【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各類固定資產(chǎn)的安全報(bào)修維修工作，定期檢查陳宗豐主任的安全報(bào)修維修情況，畢竟網(wǎng)絡(luò)報(bào)修平臺(tái)是需要經(jīng)常的關(guān)注及維護(hù)。大型玩具的安全檢修將持續(xù)進(jìn)行，并指導(dǎo)陳主任完成相關(guān)按計(jì)劃?rùn)z查表格。原先的安全保修維修電子圖片記錄形式也將持續(xù)保持進(jìn)行。公共環(huán)境的校舍資產(chǎn)安全原先存在發(fā)現(xiàn)不及時(shí)、不到位，易造成安全隱患，本學(xué)期在每周大型玩具的安全例行檢修同時(shí)，將堅(jiān)持進(jìn)行全園公共環(huán)境的檢修工作，將公共環(huán)境的檢修工作做實(shí)、做細(xì)，才是真正的落實(shí)安全工作。再結(jié)合教職員工們的發(fā)現(xiàn)、上報(bào)，希望通過(guò)全園共同的努力，將所力所能及解決的安全隱患全部排除。，車輛方面我園車況良好，除了經(jīng)常性的對(duì)車輛進(jìn)行硬件檢查外，更主要的是行使中保障車輛自身的安全，駕駛員就是車輛安全的決定者，安全行使極其重要，本學(xué)期仍需不斷提醒陳宗豐“寧可多等一分、也不搶那一秒”的思想去駕駛。園車定期進(jìn)行清洗、消毒工作，在園車人員安全管理上，本學(xué)期將繼續(xù)配合后勤辦，監(jiān)督教師完成幼兒上車點(diǎn)名及接送卡等工作，保證園車幼兒準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)上車，安全往返。，晨間家長(zhǎng)送幼兒入園，家長(zhǎng)不入園，因此，對(duì)于晨間接送的安全就放在了園所門口的秩序維持之上。將繼續(xù)要求晨間值班人員維持好園所門口的車輛秩序，遇到無(wú)法正常溝通的家長(zhǎng)，為了避免進(jìn)一步發(fā)生沖突和人生安全，將要求其班級(jí)教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。同理，對(duì)于晨檢過(guò)程中，如幼兒檢查出疑似傳染病，也繼續(xù)例行請(qǐng)家長(zhǎng)攜帶幼兒檢查，堅(jiān)決杜絕進(jìn)入園所。在此配合后勤辦完善保健教師的專業(yè)技能學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，在面對(duì)晨檢環(huán)節(jié)，能以一種權(quán)威的姿態(tài)面對(duì)。，“四害”是食品污染的主要傳播者，經(jīng)過(guò)近半學(xué)期的滅鼠工作，現(xiàn)已基本見(jiàn)不到老鼠，在我的工作中，也會(huì)經(jīng)常走訪食堂及各崗位，如發(fā)現(xiàn)依舊存在老鼠的情況，要求各崗位人員首先進(jìn)行拍攝取證，再請(qǐng)駱慧萍通知有關(guān)單位上門檢查滅鼠。夏季滅蠅工作的主要開(kāi)展與校舍緊密相連，夏季即將到來(lái)，將督促陳主任聯(lián)絡(luò)有關(guān)紗窗部門，提前做好各班級(jí)的紗窗沙門安裝工作。走訪食堂的過(guò)程中，也將著重了解食品存放的安全問(wèn)題，潮濕情況等問(wèn)題，要求食堂徐師傅等人員每日細(xì)心關(guān)注食品貯存，如存放發(fā)現(xiàn)霉變等，一律銷毀。對(duì)家長(zhǎng)攜帶蛋糕入園、食品留樣等環(huán)節(jié)，將繼續(xù)關(guān)注保健室的把關(guān)力度。，憑登記單入園，憑登記單出門，對(duì)來(lái)人來(lái)訪重要客人靈活變通，將對(duì)門衛(wèi)人員進(jìn)行教育指導(dǎo)，以便更好的把幼兒園大門向社會(huì)開(kāi)放。，社會(huì)上也會(huì)發(fā)生一些安全事故及問(wèn)題，有一些與我們十分貼近，對(duì)于此類社會(huì)時(shí)事安全問(wèn)題，在保育會(huì)中進(jìn)行安全學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教師共同思考反思，希望從學(xué)習(xí)中，提升教師的安全意識(shí)，不松懈大意。，自龍池湖畔景觀工程進(jìn)行后，小區(qū)的水災(zāi)問(wèn)題被一次次的提出，面對(duì)此類問(wèn)題，與陳為來(lái)老板等工程人員商量解決之道。目前唯一可行的是通過(guò)提前準(zhǔn)備防汛沙土進(jìn)行局域性堵漏。、地震安全是安全工作的大頭，上學(xué)期我園為創(chuàng)建平安校園，組織了一次滅火器的檢查檢修換粉，設(shè)計(jì)組織一次全園的地震逃生大演習(xí)，在演習(xí)結(jié)束，也將對(duì)幼兒進(jìn)行地震逃生的演習(xí)，本次演習(xí)預(yù)定的背景仍將是地震，通過(guò)初期尋找躲避點(diǎn)，然后逃至空曠地點(diǎn)為主要內(nèi)容，當(dāng)然本次演習(xí)前將要求各班級(jí)教師加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理教育，以免因?yàn)檠萘?xí)導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生極大的心理負(fù)擔(dān)和陰影，同時(shí)將與園務(wù)想討論，再安排一次參觀消防隊(duì)或是平山部隊(duì)的社會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步將消防等知識(shí)傳遞給全園的師生。同時(shí)對(duì)于義務(wù)消防隊(duì)本學(xué)期也要安排成員進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練。在上學(xué)期的義務(wù)消防隊(duì)組建工作中，成員們主要對(duì)滅火器的使用和消防栓的使用進(jìn)行了學(xué)習(xí)。本學(xué)期義務(wù)消防隊(duì)成員又將繼續(xù)練習(xí)收放消防水袋，并進(jìn)行消防知識(shí)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容大概定在消防法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化法律概念。