攙扶，意志頑強，不怕失敗，靠自己的力量贏得尊嚴的人。把你最感動的句子摘抄下來，并把你最感動的一句話寫出自己的六、總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲?為這個，讓我們真誠地對這位音樂大師說一聲：謝謝您!”為這個，讓我們大聲地對這位音樂大師說一聲：謝謝您!”為這個，讓我們自豪地對這位音樂大師說一聲：謝謝您!”攙扶的扶篇五 學會本課的生字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解文中含義深刻的句子。 感悟帕爾曼的人格魅力，并從中受到教育和啟發(fā)。感悟帕爾曼頑強的人格魅力。體會文中含義深刻的句子。教師：準備好帕爾曼的照片以及他的獨奏曲。學生：預(yù)習課文。搜集帕爾曼的相關(guān)資料。2課時第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。聽帕爾曼的演奏，學生評價。由生猜想這位演奏者的形象。課件展示帕爾曼的形象以及簡介。（請生說說感受）帶
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