【文章內容簡介】 代要求，同時結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。，努力做到當日事，當日畢。、指導學生朗讀。通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣。定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的積極性。，讓學生有書可讀。，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。、檢查學生背誦。，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。四、教研課題《如何有效激發(fā)學生的閱讀興趣》總之，本學期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作，爭取在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。小學一年級語文教師個人工作計劃篇七學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。一、研修目標和內容：進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養(yǎng)學生學習語文的能力。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。二、研修方式(1)專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。(2)專題總結結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。(3)網上學習充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。三、研修內容(一)積極參加教師集體學習活動。認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。(二)進行自主研究《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。(三)進行自我剖析堅持每學期高質量地完成三節(jié)公開課。每節(jié)課后認真完成反思。積極與組內老師交流。(四)參加各種形式的校本培訓教育教學課題研究活動。以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。專題培訓。收看教育教學的光盤、錄像。小學一年級語文教師個人工作計劃篇八一、教材分析：全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音?！叭雽W教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。二、班級概況：全班共15人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。三、教學要求：學習習慣：(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。漢語拼音：(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。識字寫字：(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。(4)對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。口語交際(1)學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。五、課時安排：周 次 內 容1 入學教育2 漢語拼音23 漢語拼音復習一4 漢語拼音75 漢語拼音復習二、6 漢語拼音1復習三7 漢語拼音11復習四8 識字(一)：9 識字(一)：語文園地一、有趣的游戲10 課文311 課文語文園地二、我們的畫12 課文813 課文語文園地三、這樣做不好14 識字(二)：315 識字(二)：4語文園地四、我會拼圖16 課文111317 課文11語文園地五18 該怎么辦、課文111819 課文1語文園地六、小兔運南瓜 20 復習小學一年級語文教師個人工作計劃篇九一、學生情況分析我所任教的班級共有x人。通過在校兩個星期的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，對學習充滿興趣，有較強的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認識的關系，他們在學習上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。此外，他們接受學前教育的情況也參差不齊，這一學年的學生在幼兒園里學到的拼音基礎不太好，識字量也不多，但是老師提醒說完整的話時有部分學生還是做得相當不錯的。他們對老師講繪本很感興趣，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是小朋友的能力還是挺強的。我發(fā)現(xiàn)很多學生的執(zhí)筆方法是錯誤的，導致現(xiàn)在一時難以糾正，需要輔導強化。上課很多學生不能認真聽老師提出問題和同學的回答，不懂得傾聽別人說話，這個需要以后多多加強訓練。但是，他們學習的積極性和熱情很高，能早到校，并且個個都很有禮貌，跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語。二、教材分析本冊教材包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，入學教育用四幅畫，了解學習常規(guī)，后是漢語拼音，共13課，同時認識70個常用字，而后是識字(一)。10篇課文，識字(二)，又是10篇課文，兩個識字單元，大體按照由淺入深的順序編排，此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫，全冊要求認識400個常用字，寫其中100個簡單的字。三、學習目標(一)漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字正音，學說普通話。(二)識字與書寫讓小朋友喜歡漢字，主動認識漢字。認識常用漢字400個，會寫100個。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，寫得正確端正，整潔。初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習慣。(三)閱讀和誦讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。尤其是加強繪本閱讀和《日有所誦》的朗讀背誦。學習用普通話正確流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀，提高說話的能力以及理解能力。推行誦讀的一系列方法，讓學生積累更多的古詩詞。(四)口語交際逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。懂得傾聽別人，認真聽別人講話，理解講話的內容，做到“認真聽、積極想”。能與別人大方交流，敢于在大家面前發(fā)言，做到“響亮答”。四、教學重點在長期的教育教學活動中，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。在教學漢語拼音時，能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，并能正確書寫。在識字，寫字的教學中，要認識常用漢字400個，會寫100個，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。能用普通話正確流利地朗讀課文。學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。小學一年級語文教師個人工作計劃篇十一、學情分析因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動