故事讀后感(實(shí)用15篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀后感篇九融開了滿河冰凍的是溫柔的春風(fēng)，拂綠了遍野荒原的是無(wú)聲的春雨，解卻了心中愁緒的是善良的。篇首語(yǔ)時(shí)刻讓我們自己的心湖蓄滿愛心、溫情與微笑，那么撒向人間的定是縷縷明麗的陽(yáng)光。班主任的工作又何嘗不是呢？我個(gè)人認(rèn)為在管理學(xué)生上凡是鼓勵(lì)辦不到的事情批評(píng)責(zé)罵往往更做不到。在此我跟大家共同探討的是“多鼓勵(lì)少批評(píng)”，即講故事教育法。記得我剛做班主任的時(shí)候，火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。而且我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上只是攝于你做班主任的威嚴(yán)，其實(shí)心里不服氣，在后來(lái)工作過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，我終于總結(jié)出一個(gè)行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。也就是說(shuō)我重視的是情感教育，當(dāng)然軟硬兼施更好。無(wú)論在英語(yǔ)課上，還是在班會(huì)課上；無(wú)論是在教育學(xué)生時(shí)，還是在課后談心中。在我接手這個(gè)班的第一個(gè)晚自習(xí)時(shí)，我就給同學(xué)們講了《選擇生活》的小故事：有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話。三年后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)他忘了要火了；接著出來(lái)的是法國(guó)人，只見他手里抱著一個(gè)孩子，美麗的女子手里牽著一個(gè)孩子，肚子里還懷著一個(gè)；最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長(zhǎng)了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”什么樣的選擇決定什么樣的生活。而今天上高中的選擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?，但必須要為之付出。你們選擇了魯能巴蜀，也就選擇了希望，同學(xué)們何樂而不為呢？教育新生“既來(lái)之，則安之”，做好思想工作。第一次月考就要到了，有幾個(gè)特招生壓力特別大，如高某、孫某，也有幾個(gè)借讀生，如王某、李某也是如此。針對(duì)這種情況我講了一個(gè)《負(fù)重，才不會(huì)跌倒》的故事：一艘貨輪卸貨后返航，突然遭遇巨大風(fēng)暴，水手們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老船長(zhǎng)果斷下令：“打開所有貨倉(cāng)，往里面灌水?！薄斑@不是險(xiǎn)上加險(xiǎn)，自找死路嗎？”老船長(zhǎng)鎮(zhèn)定的說(shuō)：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。在船上負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候，空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！比擞趾螄L不是呢？給我們自己加滿“水”，使我們負(fù)重，這樣不會(huì)跌倒。沒有壓力的生活就像沒有風(fēng)的帆一樣空虛。沒有壓力，青春就會(huì)枯萎；沒有壓力，生命就會(huì)暗淡無(wú)光。不要避諱壓力，壓力是我們前進(jìn)的動(dòng)力，壓力是我們實(shí)現(xiàn)理想的鋪路石 剛開學(xué)的幾個(gè)周末，總有那么幾個(gè)女生甚至少數(shù)男生請(qǐng)假回家，經(jīng)詢問(wèn)才知是想家，不適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，于是我講了這樣的故事：很早以前有位獵人沒有鞋子，腳經(jīng)常弄得鮮血直流，妻子心疼地給他包扎傷口說(shuō)：“要是給所有的路都鋪上動(dòng)物的毛皮那有多好。”獵人從中受到了啟發(fā)，在腳上包上了毛皮不就行了。從那以后，他的腳再也不會(huì)受傷了，而且打的獵物也越來(lái)越多。有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“你無(wú)法阻止鳥兒從你的頭頂飛過(guò)，但卻可以阻止鳥兒在你頭上筑巢?！蔽覀儾豢梢允率马樞模梢允率卤M心；我們不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。我們改變不了過(guò)去，但可以把握現(xiàn)在；我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己。第一次月考后，李某同學(xué)的英語(yǔ)得了24分，總分居班級(jí)倒數(shù)第五。她說(shuō)什么也不念了，我給她時(shí)間好好考慮，家長(zhǎng)也專門來(lái)了兩趟，我也做大量工作，其中我給她講了《泥濘留痕》的故事：鑒真剛剃度空門時(shí)，主持讓他做了個(gè)寺里誰(shuí)都不愿做的行腳僧，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，穿破了一大堆芒鞋，他對(duì)此忿忿不平。主持把他帶到昨天夜里剛下過(guò)雨的寺前的路上，問(wèn)：“昨天你走過(guò)的這條路，你能找到你的腳印嗎？”鑒真不解地說(shuō)：“昨天這路又坦又硬，怎么能找到自己的腳印嗎？”“那今天我們?cè)僮咭淮?，你能找到自己的腳印嗎？”“當(dāng)然能了?！薄皩?duì)了，泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊?！惫适掠泻芏嗪芏?，比如：有的同學(xué)考試就差那么一點(diǎn)，也有的同學(xué)考好了后就有些驕傲，我就給他們講了《第一百封信》的故事；有的同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)，但我告訴他們具體問(wèn)題應(yīng)具體分析，我就給他們講了《買草帽》的故事；要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致就講《蟻球漂流》的故事；要教育學(xué)生互相幫助，幫助別人的同時(shí)也在幫助自己，就講《戰(zhàn)場(chǎng)上》的故事。真是舉不勝舉，由于時(shí)間關(guān)系我就不詳細(xì)講了。最后我仍然要以一個(gè)故事來(lái)作結(jié)尾：《買醬油的故事》：乙是大批發(fā)商，甲是小批發(fā)商，甲從乙處購(gòu)一批醬油，分三次取貨。后才知上當(dāng)。第二次便多了個(gè)心眼，拿了一個(gè)壇子。但乙早就料到這招，頭天晚上在桶里注入水后放到外邊，由于正值寒冬，一夜間全都結(jié)了冰，又
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