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最新初二班主任期末工作總結初二班主任工作總結第一學期(5篇)(編輯修改稿)

2025-08-09 12:45 本頁面
 

【文章內容簡介】 多的讓學生參與。在平時工作中有目的的逐步放手,如在留作業(yè)上,堅持初一上學期時說一遍,在黑板上寫一遍,初一下學期時,只說一遍,初二上學期時,由課代表說,培養(yǎng)學生傾聽的習慣,及課代表獨立工作的能力。但由于水平與能力的限制,在這方面我還很缺乏鍛煉,缺乏實踐經驗,缺乏成熟的理論學習。所以今后我要多看書,多向優(yōu)秀教師學習并與自己的情況相結合應用到工作實踐中,同時,多反思,加強教學反思的書寫質量與數(shù)量,通過勤奮提升自己。總之,在班主任工作方面,我還只是停留在一般水平,要學習的地方還很多。尤其是動腦方面。在今后教學中,我更要堅持端正思想,擺正心態(tài),扎扎實實做工作,努力實現(xiàn)自己的人生價值。特別喜歡田麗霞老師的寄語班主任中的一段話:如果你想飛黃騰達,如果你想富甲天下,如果你想轟轟烈烈,如果你想休閑從容,如果你想得到鮮花和掌聲,那么,你就不要做教師,更不要做班主任。因為,選擇了教育就選擇了平淡,選擇了教育就選擇了平凡,選擇了教育就選擇了奉獻。所以,一個純粹的教師,一個純粹的班主任,應該做到無利、無己、無功、無名。――此為班主任之境界說。學高為師,德高為范。走進教師隊伍,你就不再是一個普通人。你不可以虛偽自私,不可以卑微茍且,不可以飛揚跋扈,更不可以消極頹廢,甚至于你不可以隨地吐痰,不可以闖紅燈,也不可以說粗話。因為從你走上講臺的那一天開始,你的身份就定格為“人民教師”,你身后就背負著無數(shù)雙眼睛,學生們無時無刻不在審視著你,品評著你,模仿著你。一個優(yōu)秀的教師應該是一個高尚的人,應該純粹的人,一個脫離了低級趣味的人。當師品和人品高度統(tǒng)一之時,你才會此為一名優(yōu)秀教師,成為一名優(yōu)秀的班主任。――此為班主任之精神說。百年大計,教育為本。學校是塑造人才的場所,教師是人類靈魂的工程師。塑造人的靈魂是一個長期的工程,也可以說是一項常留遺憾的工作。它不像工人加工一個零件,或農民種一茬莊稼那樣直觀;它是一個漫長的過程,往往需要三年、五年乃至八年十年才能完成。而其效果如何呢?甚至于需要十幾年、幾十年才能完全表現(xiàn)出來,所謂“百年樹人”就是這個道理。說它常留遺憾,是因為它要求一次成功,沒有重新再來的機會。工人加工零件失敗了,可以毀掉重來;農民種莊稼失敗了,明年接受教訓就可以了。但是,一個人又有幾多青春可供蹉跎?一個人的人生觀、世界觀一旦形成,又有多少改變的可能?教師是一個職業(yè),但教育卻是一項關系千家萬戶、國家富強、民族振興的偉大事業(yè)。有人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),有人把自己的事業(yè)比作葉的事業(yè),教師所從事的是根的事業(yè),教師是在塑民族之根,鑄民族之魂。所以,身為人民教師和班主任,就要有胸懷天下、為國育才的使命感。――此為班主任之使命說。科學家的成就是一項項的發(fā)明,文學家的成就是等身的著作,軍人的成就是赫赫的戰(zhàn)功,商人的成就是巨大的財富,那么,教師的成就是什么?或許我們不會成為牛頓、愛迪生、巴金、鄧稼先,但是我們可以培養(yǎng)出中國的牛頓、愛迪生,我們可以培養(yǎng)出新一代的巴金、鄧稼先?;ǖ膬r值要靠果實來體現(xiàn),教師的成就要通過學生來證明。人們愛把教師喻為甘于奉獻的人梯,傳遞知識的橋梁,哺育花朵的園丁和燃燒自己、照亮別人的蠟燭。我認為,新時代的教師應該是發(fā)射火箭的助推器,給學生一種慣性,一種能量,使他們擁有我們不曾擁有的能量,達到我們未曾達到的速度。當他們取得成功的時候,他們一定會說:“我成功了,因為我站在了巨人的肩膀上?!彼?,評價一位教師的成就,不僅要看他做過什么,更要看他的學生在做什么。――此為班主任之成就說。初二班主任期末工作總結 初二班主任工作總結第一學期篇三轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們初二xx班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!以下是我本年度的工作總結。勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活
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