【文章內(nèi)容簡介】 的老師，親愛的同學們：大家好！2008年5月12日14：28分：在我國四川汶川發(fā)生了8級的大地震。原本美麗的家園就在那一瞬間變成了一片廢墟。到處是倒塌的房屋殘骸，公路斷了，橋梁斷了，四川人們的幸福生活斷了，一切美好的東西都在那一瞬間斷了。許多孩子們沒了父母，許多父母沒了孩子，他們離家失所，無依無靠。附近的三百多所學校紛紛倒蹋，可能在他們正津津有味地看書時，地震發(fā)生了，幼兒園、小學、中學……就在那無人知曉的一刻許許多多的人遇難了，一些幼小的兒童，可能還不知道死意味著什么，就夭折了，不少正待開放的祖國的花朵也就在那一刻，永遠地枯萎了。當我們還在學校里快樂的上課時，他們已經(jīng)永遠地睡著了。到目前為止，死亡人數(shù)已達32477人，受傷人數(shù)220109人，還有幾萬人失蹤和被埋。據(jù)有關(guān)部門估計傷亡人數(shù)會超50000。多么觸目驚心的數(shù)字呀！同是炎黃子孫，同是一片藍天下生活著的中國人，難道你們不感到心痛嗎？老師們、同學們，行動起來吧！用行動來幫助四川人們吧！為了中國，為了友誼，我希望，每一個人都付出一份力量，哪怕這份力量很微小，當我們?nèi)康牧α考悠饋頃r，它也會變成一條足矣戰(zhàn)勝死神的長城，一方有難，八方支援，眾志成城，戰(zhàn)勝災(zāi)難。為了讓四川人們能夠擁有美麗和諧的家園；為了他們每個人的的寶貴生命，為了他們的朋友、親人，同學們，為災(zāi)區(qū)人民獻上一份永古不滅的希望，一份真心、真誠！倡議人：xxx20xx年xx月xx日學寫倡議書六年級篇八你們知道我們現(xiàn)在寫字用的紙是從哪里來的嗎？是從一棵棵茂盛的參天大樹上來的，人們破壞了樹木，制造出來了一張張的手感滑軟的紙張，現(xiàn)在科技的進步給我們帶來了便利，然而在學校的每個班級里都有一個小垃圾桶，里面的垃圾成堆，并不是其它垃圾，而是一張張沒用完的紙張。據(jù)我所見，在我們班上，有的同學一個字寫錯，就把整張白紙都丟進垃圾桶里，這種浪費紙張的情景令人觸目驚心，作為我校學子，我們應(yīng)該積極行動起來，共同節(jié)約紙張，合理運用紙張，就是在保護一棵棵參天大樹，保護環(huán)境。在此，我向廣大同學發(fā)起以下倡議：一、合理運用回收紙張，把多余的本和紙交給老師，等下次要聽寫或需要活頁的時候，拿出來使用不浪費。二、如有寫錯的現(xiàn)象，一定一定不要撕，可以用筆輕輕的劃一下，再從下面寫，如果不讓劃，就把正確的字寫在錯誤的后面。三、如有用完的本或紙也千萬不能扔，可以把它賣給收廢品的，既能有一筆小收獲，也可以循環(huán)利用。四、用完的本或紙，如有空余的地方可以用來驗草，既節(jié)省驗草用的紙，也可以反復(fù)使用。我倡議：節(jié)約紙張，合理運用使用過的紙，節(jié)約紙張，各校嚴格要求合理引導紙張使用，不讓更多的紙浪費。學寫倡議書六年級篇九本校全體師生們：你們好!現(xiàn)在大街上都是隨處可見的垃圾。有的被風吹得滿天都是，有的被風吹到了河中，還有的吹到了居民家的院子……有一些人不僅亂扔垃圾，還隨意破壞大自然的花草樹木，使它們不能再生，丟掉生命。這些現(xiàn)象已經(jīng)嚴重毀掉了我們的生活環(huán)境，因此，我在此發(fā)起倡議：一、不在大街上丟垃圾。丟垃圾這樣不僅破壞了大街上的環(huán)境，還給年紀大的老爺爺和老奶奶帶來了麻煩，影響出行。二、野餐時要帶走自己帶來的垃圾，不能隨意被五顏六色的垃圾蓋住了。