【文章內容簡介】 式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。12班和13班兩個教學班的作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進行教法調整。高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。六、奮斗目標在20xx年中考會考中，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列，完成教學任務。七、教研課題本期力爭使自己主持研究的20xx年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》順利通過上級教研部門驗收結題。八、教學內容及課時、進度安排具體見備課組統(tǒng)一安排表。周次教學內容1—9周下冊單元課文教學10周左右期中考試11周語文基礎知識復習訓練12周記敘文閱讀訓練13周說明文閱讀訓練13周議論文閱讀訓練14周文言文閱讀訓練15—16周中考總復習綜合訓練二年級下冊語文教學計劃 部編版七年級下冊語文教學計劃篇十9年級下物理教學計劃指導思想認真貫徹落實黨的教育方針,堅持科學發(fā)展觀,堅持以人為本,堅持以促進全體學生的全面發(fā)展和終身學習為教學根本目標,以常規(guī)教學、教研的落實為主要工作,學校本教學為重點,不斷提高自身的教學業(yè)務素質。認真學習課程改革精神落實到實處。按照學校教務處指導要求,加強對新教材研究學習,加強對課堂教學、實驗教學的研究,努力提高課堂教學效益,為使更多的學生提高物理科成績而不懈努力。一、教材分析教材所處地位及前后聯(lián)系本學期教學內容共分四單元,是上學期所學電學知識的基礎上繼續(xù)學習相關知識。如:電磁、電能、家庭電路,以及核能等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會對電學和電能量想、相關知識有一個較完整的認識。這些知識既是基礎又是橋梁作用非常重要。另外,本期教材中滲透的某些研究方法,對學生的學習方法很有指導意義。物理學習動機和學習興趣的激發(fā)要利用一定的誘因,使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉化成活動狀態(tài)使學生產生強烈的學習欲望和意向,成為實際學習活動的動力。這就需要創(chuàng)造問題的情境,特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于應用演示實驗或簡練的具有強烈啟發(fā)性的語言,在上課的開頭把學生的思維活動吸引住。二、教學目標(1) 使學生學習比較全面的物理基礎知識及其實際應用,了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、。(2) 使學生受到科學方法的訓練,培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,科學思維能力。(3) 培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的 科學態(tài)度,樹立創(chuàng)新意識,結合物理教學進行辨證唯物主義教育和愛國主義教育。(4) 要特別激發(fā)學生的興趣,增強學好物理的自信心,面向全體學生,給滅一個學生提供平等的學習機會,讓學生有更多的學習機會主動地體驗探究過程,獲得科學的方法。(5) 激發(fā)創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力,讓物理教學充滿新的活力。營造誠信環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新品質。精心設計教學,激發(fā)創(chuàng)新靈感。(6) 充分發(fā)揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點,要加強實驗教學,培養(yǎng)學生的實踐興趣,搞好實驗教學,提高實踐的技能和技巧。(7) 提高自身素質。深化教研教改,提高教研水平,做到表達準確,板書簡潔,操作規(guī)范,教法創(chuàng)新,使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高,適應教育發(fā)展的需要。三、方法措施體現(xiàn)“以人為本“的育人理念 ,實施素質教育。努力鉆研教材,以深入了解學生為第一手資料,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。改革課堂教學提高教學效率,認真上好每一節(jié)課。想40分鐘要質量,減輕學生課余負擔。搞好實驗探究,提高學生動手操作能力。認真設計、精心批改作業(yè),寫好作業(yè)留影。搞好單元過關,把單元過關當做提高教學質量的重點措施來做。抓好尖子生,為升學打基礎。抓好后進生,提高及格率。做好課外輔導讀好教學中的漏洞,提高教學質量。搞好無力興趣小組,提高學習物理性趣。1建立激勵和競爭機制,調動學生的學習積極性和進取心。二年級下冊語文教學計劃 部編版七年級下冊語文教學計劃篇十一一、素質教育目標(一)知識教學點使學生知道當直角三角形的銳角固定時，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也都固定這一事實.(二)能力訓練點逐步培養(yǎng)學生會觀察、比較、分析、概括等邏輯思維能力.(三)德育滲透點引導學生探索、發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣.二、教學重點、難點：使學生知道當銳角固定時，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的這一事實.：學生很難想到對任意銳角，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的事實，關鍵在于教師引導學生比較、分析，得出結論.三、教學步驟(一)明確目標，長5米的梯子架在高為3米的墻上，則a、b間距離為多少米?∠cab為30176?？吭趬ι希瑒ta、b間的距離為多少?176。架在墻上，則a、b間距離為多少?，使a、b間距為2米，則傾斜角∠cab為多少度?，并使學生意識到，這對初三年級這些好奇、好勝的學生來說，有些問題單靠勾股定理或含30176。角的直角三角形和等腰直角三角形的知識是不能解決的，解決這類問題，關鍵在于找到一種新方法，求出一條邊或一個未知銳角，只要做到這一點，有關直角三角形的其他未知邊角就可用學過的知識全部求出來.通過四個例子引出課題.(二)整體感知，分別測量并計算30176。、45176。、60176。角的對邊、鄰邊與斜邊的比值.學生很快便會回答結果：無論三角尺大小如何，以后在這些特殊直角三角形中，只要知道其中一邊長，就可求出其他未知邊的長.176。角的直角三角形，并測量、計算40176。角的對邊、鄰邊與斜邊的比值，學生又高興地發(fā)現(xiàn)，不論三角形大小如何，當銳角取其他固定值時，其對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的嗎?這樣做，在培養(yǎng)學生動手能力的同時，也使學生對本節(jié)課要研究的知識有了整體感知，喚起學生的求知欲，大膽地探索新知.(三)重點、難點的學習與目標完成過程，學生會猜想到“無論直角三角形的銳角為何值，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值總是固定不變的”.但是怎樣證明這個命題呢?，獨立完成.