幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大全(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 份。各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。教師利用大字卡講述故事。2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。1)現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請(qǐng)小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四（一）嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。（二）能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。（一）人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。（二）6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。（三）磁性數(shù)字1—6若干。（一）家中的電話號(hào)碼。請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。）比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎？（開頭都是5或者6；有八個(gè)數(shù)字組成）這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0—9數(shù)字組成的）每家的電話號(hào)碼是否相同？（每家的電話號(hào)碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼）（二）為恐龍裝電話出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求?？铸垐@要給恐龍們家里裝電話，請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。出示數(shù)字1—6，提出設(shè)計(jì)要求：為六位數(shù)的號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)；每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同。小小設(shè)計(jì)員幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼，并記錄下來。（三）幼兒相互交流不同的排列方法。請(qǐng)2—3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。（要求：為六位數(shù)的號(hào)碼；每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字；不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)；每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同）請(qǐng)做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對(duì)又快。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。練習(xí)用圖形拼擺物體造型。幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使
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