【文章內容簡介】 南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育?！吨改稀?，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。，每四周進行一次班主任和配班交流會，為每位教師提供分享經驗和讀書的平臺，努力豐富教師內涵，并讓教育教學經驗得到共享和傳承。三、加強專題研究，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。，我園以區(qū)域活動評比為重點，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性，在實施每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)設的內容應與主題教育結合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的作用，探索活動區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促進活動區(qū)與教育內容的有效結合。在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設主題活動版塊，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。附：本學期園區(qū)教研工作安排表日期 內容 主講人第1周：期初布置工作 楊琳琳第2周：教研活動計劃的制定 顏燕語第3周：中班區(qū)域活動 陳若琳第4周：大班區(qū)域活動 張霜婷第5周：大班區(qū)域活動 林清霞第6周：大班領域活動 俞丹紅第7周：大班領域活動 顏宣宣第8周：中班領域活動 黃雅思第9周：中班領域活動 吳祥萍第10周：中班領域活動 林慧婷第11周：小班領域活動 肖阿娜第12周：小班領域活動 顏燕語第13周：小班領域活動 蘇黎娟第14周：小班領域活動 蔡依爾第15周：小班領域活動 湯雒第16周：大班領域活動 黃麗紅第17周：大班領域活動 陳寶蓮第18周：大班領域活動 陳慧萍第19周：大班領域活動 蘇桂鳳第20周：中班領域活動 吳雯雯第21周：中班領域活動 季依琪第22周：期末總結 顏燕語幼兒園秋季教研計劃表篇九一、指導思想本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。二、主要工作及措施(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平、加強業(yè)務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業(yè)務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合?！对缙诮逃贰ⅰ队變航逃泛汀秾W前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現學校》全員讀書系列活動。評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭。(二)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質量組織教師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學期開展區(qū)域專項評比活動。(三)游戲與教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學期注重開展三大創(chuàng)游活動，積極為幼兒創(chuàng)設有利條件，完善結構室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。(四)規(guī)范教研制度，扎實開展教研活動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：(1)分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。(2)集中研討。本期我園重點針對創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動、體育戶外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。，“推門聽課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記，積極參與鎮(zhèn)在線投稿。(五)教研活動安排：8月30日：段教師集體備課，確定本學期主題及教學內容、編排早操各段長第一周：學習《幼兒園保育教育活動常規(guī)》許秋貞第二周：傳達本學期保教、教研工作任務許秋貞第三周：幼兒園區(qū)域活動的設置與指導許秋貞第四周：《指南》引領下的幼兒園體育改革許秋貞第五周：國慶節(jié)停第六周：互聽課活動結構游戲許秋貞、顏明明第七周：互聽課活動結構游戲許秋貞、高曉萍第八周：互聽課活動—表演游戲許秋貞、黃文玉第九周：互聽課活動—表演游戲許秋貞、肖一萍第十周：互聽課活動—表演游戲許秋貞、王小蝶第十一周：互聽課活動—表演游戲許秋貞、陳雪玲第十二周：互聽課活動—表演游戲許秋貞、伍建如第十三周：互聽課活動—體育活動許秋貞、顏雪霞第十四周：互聽課活動—體育活動許秋貞、林迎迎第十五周：互聽課活動—體育活動許秋貞、高芳瑩第十六周：互聽課活動—美術活動許秋貞、許滿清第十七周：互聽課活動—體育活動許秋貞、陳曼涼第十八周：停元旦第十九周：互聽課活動—表演游戲許秋貞、周萍第二十周：互聽課活動—表演游戲許秋貞、顏亞勉第二十一周：進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點許秋貞幼兒園秋季教研計劃表篇十一、本學期工作指導思想深入貫徹《指南》精神和上級教育部門的指示，堅持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我園教師的教學質量，緊跟時代步伐，提升辦園質量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。