【文章內(nèi)容簡介】 息技術(shù)教育教學(xué)工作，同時管理機房的設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)維護，比較任何一個學(xué)科分量，既要上好課又要保證計算機的可操作性，可以說任務(wù)重，責任大，自己克服了機器少，學(xué)生多，教學(xué)軟、硬件及教材不配套的諸多困難，積極迎接上級部門的各方面檢查指導(dǎo)，圓滿地完成了信息技術(shù)教育教學(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，上好每一節(jié)課，把先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的39。自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力。本學(xué)期教研部門要求學(xué)生參與信息技術(shù)基本功競賽，并以三、五年的班級為單位，從指法、鍵位、速度進行測查，原本超負荷的工作變得更重了。接到任務(wù)后，我利用每天中午的時間，克服入夏以來機房的高溫和噪音，從12：00——1：00，對兩個年級的60名學(xué)生進行輔導(dǎo)，一學(xué)期下來在不影響學(xué)校各項活動的情況下，奉獻了六十多個課時，人變得憔悴蒼老了，但看到學(xué)生們的進步，能力的加強，素質(zhì)的提高，我的內(nèi)心充滿了喜悅。能嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，對學(xué)校的各種活動積極參與，本著高調(diào)做事，低調(diào)做人的原則，不張揚，不賣弄，不炫耀。在信息時代，學(xué)習力是終身的，一方面我在為全校的學(xué)生講課，另一方面我還在為同行提供獲取知識的技術(shù)支撐。三月末我受學(xué)校的委托，為本校的教師輔導(dǎo)了新浪uc視頻網(wǎng)絡(luò)教研的參與方法，還為市教研院倡導(dǎo)的開放式學(xué)習提供了技術(shù)支持平臺。隨著教育對教師素質(zhì)能力的新需求，本人于五月中旬，參加了省行政學(xué)院組織的教育技術(shù)學(xué)、教育心理學(xué)、馬克思主義哲學(xué)理論、現(xiàn)代知識產(chǎn)權(quán)管理、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等專題知識的培訓(xùn)，辛苦多多，收獲多多?？偨Y(jié)過去是為了展望未來，教師工作是社會規(guī)范明的奠基工作，愿平凡而瑣碎的奉獻，綻放出的是健康、進步、向上的絢麗之花。信息技術(shù)教師年度工作總結(jié)篇十師：身邊的同學(xué)，我們的校友，感動中國的人物都是我們學(xué)習的榜樣，中國有句老話，學(xué)習的力量是無窮的。今天我們就再來學(xué)習一個榜樣，——《詹天佑》。師：發(fā)奮學(xué)習會成就人生的輝煌。詹天佑，他十二歲時有個留學(xué)美國的機會，考上了耶魯大學(xué)，當時去美國的有120個孩子，十年后他們有個回國的機會，詹天佑回來啦，他帶著科學(xué)救國的愛國心回國啦，今天就讓我們領(lǐng)略詹天佑的愛國、詹天佑的才干、詹天佑的杰出。師：指名讀第一段，說說這段講了什么。京張鐵路完全由我國修筑，詹天佑是杰出的愛國工程師。師：第一自然段第二句話的關(guān)鍵詞有哪些。師：現(xiàn)在由很多都是中國人自己完成的，為什么要學(xué)習這一課。這是中國鐵路的第一，是中國鐵路的奇跡。在內(nèi)憂外患的情況下成功修筑了第一條鐵路，所以杰出。師：為詹天佑這樣的愛國工程師而感到自豪、驕傲把這種感覺讀出來。指名讀。師：這是一條什么樣的鐵路，修了它就讓中國人感到自豪驕傲？現(xiàn)在讓我們看第三句話。師：第一段展現(xiàn)了對詹天何的評價，對詹天佑的自豪驕傲，全班齊讀。師過渡：這是一條什么樣的鐵路，有幾句話，幾個重點詞。杰出，愛國。師讀第一段：看哪個詞表現(xiàn)出他的杰出愛國。沒有感覺出這件事有什么杰出、偉大之處，哪位同學(xué)想再來表達一下。師：聽出了中國人的自豪，聽出了自己的思考，再請女同學(xué)讀一下。當劉翔獲得110米欄冠軍時，全中國沸騰了，他也是那年最感動中國的人，第一跟著誰，誰就有輝煌燦爛的人生，詹天佑也是我國的鐵路第一人，是鐵路之父。那么這條鐵路是什么時間、怎么修的，為什么要修，讀讀第二自然段，劃一劃）。