【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效果比較好。三、教學(xué)方法生動靈活。小學(xué)生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維本事強(qiáng)，抽象思維本事差。如果僅僅口頭講授計(jì)算機(jī)知識，顯得比較枯燥，學(xué)生會沒有興趣，課堂效果肯定不夢想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。不是單純講解，而是側(cè)重于畫各種各樣趣味的圖形。這種由靜變動的教學(xué)手段直觀、形象、清楚，易于控制進(jìn)度、重點(diǎn)的地方能夠反復(fù)演示方法，極大的刺激了學(xué)生的感官，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中，完全調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性，到達(dá)了夢想的教學(xué)效果，排除了心理障礙，大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。上機(jī)時(shí)，我又將探究的主動權(quán)交給了學(xué)生，給他們多一些求知的欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。由于我這種新理念、新意識，學(xué)生們對電腦的學(xué)習(xí)興趣逐日增強(qiáng)。四、精講多練加深印象。精講多練就是多一些上機(jī)操作的時(shí)間。俗話說熟能生巧勤能補(bǔ)拙。多練習(xí)，學(xué)生自會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。我在做“文字修改”練習(xí)時(shí)，采用了使用多種文字修改練習(xí)軟件的功能比較，使學(xué)生對word20xx產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強(qiáng)課堂效果，在教學(xué)中，先熟悉word工具，再熟悉軟件。之后就進(jìn)行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學(xué)。我還及時(shí)總結(jié)他們在操作中存在的問題：準(zhǔn)確性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要原因。進(jìn)入指法綜合練習(xí)后，我提出了操作要求和技巧，許多同學(xué)理解了挑戰(zhàn)，課堂學(xué)習(xí)氛圍即活躍又充滿競爭性。每節(jié)課的開始，我都會讓學(xué)生講講自我的學(xué)習(xí)體會和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，同時(shí)也給別的同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣。對操作不夢想的人，我解決的辦法因人而異，有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)讓小教師指導(dǎo)，還有時(shí)讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，他們在一點(diǎn)點(diǎn)提高，當(dāng)聽到教師鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語他們的臉上也最終露出了開心的笑容。經(jīng)過實(shí)踐，這些同學(xué)都有了必須的提高，有的還提出要參加電腦興趣小組來進(jìn)一步完善和提高自我的計(jì)算機(jī)水平。計(jì)算機(jī)知識是不斷更新的，僅從書本上的知識是沒辦法教好學(xué)生。并且學(xué)生很想了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的一些最新動態(tài)，了解一些新的軟件，一些網(wǎng)絡(luò)知識。為此，我們能夠在上課前花3———5分鐘時(shí)間，講些計(jì)算機(jī)信息方面的新知識，信息新動態(tài)和大家一齊分享。或是讓學(xué)生講講自我的學(xué)習(xí)體會。并且告知學(xué)生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要把所學(xué)習(xí)的知識和實(shí)際聯(lián)系起來，明白這些道理，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有了目標(biāo)，有了動力。以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會，作為一門全新的課程，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會有越來越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)出來，計(jì)算機(jī)教育必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn)。