既污染環(huán)境，還破壞了綠草以及植物生長的土質(zhì)。三、不往河中排放廢水(污水)。這樣既破壞了水質(zhì)，還讓水中的魚兒們死亡，更給常年住在河邊的居民帶來了非常大的不便。四、節(jié)約用水。大家都知道水是生命之源，由于人們浪費水資源，有一些地方已經(jīng)干旱。那里的人們因缺水而死亡。五、不用一次性東西。有些人經(jīng)常點外賣，造成一次性筷子的大量使用，這使大自然的樹木不斷減少。六、不把垃圾扔進河里。有一些人經(jīng)常把垃圾扔進水里，這一些垃圾隨著水流漂進海洋變成了“海洋垃圾”，出海的漁船發(fā)動機經(jīng)常失靈。在這我倡議大家保護環(huán)境，不破壞花草樹木，垃圾要進行分類。在各個街道多安裝垃圾桶，讓我們行動起來，一起保護我們的家園吧!__二小六(4)中隊20__年11月23日學寫倡議書六年級作文2親愛的同學們：大家好!面對越來越緊張的學習，許多同學回到家就是做練習。平常雙休日大多是在上補習班中度過的。就連暑假、寒假也都被補習班占得滿滿的。什么看書，下棋……都早已成了陌生之事。其實這樣是不對的，我們應(yīng)該多看飽含著其他學習知識的課外閱讀。老一輩語文教育家呂叔湘老先生說過：“同志們可以回想一下自己的學習過程，得知于老師課堂上講的占多少，得知于自己課外閱讀的占多少。我回想自己應(yīng)該是三七開吧，也就是說，百分之七十得之于課外閱讀。課外閱讀對于語文來說絕不是可有可無的?！眳卫线€說過，他向語文水平高的同志們詢問語文學得好的原因，得到的回答一律是：得益于課外閱讀。所以，對于課外閱讀，同學們?nèi)f萬不可忽視。課外閱讀是教科書某些內(nèi)容的延伸、拓展和深化?？撮喿x課本，不但可以鞏固和擴大在課內(nèi)所學的東西，而且可以增強學習語文的興趣，有助于發(fā)展個性的特長。課外閱讀，就是獨立閱讀，自主閱讀，個性化閱讀。閱讀是讀者與作者的對話。雖然有些作品的作者是外國人、古代人，他們所處的時代、環(huán)境，他們的思想感情與同學們相差甚遠，但是同學們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識積累，利用各種參考資料去走近大師，理解經(jīng)典?？赡苡行r候，閱讀作品里的一些問題，你總是無法理解，這也是正常的。因為有些經(jīng)典作品，是需要常常讀，甚至讀一生的。因此，不必“畢其功于一役”，只要每讀一次，都能有一些新的發(fā)現(xiàn)和理解就夠了。閱讀課外讀本，別忘了品味文章的語言。經(jīng)典和佳作的語言都是有聲有色，有力度有厚度的，都是飽含思想感情，蘊含文化內(nèi)涵的，都是有靈性的。閱讀這些作品，要細細揣摩、玩味，從中領(lǐng)悟語言的趣味和美。同學們，在感悟語言的美與靈性的過程中，你們可以培養(yǎng)自己的感受力與想象力，增強自己的語言表現(xiàn)力。再此呼吁大家，熱愛課外閱讀吧，熟讀課外讀本吧。走進那一片天地，愿同學們樂而忘返，望同學們能真正讀懂這些課外閱讀中所蘊含的深刻知識!學寫倡議書六年級作文3同學們：你好!班里發(fā)了一張森林防火倡議書，我看了一遍才知道保護森林的重要性。森林發(fā)生火災(zāi)，會給人一股毛骨悚然的感覺。在生活中有百分之九十的森林火災(zāi)都是人為的。森林一旦遭受火災(zāi)，最直觀的危害是燒死樹木。另一方面也使森林的生長受到影響。例如，1987年“5。6”級大森林火災(zāi)，造成了嚴重的環(huán)境破壞，想要恢復(fù)森林幾乎是不可