，教師可適當引導：若一組直角三角形有一個銳角相等，可以把其頂點a1，a2，a3重合在一起，記作a，并使直角邊ac1，ac2，ac3……落在同一條直線上，則斜邊ab1，ab2，ab3……?引導學生獨立證明：易知，b1c1‖b2c2‖b3c3……，∴△ab1c1∽△ab2c2∽△ab3c3∽……，∴形中，∠a的對邊、鄰邊與斜邊的比值，是一個固定值.通過引導，使學生自己獨立掌握了重點，達到知識教學目標，同時培養(yǎng)學生能力，進行了德育滲透.而前面導課中動手實驗的設計，.練習題為 作了孕伏同時使學生知道任意銳角的對邊與斜邊的比值都能求出來.(四)總結與擴展：本節(jié)課在復習勾股定理及含30176。角直角三角形的性質基礎上，通過動手實驗、證明，我們發(fā)現(xiàn)，只要直角三角形的銳角固定，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的.教師可適當補充：本節(jié)課經(jīng)過同學們自己動手實驗，大膽猜測和積極思考，我們發(fā)現(xiàn)了一個新的結論，相信大家的邏輯思維能力又有所提高，希望大家發(fā)揚這種創(chuàng)新精神，變被動學知識為主動發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識.：當銳角為30176。時，銳角任意時，，下節(jié)課我們就著重研究這個“比值”，不僅對正、余弦概念有了初步印象，同時又激發(fā)了學生的興趣.四、布置作業(yè)本節(jié)課內容較少，而且是為正、余弦概念打基礎的，因此課后應要求學生預習正余弦概念.二年級下冊語文教學計劃 部編版七年級下冊語文教學計劃篇十二全冊教材分析：本冊要求認200個字，寫300個字、本冊教材有以下幾個特點：1，圍繞專題整合教材內容、2，結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標、3，大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活、4，著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變、5，保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新、6，完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂、教學總目標：在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想、認識200個字，會寫300個字、累計認識2200個字，會寫1600個字、會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力、繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料、1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心、不拘形式地寫下見聞，感受和想象、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂、1能用普通話交談、在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討、繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人、能逐步清楚明白地講述一件事情、1結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得、教學重難點：識字、寫字、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內容，體會文章表達的思想感情、積累優(yōu)美詞語，精彩句段，在習作中練習寫生活中所看到的、聽到的、想到的、教學措施：1．繼續(xù)加強識字、寫字教學，引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字學習中去，尊重學生不同的學習方法、2．精讀課文，加強詞句訓練，重視閱讀指導與訓練、3．注重全員參與，培養(yǎng)學生的口語交際能力，引導學生自我評價、4．重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達、5．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系、改進教學思路：（一）提高課堂教學效率的方法：1，課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n、教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計、2，課堂上面向全體學生、注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗、讓學生在感悟中學習、3，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要、（二）補差意見：1，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃、2，給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心、3，多與后進生談心，多做情感交流、（三）學生學習興趣，素質的培養(yǎng)1，關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚，鼓勵，引導、2，調整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調整、3，注重學習習慣的培養(yǎng)、教學進度安排：第一單元：13—14課時 第二單元：14—16課時第三單元：12—14課時 第四單元：12—14課時第五單元：14—16課時 第六單元：12—14課時第七單元：12—14課時 第八單元：12—14課時二年級下冊語文教學計劃 部編版七年級下冊語文教學計劃篇十三設計理念興趣是的老師，也是推動學生積極主動學習的強大動力。因此，教學內容的處理、教學方法的選擇、教學過程的設計都應凸現(xiàn)一個“趣”字。本課以“謎語創(chuàng)作”和“情境交際”激趣，為學生創(chuàng)設輕松、和諧、互動的閱讀教學氛圍。在“謎語創(chuàng)作”和“情境交際”中實現(xiàn)“自主、合作、探究”這一學習方式的轉變，并在此活動中讓學生獲取知識，形成能力。充分體現(xiàn)“閱讀是學生的個性化行為”這一閱讀理念。教學目標學會本課的14個生字，并理解“小巧玲瓏、隱約可見“等詞語意思。能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦課文第二自然段。通過朗讀、想象、品味，理解課文內容，感受翠鳥的可愛，產生對小動物的觀察興趣和喜愛之情。教學流程一、謎語促疑，使學生產生新奇之感出示謎語：一雙眼睛一張嘴，一對翅膀兩只爪，羽毛豐滿真漂亮。猜猜這是什么鳥?老師對學生的答案都予以肯定，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。出示課題：翠鳥你們想用翠鳥創(chuàng)作一則謎語嗎?那好心動不如行動，讓我們開始閱讀課文吧!二、謎語激趣，使學生產生探究之欲自讀課文，咬準字音，讀通句子。指名分節(jié)讀課文，讀中正音，讀中指導正確讀文。默讀課文，要求：課文向我們介紹了翠鳥的哪些特點?你能用這些特點創(chuàng)作謎語嗎?一句兩句都可以。愿意的請寫在黑板上。三、謎語深化，使學生享合作之樂身體小巧玲瓏：利用文中語句說說你的創(chuàng)作用意，并能用朗讀展示。羽毛鮮艷特別：利用翠鳥圖片，通過“賞、讀、悟、誦”