師：200公里，不算長的一條鐵路是一條“交通要道”很重要，重要表現(xiàn)在什么地方。連接了華北和西北，張家口自古以來就是兵家必爭之地，從戰(zhàn)略角度來講非常重要，如被帝國主義占了，就會從張家口長驅(qū)直入到北京，如八國聯(lián)軍入侵北京割地賠款一樣，除此之外，中國的資源也會被輸送到外國，政治上也很重要，帝國主義要修這條鐵路是為了用“權(quán)”來謀帝國主義的“私利”師：所以帝國主義“要挾”清朝政府。要挾是利用別人的弱點來達到自己的目的，作者寫文章的時候用詞準確，要挾得逞了嗎？帝國主義認為最后清政府還得“求助”他們。師：再來體會一下作者用詞準確。爭持要挾求助。師：日常生活中見過爭持的場面沒。爭持是為了自己的利益。師：他們?yōu)槭裁茨軤幊植幌?。實力相當，非常有實力，實力強，為了爭?quán)力竭力而為，敗了就失去了權(quán)、利。請同學(xué)來讀，用帝國主義的語氣來讀，頭昂得高高的，態(tài)度輕蔑。帝國主義認為中國人是無論如何也修不了的?！白钃稀毕敕皆O(shè)法不讓清朝政府來修筑這條鐵路，因為他們想通過修筑權(quán)來獲得更大的利益。“修筑權(quán)”擁有了修筑權(quán)就有了管理權(quán)、使用權(quán)、占有權(quán)，就控制了中國的北部，即擁有了中國豐富的礦產(chǎn)和資源。師：阻撓的目的是為了自己國家的利益，來看第三句話。“爭持”帝國主義為了自己國家的利益打起來啦，沒有人想到中國人的利益。帝國主義者指誰？英國、俄國。它們兩個競爭不下，來看第四句話。“本國”（告訴我們鐵路的長度及其重要性，了解一下西北、華北的地理位置。師：這條鐵路多長——200公理。師：這有多長？我們所知少、乏、白，課下再好好了解一下。師：再讀，這段告訴我們什么。詹天佑知道這條鐵路的重要性。師：既然重要，為什么一直不修。帝國主義在爭奪鐵路的修筑權(quán)，想控制我國北部。師：自己的理解——修筑權(quán)，就是占有這條鐵路。帝國主義是指誰——英國、俄國，就是把這個地方變?yōu)樽约旱?，想干什么就干什么。中國和帝國主義爭取修筑權(quán)，想進一步控制我國北部，當時中國的性質(zhì)，半殖民地半封建。師：什么是殖民地。回歸前，香港歸英國，澳門歸葡萄牙。帝國主義提出一個條件，清朝政府如果用本國工程師來修鐵路，帝國主義就不再過問。要挾，腐敗無能，帝國主義認為中國沒有工程技術(shù)人員、無足夠資金、無機器?？刂莆覈辈?，達到侵略中國的目的。清朝政府如果用本國工程師來修鐵路，帝國主義就不再過問。師：這句話用了什么關(guān)聯(lián)詞來聯(lián)接。如果……就……，假設(shè)關(guān)系。師：再來看第五句話。“要挾”抓住對方的弱點強迫別人達到自己的條件。師：什么弱點？清朝末年政治黑暗，經(jīng)濟落后，科技落后，人才缺乏，這就叫腐敗無能。師：來看最后一句話。告訴我們中國人的自豪，中國有自己的工程師，詹天佑。師范讀：（再來感受說這句話時帝國主義的眼神、心理）。中國修鐵路，帝國主義爭執(zhí)不下，可笑、可悲。再讀。師：除了要挾，帝國主義還做了什么。讓清朝政府把修筑權(quán)拱手相讓。師：帝國主義者們完全想錯啦，那時中國已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是其中的一位）。師：接下來清政府是怎么做的，讀第三自然段，這段想告訴我們什么。師：這時帝國主義又是以什么面孔出現(xiàn)的?！拜p蔑”，看不起中國人，師：這是一條怎樣的鐵路，為什么中國人修不了，接下來我們來看三、四自然段。高山深澗、懸崖峭壁，沒錢沒設(shè)備，連外國著名的工程師都不敢輕易嘗試。第二課時。帝國主義連提條件用得都是假設(shè)關(guān)聯(lián)詞，詹天佑能完成嗎，他的內(nèi)心活動?！耙闳弧薄欢?。詹天佑下定決心，無論如何不惜任何代價也要把它修好。師：這是詹天佑的決心、毅力，愛國的感情，再把詹天佑愛國的決心表達一遍。指名讀?！爸苊堋保紤]的非常周到，哪里要，哪里要，哪里要，排比（寫作手法），師：這里是總起，用唯一條件句來說說為什么要周密勘測。只有把所有鐵路修筑的困難都估計到，才能確保鐵路修筑成功。下面會具體講他是怎么完成任務(wù)的。師：我們的工程技術(shù)人員應(yīng)該怎么做？——“精密”，精確。師：為什么要周密，精密，可以逆向思維，如果不周密，如果不精密，會怎么樣——鐵路修筑會失敗；勘測人員遇到風沙隨便測了個數(shù)據(jù)就下來啦（網(wǎng)上查到的資料）；詹天佑要求工程人員要精益求精；詹天佑親自帶著學(xué)生和工人去勘測。