，但規(guī)范的管理和教師的責(zé)任心能減少安全事故的發(fā)生，在本學(xué)期，應(yīng)力爭(zhēng)將日常安全事故降低到最低。對(duì)于已發(fā)生的安全事故，引以為戒。開(kāi)展安全事故分析會(huì)，全面分析事故原因，幼兒的一日活動(dòng)中，需要教師的關(guān)注，因此對(duì)于事故發(fā)生原因，教師能夠清楚目擊在場(chǎng)的，引領(lǐng)教師分析如果組織管理，能夠更好的避免發(fā)生同類問(wèn)題，如果教師未能直接目擊的，顯然由于班級(jí)管理問(wèn)題，對(duì)幼兒的關(guān)注點(diǎn)不夠到位，此時(shí)讓當(dāng)事人清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足既是事故分析會(huì)的關(guān)鍵。當(dāng)然在事故分析后，對(duì)于新形成的更有效安全的運(yùn)作模式，在新學(xué)期中身為安全管理應(yīng)該詳細(xì)記錄，在接下來(lái)的例行檢查或隨機(jī)檢查中，將這些問(wèn)題滲透進(jìn)行檢查。幼兒園管理人員的工作計(jì)劃篇八xx年新年的腳步又遠(yuǎn)去了，稍作片刻休息的我們又將以嶄新的面貌迎接新的一學(xué)期的到來(lái)。本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的起步年，在新學(xué)期里，為了節(jié)約資源，我們將三個(gè)大班合并為了兩個(gè)大班，擴(kuò)招了一個(gè)托班，其余在辦園規(guī)模和人員調(diào)配上沒(méi)有大的變化。但是，根據(jù)幼兒園將來(lái)發(fā)展的需要，本學(xué)期我們將面臨前所未有的幾大工作任務(wù)的挑戰(zhàn)：爭(zhēng)取通過(guò)省一級(jí)幼兒園評(píng)估；建園十周年慶典系列展示活動(dòng)；為幼兒園的經(jīng)費(fèi)體制改革和人事制度改革做好前期準(zhǔn)備工作。面對(duì)以上的工作任務(wù)，我們只能將壓力變?yōu)閯?dòng)力，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育綱要》、《省幼兒園教育指南》為指導(dǎo)，堅(jiān)持事實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，將創(chuàng)辦省一級(jí)幼兒園與向家長(zhǎng)、同行、社會(huì)展示辦園成果和辦園優(yōu)勢(shì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；將體現(xiàn)辦園優(yōu)勢(shì)、擴(kuò)大生存空間與幼兒園順利度過(guò)經(jīng)費(fèi)、人事制度改革教職工的思想關(guān)結(jié)合起來(lái)，以“發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)、擴(kuò)大社會(huì)效益、促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展”為目標(biāo)，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)教職工負(fù)責(zé)、對(duì)幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間，為白沙嶺幼兒園發(fā)展史畫(huà)上精彩的一筆。學(xué)習(xí)型組織是促使集體和個(gè)人愿景達(dá)成一致，實(shí)現(xiàn)自我超越和促進(jìn)組織和個(gè)人成長(zhǎng)的最佳組織形式，我園提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織已有幾年時(shí)間，但目前組織建設(shè)的情況還處在偶然性組織學(xué)習(xí)（沒(méi)有意愿和過(guò)程的學(xué)習(xí)）和單循環(huán)組織學(xué)習(xí)（有意愿的組織性學(xué)習(xí)）之間，離雙循環(huán)組織學(xué)習(xí)（既檢驗(yàn)和更正假設(shè)，又檢驗(yàn)和更正行為本身的深度組織性學(xué)習(xí)）還有一段距離，所以幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”中繼續(xù)提出了建構(gòu)學(xué)習(xí)組織的組織建設(shè)目標(biāo)，本期我們要圍繞三大工作任務(wù)開(kāi)展學(xué)習(xí)型的組織建設(shè)：讀書(shū)學(xué)習(xí)交流互動(dòng)反思成長(zhǎng)通過(guò)各組織機(jī)構(gòu)圍繞省一級(jí)幼兒園評(píng)估開(kāi)展的各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化新的教育觀、人才觀、發(fā)展觀，加強(qiáng)幼兒園管理理念、園本課程建構(gòu)理念及幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識(shí)，并通過(guò)閱讀《第五項(xiàng)修煉》之一、之二書(shū)籍及幼教專業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，為建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織積淀知識(shí)和提供支撐。學(xué)習(xí)來(lái)自于對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思，交流互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織形成的重要途徑，反思能力是在交流互動(dòng)的過(guò)程中逐步形成的，而反思能力的提高可以有效地促進(jìn)教職工的自我成長(zhǎng)。因此，本期要大力推動(dòng)同事之間、同行之間、師生之間、家園之間、班級(jí)之間、年級(jí)之間的交流互動(dòng)，并將此項(xiàng)工作作為推動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要工作來(lái)抓。