【文章內(nèi)容簡介】 的機(jī)會更多、接受伙伴評價的機(jī)會也更多。這時，他們感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，就會更積極主動的投入學(xué)習(xí)。三、實驗中存在的問題及困惑小組合作學(xué)習(xí)評價的核心任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與評價的目的是為了培養(yǎng)他們的反思力，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)。評價以鼓勵為主，但很多孩子的評價語及評價面還過于單一，還需教師通過不斷學(xué)習(xí)來教會孩子如何評價。小組合作討論時，學(xué)生不能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，而且有時偏離主題。有個別小組的個別同學(xué)利用小組交流的機(jī)會談?wù)撈渌掝}，這方面還需進(jìn)一步監(jiān)督好，制定相應(yīng)的措施制約他們。學(xué)生的知識水平不同，并且綜合素質(zhì)存在差異，導(dǎo)致課堂參與程度參差不齊。班內(nèi)總有十幾位同學(xué)特別活躍，展示自己的欲望特別強(qiáng)烈，給其他同學(xué)帶來壓力。小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參與的機(jī)會，但是好學(xué)生機(jī)會更多，扮演著一種幫助的角色。困難學(xué)生成了聽眾，得不到獨立思考的機(jī)會而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少，在小組活動中好學(xué)生展示的機(jī)會多，代表小組匯報的現(xiàn)象多。由于時間較緊，教育教學(xué)任務(wù)繁重，有些問題的研究還不夠細(xì)致。發(fā)現(xiàn)問題后，我一直在想：怎樣讓學(xué)生既能動得了也能動的好?我認(rèn)真地思索著，并翻閱了大量的資料，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵還是取決于教師的引導(dǎo)。高效課堂要求師生互動，生生互動，即突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。這就要求學(xué)生在課堂上的活動中“亂”而有序。課堂教學(xué)要的不是熱鬧場面，而是對問題的深入研究和思考，是創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的提升。所以，我對課堂教學(xué)進(jìn)行了小小的調(diào)整：，對于學(xué)案中的a、b、c、d不同等級的問題，要細(xì)化到個人，好、中、學(xué)困生都有。從而避免了以往出現(xiàn)的完成任務(wù)只是少數(shù)學(xué)生的個人表現(xiàn)的現(xiàn)象，使不同的學(xué)生有不同的收獲，避免了組內(nèi)沖突問題，更好地加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作精神。、交流、展示環(huán)節(jié)時，我先不分配任務(wù)，而是讓他們對每個問題都參與討論。等給予一定的討論時間后再以抽簽的形式分配任務(wù)。這樣就避免了有的小組只討論本組的問題而不過問其他組的問題。同時也避免了有的學(xué)生不勞而獲的“搭車”行為。在小組討論時教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的情緒，隨機(jī)應(yīng)變地想出調(diào)節(jié)課堂氣氛的方法，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，積極認(rèn)真的思考問題。在小組合作中教師應(yīng)在各小組間巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生采用正確、有效的合作方法，及時給予點撥、鼓勵和幫助。比如：在小組合作分工學(xué)習(xí)時，要教給學(xué)生分工的方法，根據(jù)不同成員的能力，讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù)，保證任務(wù)的順利完成。在小組合作討論、交流學(xué)習(xí)時，教給學(xué)生要尊重對方，理解對方，善于傾聽對方的意見；有不同意見，也要等對方說完，自己再補(bǔ)充或提出反對意見；碰到分歧或困難，要心平氣和，學(xué)會反思，建設(shè)性的解決問題。對于學(xué)生的質(zhì)疑，要組織學(xué)生在班內(nèi)討論。對于學(xué)生發(fā)言中出現(xiàn)的問題要及時給予矯正。從而提高合作學(xué)習(xí)的效果。評價對于推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為必要。沒有必要的評價，就無法對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的監(jiān)控，勢必造成課堂的放任自流。我采用了教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合，重點側(cè)重于學(xué)生間的互評。六個小組，兩兩小組互相打分，在課堂上小組間與小組間競爭，學(xué)生個人在課堂上回答問題的次數(shù)和質(zhì)量同時也能影響本組的分?jǐn)?shù)。這樣以來，小組與小組之間競爭激烈，從而調(diào)動了學(xué)生的積極性。綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂中重要的課堂組織形式，但要使它發(fā)揮出最大的功效，仍有賴于教師對課堂合作學(xué)習(xí)活動作更深一層的探討、嘗試和研究，以減少學(xué)生合作過程中的低效現(xiàn)象，進(jìn)一步提高課堂效率。小組合作的心得體會篇五在現(xiàn)代社會，科技不斷發(fā)展，視頻已經(jīng)成為了人們交流、學(xué)習(xí)和娛樂的主要方式之一。在學(xué)校里，老師也開始倡導(dǎo)小組合作視頻的方式來進(jìn)行教學(xué)，這不僅可以提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和技術(shù)能力。在我參與的小組合作視頻中，我也獲得了一些心得和體會。第二段：團(tuán)隊合作小組合作視頻最大的特點就是需要團(tuán)隊合作。在合作過程中，成員需要互相信任、尊重，避免自行其是和獨斷專行。我們的小組中有一個非常細(xì)心的成員，他非常擅長制定計劃和時間表，我們都非常信任他，這讓我們在制作視頻中更加井井有條。第三段：技術(shù)能力小組合作視頻還需要一定的技術(shù)能力，比如剪輯和音頻處理技巧。在我們的小組中，有一個同學(xué)非常擅長剪輯知識，他負(fù)責(zé)整個視頻的剪輯和后期處理。在制作中，我們也能夠?qū)W到一些新的技術(shù)和工具，這對我們的技術(shù)能力提升也很有幫助。第四段：解決問題在小組合作視頻中，難免會遇到一些問題，比如時間安排、角色分配和技術(shù)難點等。在我們的小組中，每個成員都非常積極主動地參與討論，共同尋找問題的解決方案。通過多方討論，我們能夠找到最為適合我們的解決方案。第五段：總結(jié)小組合作視頻是十分有意義和有益的一個項目。通過小組合作，我們可以學(xué)到很多新知識和技能。在團(tuán)隊協(xié)作中，我們更好地溝通和合作，同時也更加了解彼此的優(yōu)勢和不足。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗和能力也將會對我們有所幫助。因此，我認(rèn)為小組合作視頻是一次十分重要的經(jīng)驗，我也相信會有更多的學(xué)生愿意參與和嘗試。小組合作的心得體會篇六第一段：引言（120字）身處大自然的懷抱中，我們常常會被四季的變幻迷住，而四季小組的合作也讓我們同樣留下深刻的印象。在這個團(tuán)隊中，我學(xué)到了許多平時無法接觸到的知識，也積累了寶貴的合作經(jīng)驗。通過彼此的努力和團(tuán)結(jié)，我們完成了一個又一個的任務(wù)，展現(xiàn)了團(tuán)隊合作的力量。通過這一段時間的合作，我們從中收獲了許多，也產(chǎn)生了深深的感悟。第二段：合作的意義（240字）合作不僅是一種完成任務(wù)的方式，更是一種力量的釋放。在四季小組中，我們需要相互協(xié)作，理解和尊重彼此的不同思維方式和創(chuàng)意。每個人都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也學(xué)會了相互幫助。在合作的過程中，我們不斷調(diào)整自己的思維模式，針對團(tuán)隊中的問題找到解決方案。這樣的合作方式不僅可以提高工作效率，還能夠培養(yǎng)我們的溝通和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。第三段：團(tuán)隊中的學(xué)習(xí)與成長（240字）在四季