【文章內(nèi)容簡介】 傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進化成為可能。(3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是經(jīng)過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進化?？梢姡@三章資料具有密切的內(nèi)在聯(lián)系?！敖】凳侵敢粋€人有良好的身體和精神以及社會適應(yīng)狀態(tài)”，按照課程標準中關(guān)于健康的這必須義，健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標準的精神，本單元除選取“具體資料標準”規(guī)定的資料外，還安排了“了解自我的健康狀況”、“堅持愉快的心境”、“健康的生活方式”等資料，以期對學(xué)生學(xué)會健康地生活更有助益。第八單元的資料除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動，如分析藥物說明書、設(shè)計旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評價自我的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學(xué)生動活潑，更有成效。此外，本冊書共有26個探究活動。有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調(diào)查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設(shè)計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓(xùn)練”(4個)。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)技術(shù)社會”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的資料在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描述了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻，以及科學(xué)家獻身科學(xué)的精神和嚴謹求實的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些資料的安排，意在促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。教材重點：植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別。動物的生殖和發(fā)育。構(gòu)成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。生命的起源和生物進化的歷程、原因。傳染病及其預(yù)防與免疫與計劃免疫。用藥與急救。評價自我的健康狀況及選擇健康的生活方式。教材難點：完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。生命的起源和生物進化的歷程的多種學(xué)說。生物進化的原因。傳染病流行的原因及其預(yù)防措施。特異性免疫及計劃免疫的意義。安全用藥的原因及急救措施的正確使用。健康的定義及健康的生活方式。教育研究人員的工作計劃指導(dǎo)篇十尊敬的老師、家長：有一種精神叫“奉獻”，有一種責(zé)任叫“志愿”。“志愿者”，一個沒有國界的名稱，它的背后承載著奉獻與快樂，付出與成長。也許我們彼此并不熟知，但只要你關(guān)注我們的孩子，就注定我們會有目光的對視，會有心靈的感應(yīng)，因為我們，還有我們的孩子需要關(guān)愛和幫助，我們每一個人都期望被需要、被認可。家庭是孩子的第一學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，良好的家庭教育是未成年人健康成長的關(guān)鍵?，F(xiàn)代家庭教育是每一人都可以學(xué)習(xí)和掌握的科學(xué)知識，是不分職業(yè)、文化高低、種族、性別、信仰，是解決育人問題最核心、最實用、最有效的一門大眾科學(xué)。誰努力了，誰學(xué)習(xí)了，誰掌握了，誰就能夠真正具有了育人的智慧。“助人自助、惠人惠己”是我們家庭教育志愿者的情懷，“奉獻、友愛、互助、進步”我們家庭教育志愿者就是要把這種精神追求具體體現(xiàn)在傳播先進、科學(xué)的家庭教育理念與方法上。幫助他人是一種快樂，關(guān)愛我們的孩子，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，“送人玫瑰，手留余香”，在學(xué)校教育大體相同情況下，決勝于孩子恰是一流的家庭教育。時代的呼喚、孩子的成長、我們的困惑需要我們攜起手來自助自救!家庭教育需要我們每個人的參與和奉獻。您的加入，將使我們的家庭教育事業(yè)、家庭的幸福、我們的孩子，多一份希望、多一份力量、多一份輝煌!請記得：有困難找志愿者，有時間做志愿者。一、堅持自愿報名的原則，在能夠上網(wǎng)學(xué)習(xí)的家長、教師中發(fā)展家庭教育志愿者，按照每班三名左右人數(shù)報名，優(yōu)先考慮家庭教育指導(dǎo)委員會成員、家長骨干。擬通過兩年的努力，逐步擴大到每班五名。二、凡報名參加家庭教育志愿者的家長，統(tǒng)一參加由中華家庭教育網(wǎng)資助的網(wǎng)上免費30課時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)周期為三個月，學(xué)習(xí)后完成一篇學(xué)習(xí)體會后交由所在校(園)留做資料，同時將電子版材料上交市家庭教育研究指導(dǎo)中心。所有關(guān)注家庭教育的教師和家長。包括我們已學(xué)成或正在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)師及全校教師和家長。報名者交納證書工本費10元由幼兒園家庭教育經(jīng)費中支出，但網(wǎng)上給大家準備的公益免費課題價值500元。三、報名時間：20xx年4月18日—20xx年4月22日。報名聯(lián)系：克拉瑪依市勝利幼兒園各班教師處。聯(lián)系方式：可通過學(xué)校、班級qq群報名。倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。xx月xx日。教育研究人員的工作計劃指導(dǎo)篇十一高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設(shè)是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我校又是一個農(nóng)村中心小學(xué)，青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的生存和發(fā)展。為此我校根據(jù)上級主管部門新竹工程的要求，對青年教師實行“結(jié)對幫扶”制度，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。二、青年教師現(xiàn)狀分析：青年教師：鐘玲玲，女，23歲，一年級2班的班主任、語文教師。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存：優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點較高（漢語言文學(xué)本科畢業(yè)）思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。不足方面：由于剛剛走上教師崗位，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。三、確定培養(yǎng)目標。按上級要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，同時積極發(fā)揮學(xué)科名師的引領(lǐng)、輻射作用，帶教青年教師。遵循青年教師成長規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實踐技能強的有生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻。并最終使其成為學(xué)校的中堅力量，縣內(nèi)的骨干教師。培養(yǎng)期限：三年：.8——.7。（一）教學(xué)能力目標。分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。實施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。（二）教學(xué)基本功目標。能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。具有專業(yè)特長基本功。（三）理論基礎(chǔ)目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。四、培養(yǎng)實施措施。每周邀請指導(dǎo)的“學(xué)生”聽指導(dǎo)教師的一節(jié)隨堂課，每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于15節(jié)。指導(dǎo)青年教師應(yīng)用教學(xué)理論和學(xué)科教學(xué)法，對所教學(xué)的課程能夠鉆研和吃透教材，全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點，突出教材難點。認真規(guī)范備好課。指導(dǎo)青年教師搞好課堂教學(xué)：包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)載自 以自身的良好素質(zhì)去影響指引導(dǎo)青年教師做好教書育人工作。指導(dǎo)青年教師上好輔導(dǎo)課和認真批改作業(yè)。聽青年教師的課15節(jié)，每次課后及時交流，總結(jié)優(yōu)點和進步，指出存在的不足。掌握和督促檢查青年教師教學(xué)工作的動態(tài)。隨時與青年教師溝通交流，關(guān)心青年教師的學(xué)習(xí)、生活和工作。每學(xué)期聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。進行專業(yè)引領(lǐng)，指導(dǎo)青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。每月至少上好一節(jié)示范課。在互相學(xué)習(xí)中共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。教育研究人員的工作計劃指導(dǎo)篇十二新的學(xué)期，又是要制定小學(xué)班主任教育指導(dǎo)工作計劃的時刻了。我擔(dān)任小學(xué)三年級的班主任。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任教育指導(dǎo)工作計劃如下：一、常規(guī)教育方面：三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。在小學(xué)德育工作計劃中重點利用升旗儀式、班會，加強學(xué)生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。二、班級紀律方面。一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：課堂紀律。首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動