本期工作任務(wù)重必然工作頭緒多，管理者要保持清醒的頭腦，使工作有條不紊才能發(fā)揮指揮、調(diào)度、支持的核心作用。首先要做到工作規(guī)劃有序，所有的工作按時(shí)間順序和輕、重、緩、急進(jìn)行有序的規(guī)劃，使所有工作都疏而不漏，盡在管理者的運(yùn)籌帷幄之中；二是要做到超前準(zhǔn)備有序，這包括時(shí)間、空間、人、財(cái)、物的超前準(zhǔn)備和合理調(diào)度；三是要做到抓落實(shí)調(diào)整有序，這需要按規(guī)劃的時(shí)間定時(shí)定量完成工作任務(wù)，檢查落實(shí)完成情況，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整工作策略，采取必要措施，不推委、不拖延；四是要明確職責(zé)有序，行政的每一個(gè)人員都是一個(gè)獨(dú)立的指揮員，又是一個(gè)不可分離的團(tuán)隊(duì)，各司其職、各負(fù)其責(zé)，既有分工，又有合作，相互支持，一進(jìn)俱進(jìn)，一焚俱焚。今年是我園提出創(chuàng)建省一級(jí)幼兒園的第一年，按照省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，一是要想盡一切辦法進(jìn)一步優(yōu)化硬件設(shè)施設(shè)備，滿足在辦園條件上達(dá)到省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；二是發(fā)動(dòng)有關(guān)部門人員協(xié)同合作，在文檔資料上為評(píng)估需要做好一切準(zhǔn)備工作；三是抓園本課程建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是環(huán)境材料的提供、學(xué)科教學(xué)及課題研究特色等，用評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把好保教質(zhì)量關(guān)；四是邀請(qǐng)專家來(lái)園與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，提升教師的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)工作；五是根據(jù)評(píng)估小組的評(píng)價(jià)意見(jiàn)抓整改、調(diào)整工作；六是力爭(zhēng)本學(xué)期接受省一級(jí)幼兒園評(píng)估并爭(zhēng)取能一次過(guò)關(guān)?！笆陿?shù)木，百年塑人”，幼兒園已經(jīng)經(jīng)過(guò)了十年的風(fēng)雨歷程。面臨幼兒園即將到來(lái)的經(jīng)費(fèi)、人事制度的改革，為了將來(lái)的發(fā)展和做好改革的奠基工作，本學(xué)期將通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)展示、課程研究成果展示、文藝節(jié)目展示、美術(shù)書(shū)法展示等系列活動(dòng)開(kāi)展建園十周年的園慶活動(dòng)，由于本次活動(dòng)意義特別、涉及面廣，因此抓好規(guī)劃尤為重要。我們的整體思路是：開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的目的在于向家長(zhǎng)、同行和社會(huì)宣傳、展示我園十年來(lái)的辦園成果，擴(kuò)大社會(huì)影響力和提升我園的知名度；原則是面向全園的每一個(gè)孩子和家庭，爭(zhēng)取讓所有的孩子和家庭都參與展示活動(dòng)；要不影響幼兒園評(píng)估工作和正常的教學(xué)活動(dòng)，以展示活動(dòng)為契機(jī)豐富幼兒的文體生活和促進(jìn)課程研究的發(fā)展；容、形式和時(shí)間由行政統(tǒng)一規(guī)劃，教研組和年級(jí)組具體安排；任務(wù)是出精品。幼兒園管理人員的工作計(jì)劃篇九一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期我班共有幼兒__名，其中有2名是新進(jìn)的插班生。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進(jìn)步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識(shí)。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動(dòng)遵守規(guī)則，再加上大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子，倍受家長(zhǎng)的寵愛(ài)，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、社會(huì)交往、適應(yīng)性等方面仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。結(jié)合中班目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)，抓好幼兒能力培養(yǎng)。結(jié)合本園開(kāi)展的早期閱讀實(shí)驗(yàn)班，抓好幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，促語(yǔ)言能力的發(fā)展。三、重點(diǎn)工作：把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、剪紙習(xí)慣、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習(xí)慣、以及幼兒禮貌習(xí)慣、看書(shū)、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。以快樂(lè)與發(fā)展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際情況，開(kāi)展有效的區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。