【文章內(nèi)容簡介】 不同季節(jié)里接受適量陽光，感受適度刺激和充足空氣，知道這是健康成長不可少的自然因素。措施：加強一日常規(guī)活動中各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī)。搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)，預(yù)防流行性疾病的發(fā)生。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，繼續(xù)鞏固幼兒正確的入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等活動正確的方法。對個別執(zhí)行得比較差的幼兒（如張騏、張舉廷等）加強指導(dǎo)和督促。利用晨間談話、上課、游戲等時機對幼兒進行安全教育和自我保護教育，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。同時教師經(jīng)常檢查并清除教室內(nèi)一切不安全因素，防止各種事故的發(fā)生。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。繼續(xù)采用每周輪換值日生的方法培養(yǎng)為他人、為集體服務(wù)的能力。細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱、體質(zhì)較弱，易受涼感冒、發(fā)燒的孩子。日常生活中細心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理（四）生活：目標(biāo)：每天由幼兒自己選出學(xué)習(xí)小管家，生活小管家各兩名，小總管一名，提供機會讓幼兒自己完成生活上，學(xué)習(xí)上的瑣事，如：擦桌子、操作架、整理圖書、澆花，、分發(fā)圖畫紙等，也讓幼兒體會為班級做事情的樂趣，同時使幼兒的責(zé)任感也從中得到培養(yǎng)。能主動向師長、熟人、家人問好，為客人搬椅子、倒茶，不隨便打斷父母與客人的談話。飯前便后用肥皂洗手并甩水，會便后沖水并節(jié)約用水。保持桌面和地面干凈，不亂扔了解和暴飲暴食，掌握一定安全知識和技能。如流鼻血的一些簡單措施，不亂動電源等等。要求幼兒起床后能自己整理自己的床鋪和被子。措施：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，根據(jù)天氣的變換及時更換被褥。幼兒自己調(diào)解活動強度，動靜交替，提醒幼兒學(xué)會自我調(diào)節(jié)，及時擦汗、增減衣服，渴了會自己喝水，讓小管家隨時隨地進行監(jiān)督，加強指導(dǎo)和督促。利用晨間談話、活動、游戲等時機對幼兒進行安全教育和自我保護教育，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。同時教師經(jīng)常檢查并清除教室內(nèi)一切不安全因素，防止各種事故的發(fā)生。養(yǎng)幼兒的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。繼續(xù)采用每周輪換值日生的方法培養(yǎng)為他人、為集體服務(wù)的能力。細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱、體質(zhì)較弱，易受涼感冒、發(fā)燒的孩子。日常生活中細心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。加強一日常規(guī)活動中各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī)。（五）、家長工作：目標(biāo)：建立和諧的家園關(guān)系，通過各種途徑與家長互動，了解幼兒在園以及在家的情況。措施：在上學(xué)年家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將對班級幼兒進行全面家訪，了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪和園園通網(wǎng)上平臺等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。再就是通過家長園地和網(wǎng)上平臺向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。教師個人成長計劃篇七一、指導(dǎo)思想：幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)年，我們要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)，內(nèi)容相結(jié)合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。主題墻墻面布置班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴。本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實處。廊道門窗在教室的門窗上用幼兒的手工作品來裝飾，在走廊里我們布置了孩子們的作品展示欄，這樣,孩子們在閑暇無事時都可以互相評價、分享一下小朋友的作品,家長們在進到幼兒園時,也可以看一看自己孩子的作品,了解孩子們的進步。區(qū)域創(chuàng)設(shè)為使我們班的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，我們?yōu)橛變禾峁┑幕顒訁^(qū)至少4個以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環(huán)境的道理，我們開辟了益智區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)等，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺。家長園地家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期我會根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，達到家園共育的效果?？傊覀儼嗟沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)一定會適合幼兒的年齡特點，突出本園的特色，雖然還有很多不足但我們會更加努力，使大班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有更大的突破。教師個人成長計劃篇八一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將以《幼兒園綱要》為指導(dǎo)思想，積極發(fā)揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。同時，深入挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實施者，使家長在主題教育活動中走到孩子們中來，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好地提高教育質(zhì)量，發(fā)展幼兒的社會交往能力。二、班級情況分析：家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高教學(xué)工作水平和促進幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作，如：家長會、家長學(xué)校、家長開放日、家長問卷，家園聯(lián)系冊等，取得了較好的成績。經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有改變，有些家長能主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、區(qū)角活動都有了一定的了解。同時也給予了我們較多的配合。本班幼兒由于母親閑在家里的較多，存在依賴性強，自理能力差，任性，缺乏愛心的個性，各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況，我們將在原有家長工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效。三、主要內(nèi)容措施：通過家園之窗，讓家長及時了解幼兒園、班級的工作安排和主題活動開展情況，學(xué)做幼兒探索活動的知情者、鼓勵者、參與者。充分利用家長資源，邀請家長為幼兒開設(shè)教學(xué)活動。加深幼兒對不同職業(yè)的人及其工作性質(zhì)的感性認識，懂得要尊重他人的道理。開設(shè)不同內(nèi)容的家長學(xué)校講座，并請家長根據(jù)自己的需求選擇內(nèi)容傾聽，通過講座了解當(dāng)今幼兒教育的新理念，提高家長育兒水平。向家長開放迎新匯報活動，鼓勵家長多與孩子互動，并積極向教師提出自己的要求和建議。做好活動反饋記錄。鼓勵家長積極配合幼兒園的工作，認真完成家長調(diào)查問卷等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，做好下學(xué)期的工作。開展電話聯(lián)系、隨機溝通、網(wǎng)上互動等多種形式的家訪工作，與幼兒家長暢通信息渠道，在教育觀念、行為中形成互動，達成共識，建立平等、合作的教師、家長關(guān)系。四、每月安排九月份召開家長會，向家長介紹本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容以及主題活動開展情況。推選兩名家長代表，作為幼兒園家長委員會會員。并向他們介紹家委會會員的工作權(quán)利與義務(wù)。邀請家長參加祖國在我心中主題活動。十月份開展家長教師進課堂活動，請家長為幼兒開設(shè)一次教學(xué)活動。組織開展親子秋游活動，拉近家園距離，增進親子感情。組織家長積極參與親子青花瓷瓶制作大賽。十一月開展互動式的家長學(xué)校講座，促家長育兒水平的提高。指導(dǎo)家長參與幼兒游戲活動材料和主題活動資料的收集。及時調(diào)整家園聯(lián)系欄，向家長公布每周的教育教學(xué)活動及科學(xué)育兒知識。十二月召開班級主題論壇活動，對班級的教學(xué)工作提出建議和要求，為培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、搞好幼小銜接工作獻計獻策。邀請家長來園參與迎新匯報活動，寫好反饋意見。向家長宣傳幼教新理念和育兒經(jīng)驗，并請個別家長撰寫育兒心得。一月份發(fā)放家長問卷，請家長對我們一學(xué)期的工作給予評價。做好學(xué)期結(jié)束工作，完成本學(xué)期家長工作總結(jié)。教師個人成長計劃篇九一、教育教學(xué)工作在20__年，我將繼續(xù)抓好幼兒日常勾當(dāng)常規(guī),進修,游戲的氣氛。培育幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人談時說通俗話。每周按時完成英語、蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒自動積極地介入，從學(xué)習(xí)中體會快樂。開展有趣的主題勾當(dāng)，讓幼兒多動腦，試探詢題，發(fā)現(xiàn)有用經(jīng)驗，培育幼兒呵護情形、愛護動、植物的良好習(xí)慣。多開展一些游藝勾當(dāng)，營造一個幼兒斗膽表達、展示自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神,本學(xué)期開展主題和學(xué)科相連系的體例,同時操作本園的場地優(yōu)勢,充實調(diào)動幼兒按時來園的積極性,對個體經(jīng)常遲到的幼兒,實時與家長取得聯(lián)系,獲得家長的配合與撐持.繼續(xù)抓好戶外勾當(dāng),充實闡揚情形的教育功能.培育幼兒做好值日生工作,進修收拾餐后桌面,培育孩子的自力性和自覺