師：實際工作中詹天佑又是怎么工作的，一起感受一下吧。生齊讀?！坝龅嚼щy他總是想”——這條鐵路真是修得不易。結(jié)合當時的地理環(huán)境，采取措施，用這些辦法說明他對地理環(huán)境心中有數(shù)。從前一段可以看出，對環(huán)境了如指掌，周密的計算。對工程人員的要求是：精密，不能有一點馬虎。詹天佑在峭壁上定點，在惡劣的環(huán)境下工作，把生命置之度外。師：你想對詹天佑說什么，——你一定要保重身體，注意安全。師：這條鐵路上最難修的三個工程，他是怎么完成的，他的設(shè)計，創(chuàng)新思維又是怎樣的？請同學(xué)讀課文理解，來黑板上畫一畫。居庸關(guān)：山勢高、巖層厚，從兩端“同時”向中間“鑿”進，(條件非常艱苦)。師：兩邊打，萬一打偏，更要浪費工期？——不能，因為他做了精密的計算。完成了這個問題。師：山勢高巖層厚，施工時帶給我們的困難，是在什么情況下完成的？山頂往下滲水，會引起塌方，沒人、沒錢、沒技術(shù)，他帶頭挑水，沒有抽水機。自己第一個走在前頭，這就是中國的設(shè)備。修這條鐵路真是困難重重。師：條件這么艱苦，詹天佑真是嘔心瀝血，馬上遇到的第二個艱巨的工程是什么？八達嶺：隧道長一千一百多米，采用中部鑿井法(找一個低的山頂去鑿豎井)。他不是一個人，而是和老工人們一起商量。年齡大，干得時間長，有經(jīng)驗。詹天佑加上老工人就是一個有智慧的團隊。之后豎井成了排氣孔，從這看出京張鐵路不僅是詹天佑個人的智慧，更是中國人智慧的結(jié)晶。師：第三個艱巨的工程是什么？“人”字形線路：順著山勢，設(shè)計了人字形線路，兩個火車頭，1909年完成的，至今還是享用著詹天佑的團隊智慧。這就是詹天佑杰出才干的具體表現(xiàn)。贊嘆不已，異口同聲說詹天佑你真是一個杰出愛國的工程師。師：外國人會說什么？了不起，中國還有這樣杰出的工程師，不得不贊嘆詹天佑聰明。師：中國人會怎么說？杰出、愛國的工程師，你是繼愛因斯坦后最聰明的人，勇于打破長規(guī)的精神值得我學(xué)習，真?zhèn)ゴ?，為中國人爭了一口氣。師?00年之后我們再學(xué)習詹天佑，六年二班的同學(xué)會怎么說。詹天佑讓中國人揚眉吐氣，我們長大了也會讓中國人揚眉吐氣?！煟鹤屛覀冊賮砜吹谝蛔匀欢?，感受一下這條鐵路的偉大意義。齊讀——讓我們體會到一定要做一個雄踞東方的真正的中國人。師：好！偉大的詹天佑激勵著我們，祖國的明天期盼著我們。努力吧，同學(xué)們！板書設(shè)計。京張鐵路（200公里）。阻撓要挾輕蔑勘測線路：周密精密。轟動。高山深澗懸崖峭壁艱巨工程：居庸關(guān)八達嶺青龍橋。愛國杰出?？茖W(xué)救國留美幼童12歲120人1905中國。鐵路之父。杰出？——著名？信息技術(shù)教師年度工作總結(jié)篇十一不知不覺中一個學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個學(xué)期的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想解決。在這個學(xué)期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進步，不斷進取，不斷學(xué)習，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人這學(xué)期的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學(xué)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來，我積極參加學(xué)習，努力提高自身的思想覺悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。這學(xué)期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任共4個班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是學(xué)校遠程教育資源的接收、整理、運用及設(shè)備的檢修、維護等工作，三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項數(shù)據(jù)的錄入、核算等。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和衛(wèi)生習慣。