結(jié)合本園剪紙?zhí)厣?，繼續(xù)開(kāi)展好剪紙工作，與多領(lǐng)域進(jìn)行整合，做好幼兒的剪紙成長(zhǎng)檔案。以學(xué)前科語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開(kāi)展的早期閱讀實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。能主動(dòng)參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，會(huì)用較為清楚連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的愿望和要求。四、具體措施：(一)自身成長(zhǎng)方面：努力提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，掌握中班幼兒的年齡特點(diǎn)，樹(shù)立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。針對(duì)本班的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容，抓住幼兒興趣點(diǎn)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，并做好小結(jié)。善于觀察幼兒、及時(shí)寫(xiě)好教育隨筆，做反思型教師。(二)常規(guī)工作。班中兩位教師認(rèn)真對(duì)照《中班幼兒一日生活活動(dòng)流程》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教育策略，并在實(shí)踐中不斷反思與調(diào)整。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過(guò)平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問(wèn)題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來(lái)做。運(yùn)用標(biāo)志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時(shí)間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動(dòng)、喝水、入廁等。用音樂(lè)和律動(dòng)串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束等讓幼兒減少等待和無(wú)所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。將德育滲透于日常生活。學(xué)說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)，如“早上好”“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)”“再見(jiàn)”等。遇到客人會(huì)主動(dòng)打招呼。與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等。在老師提醒下遵守活動(dòng)常規(guī)。別人講話時(shí)會(huì)傾聽(tīng)，不打斷別人說(shuō)話等。組織孩子一起評(píng)價(jià)游戲，如今天玩了什么游戲?有什么高興的事和不高興的事?遇到了什么困難?大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好!從而學(xué)制定活動(dòng)規(guī)則，知道自己是中班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。(三)教育教學(xué)工作。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以本園計(jì)劃為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的教育目標(biāo)，班務(wù)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃。并保證在日常工作中逐步落實(shí)。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡，使有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自主性活動(dòng)合理進(jìn)行。重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力。根據(jù)主題活動(dòng)，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒，及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)工作，建立他們的自信心，提高教師對(duì)幼兒的觀察能力和教學(xué)反思能力。(四)安全工作。秋季即將來(lái)臨，我們要繼續(xù)做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)讓保健醫(yī)查看、診治。照顧好生病的孩子，定時(shí)給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。用晨間談話、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。做好接送工作，來(lái)園和離園時(shí)工作，確保幼兒的安全。做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統(tǒng)一思想，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒在園安全。(五)家長(zhǎng)工作。以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“成長(zhǎng)手冊(cè)”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。加