提高學生成績計劃(大全5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于學習來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”，講的就是這個道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和烹調(diào)一道精致的小菜需要精心調(diào)制。所以面對學習這個問題，我們也可以說：學好亦如烹小鮮。在這里，我們需要補充說明的是，只要明白了學習的規(guī)律，學好真的不是一件難事。所以，我們關(guān)心的不僅僅是如何設(shè)計合理的學習秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學習環(huán)節(jié)。而學習習慣則是學生進入學習狀態(tài)通常會有的意識和行為，也是一種形成了的固有的學習環(huán)節(jié)和學習秩序模式，而這種習慣的養(yǎng)成才是我們的最終目標。除了改善課堂教學，還必須摸清他們的知識起點和障礙點，制定個別教學計劃和目標，針對其知識與技能薄弱之處予以程化訓練?？傊?，自己加強教學，搞好后進生的提高成績是個關(guān)鍵，所以的本人的提高成績計劃是圍繞后進聲展開的。提高學生成績計劃篇三一、獎勵的對象。小學一至五年級，中學七、八年級全體學生。二、獎項設(shè)置及獎勵辦法。(1)按小學、中學分別設(shè)立總分獎：評選標準，各年級按考試統(tǒng)一考試科目統(tǒng)計成績，按總成績高低排名，一(198分以上，含198分)、二(196分以上，含196分)年級總分依次取前三名，三、四、五年級依次取前五名，小學階段總分應(yīng)達到優(yōu)秀，中學階段應(yīng)達到良好指標。如出現(xiàn)并列情況一、二年級取前三，三、四、五、七、八年級取前五數(shù)量不變。(若總分在指標以下即使進入前五名也將取消參評獎項)(2)按小學(三~五年級)、中學分別設(shè)立單科獎：評選標準，各年級按考試統(tǒng)一考試科目統(tǒng)計成績，按總成績
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