最新小班班務(wù)小結(jié)簡短匯總(編輯修改稿)
2025-08-09 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 傳遞的，從托班開始我們就關(guān)注幼兒同伴的情緒安撫，早上入園時(shí)的一聲問候，離園時(shí)的一句再見，當(dāng)同伴不開心時(shí)，說上幾句安慰甜甜話，遞上一張紙巾，小小的舉動(dòng)，卻充滿了溫馨。他就像一個(gè)遙不可及的小星星，只生活在自己的世界里，他無法與人溝通，他是一個(gè)自閉癥的孩子，從專業(yè)上來講對于這樣的孩子我們很缺乏各種教育經(jīng)驗(yàn)，但是我們努力在為他能做的是為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬容的環(huán)境，盡我們所能給他積極的感化，自閉癥的孩子也有模仿能力，因此我們通過積極的行為來感化他，其實(shí)自閉癥的孩子他們很喜歡運(yùn)動(dòng)，但是情緒波動(dòng)大，比較魯莽，不聽指令，不知道什么可以做，什么不可以做，因?yàn)橛辛怂覀冃枰嗟臅r(shí)間和精力來照顧他，經(jīng)過兩年的磨合，他現(xiàn)在已經(jīng)能根據(jù)我們的表情和動(dòng)作接受一些簡單指令，進(jìn)行一些簡單的生活自理如：知道吃完飯把碗放到指定的桶里，睡覺的時(shí)候能根據(jù)動(dòng)作自己脫褲子鞋子，提醒后能穿鞋子，進(jìn)步雖然不是很大步，但是每個(gè)小步見證了我們共同的努力。雖然他是一個(gè)特殊的兒童，但是母親絲毫沒有放棄，于是我們之間多了溝通與交流，從言語中可以感受到家人的無奈，但是我總是積極的開導(dǎo)，并讓家長感到我們也是在乎這個(gè)孩子，并沒有把他遺忘在角落，很多次家長都表示感謝，感謝的不是孩子學(xué)到了什么，感謝的是我們給予的那份寬容與感動(dòng)，我們對孩子的好，家長一
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