二、本學期工作目標認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。嘗試以課題為抓手，初探課題研究工作。積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。本學期繼續(xù)在“一課多研”教研形式基礎上，從上學期的“弱良優(yōu)”上午學習模式，改為“良優(yōu)弱”的引導實踐模式，具體抓實教育教學活動。通過一課多研形式優(yōu)化教學活動的組織，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以具體教研活動領域內容教學案例為載體，營造積極探討氛圍。三、主要工作及措施(一)強化常規(guī)習慣訓練，重視養(yǎng)成教育。立足習慣養(yǎng)成，在一日活動中滲透品德習慣教育重點，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣要求，將幼兒良好習慣的養(yǎng)成落到實處。豐富幼兒戶外活動，堅持晨間戶外體育游戲鍛煉。(二)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯系建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)具體明確要求，堅持檢查，嚴格操作，并公布檢查情況，發(fā)現及時解決存在問題。各班繼續(xù)辦好《家教園地》，提高質量做到更換及時，內容豐富有指導價值，每月1日更換園地內容，并扎實做好家訪隨訪工作。本學期繼續(xù)召開家長會活動，力求形成家園教育合力。(三)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展加強理論學習，與《綱要》、《指南》接軌。在正常開展公開教學活動的基礎上營造活躍教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中存在問題，鼓勵教師暢所欲言，互動推進實現教科研活動中相互學習。教研活動中認真做好教研記錄，將討論內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動質量。繼續(xù)通過各種形式開闊教師眼界，提高教師教育科研能力。提供外出觀摩學習交流、網上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力，提高教師的教育和研究能力。注重教學反思，切實提高教師實際教學能力，在學習新理論、新觀念同時，加強對自我教學實踐的反思。抓實教學常規(guī)、繼續(xù)加強備課檢查。1)、組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。2)、加強隨堂聽課。業(yè)務園長、保教主任堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動等情況，與教師共同探討提高教學質量途徑、方法，提高教學質量。(四)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。落實《綱要》和《指南》精神，開展公開教學看、聽、議、評活動，本學期的教學活動觀摩重點放在語言領域和科學領域。通過活動開展，優(yōu)化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到以下幾點：師幼關系、融洽?；顒託夥栈钴S。教育目標明確。教育方法靈活。創(chuàng)設豐富區(qū)域游戲活動環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動開展。(1)、充分利用教室、走廊等幼兒園現有場地，保證區(qū)域游戲活動空間。(2)、科學安排幼兒一日生活，保證區(qū)域游戲活動時間。(3)、注重活動趣味性，吸引、貼近幼兒生活，建立在幼兒現有經驗基礎之上。(4)、注重綜合性，加強游戲活動指導，通過區(qū)域游戲活動開展，在滿足幼兒體驗快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。幼兒園秋季教研計劃表篇十一一、指導思想本學期，我園教研工作以區(qū)幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。二、工作重點，進行全園培訓，提高教師的專業(yè)素質，促教師專業(yè)化成長。，優(yōu)化課堂教學質量。，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發(fā)展。三、具體措施(一)加強師德建設，全面提高教師素質。利用單周一的政治學習和雙周一的業(yè)務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。下一頁更多精彩“幼兒園秋季教研工作計劃”幼兒園秋季教研計劃表篇十二一、指導思想：根據教委辦工作要點及本園園務計劃的部署要求，發(fā)揚《規(guī)程》精神，認真學習《綱要》，鞏固成績，更新觀念。本學年繼續(xù)以課程建設、行動研究為抓手，不斷完善本園的課程設置，逐層提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實提高本園的保教質量，推動幼兒的全面發(fā)展。二、情況分析：我們總結上學年保教工作中的弱點，雖然加強理論學習，也開展了一系列教學實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，老師們的教育觀、兒童觀有了新的認識，也提升了一定的理論水平。日計劃、幼兒觀察記錄表、聽課記錄評析的反思記錄，存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。本學期加強這幾方面的檢查指導。教研組活動雖保證學習時間，但教育參與學習討論氛圍不夠，教師本身不善于進行批評與自我批評，自我反思、自我鉆研缺乏。本學期加強教研活動的組織指導，努力提高教師的教育教學組織能力。三、工作與措施（一）全員培訓鼓勵教師繼續(xù)提高學歷，參加學歷進修學習。繼續(xù)選派教師參加培訓、觀摩學習，開闊教師視野。在園內開展教育教學交流觀摩、展示活動，讓教師相互學習、共同提高。積極投稿，提高自己的理論水平。結合本園實際認真制定教研制度，