小學(xué)生信息技術(shù)工作總結(jié)篇九忙忙碌碌中，時(shí)間總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間表一個(gè)學(xué)期過去了。本學(xué)年是我校信息技術(shù)科組的第十三個(gè)年頭，回憶這三四個(gè)月以來的工作，在吸取前兩年年經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，或多或少取得了一些進(jìn)步，但是，與此同時(shí)，誠然也有一些地方做得不夠好。本學(xué)期，我校信息技術(shù)學(xué)科繼續(xù)堅(jiān)持一位教師承擔(dān)全校信息化工作的局面，繼續(xù)堅(jiān)持以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，做好教育教學(xué)工作，以學(xué)校信息化發(fā)展為中心，做好學(xué)校各項(xiàng)信息化工作?，F(xiàn)做如下總結(jié)：信息技術(shù)學(xué)科作為一門很特殊的學(xué)科，在學(xué)校日常工作中，承擔(dān)多種角色，既要承擔(dān)日常教育教學(xué)工作，又要兼顧學(xué)校各項(xiàng)信息化工作。由于我校信息技術(shù)學(xué)科目前只有兩個(gè)人，因此，在各項(xiàng)工作開展過程中，很難擴(kuò)大規(guī)模，開展比較全面的、有效的活動。本學(xué)年，我校初中一年級、二年級（開設(shè)信息技術(shù)課的年級）班級數(shù)八個(gè)。根據(jù)往年參加“石家莊市中小學(xué)電腦制作活動”的經(jīng)驗(yàn)，在課程的安排上，本科組在遵循教材的基礎(chǔ)之上，作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整教學(xué)順序，以適應(yīng)比賽的需要。本學(xué)期，初二的教學(xué)內(nèi)容主要為石家莊市小學(xué)信息技術(shù)教科書第一冊中的《第一章認(rèn)識計(jì)算機(jī)》和《第五章用計(jì)算機(jī)畫畫》，在學(xué)生初步認(rèn)識了計(jì)算機(jī)后，直接進(jìn)入計(jì)算機(jī)畫畫的學(xué)習(xí)。七年級的教學(xué)內(nèi)容為《第三章計(jì)算機(jī)文字處理》。把握全體學(xué)生，抓住基礎(chǔ)教學(xué)。的教學(xué)周時(shí)間內(nèi)，大部分班級的真正授課時(shí)間平均只有18節(jié)左右（每周各班本身只有1節(jié)課，從20周開始進(jìn)入考試周）。因此，本打算在本學(xué)期能夠打好七年級學(xué)生電腦繪畫的基礎(chǔ)，也沒能夠按計(jì)劃去實(shí)施，是本學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)遺憾與失敗之處。找準(zhǔn)契機(jī)，培優(yōu)學(xué)有余力的學(xué)生。按照慣例，每年的三月份是石家莊市中小學(xué)生電腦作品制作活動，四月份是石家莊市小學(xué)生電腦繪畫、電腦小報(bào)作品比賽，為籌備20xx年的這兩次比賽，本學(xué)期我科組積極利用課余時(shí)間，培優(yōu)學(xué)有余力的學(xué)生。截至16周，已收集好部分電腦小報(bào)作品及少量電腦繪畫作品。另外，我們計(jì)劃利用學(xué)期末的最后幾周時(shí)間及寒假時(shí)間進(jìn)一步生成作品，爭取在20xx年石家莊市中小學(xué)電腦作品制作活動中取得較好的成績。（二）校園信息化教學(xué)及辦公設(shè)備的運(yùn)營維護(hù)與管理。本學(xué)期，我校共有教職工43人，人手一臺辦公電腦，外加39套教學(xué)平臺。本學(xué)期，由于學(xué)校教師人數(shù)較多，而我科組仍然只有兩名教師，因此，大部分的信息化維護(hù)工作交由區(qū)指派的金禧公司負(fù)責(zé)。在我校信息技術(shù)科組及金禧公司的共同努力下，我們均較好地完成了維修任務(wù)，保證教師的日常教學(xué)正常進(jìn)行。（三）校園信息化建設(shè)。本學(xué)期，我校信息化建設(shè)的一個(gè)重要工作就是學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)的投入使用。我校網(wǎng)站共包括四大版塊：首頁、博客、論壇、班級。其中，學(xué)校首頁由我科組負(fù)責(zé)管理，定期對學(xué)校首頁進(jìn)行完善和補(bǔ)充。博客和班級由各教師及各正副班負(fù)責(zé)。為讓全體師生及家長們學(xué)會使用我校網(wǎng)站系統(tǒng)，本科組整理出《個(gè)人博客操作指引》以及《班級主頁操作指引》，供用戶參考。（四）校園網(wǎng)的維護(hù)與管理。由于校園網(wǎng)已經(jīng)投入使用有兩年多時(shí)間了，本學(xué)期，也逐漸出現(xiàn)各類設(shè)備故障。其中，因?yàn)闄C(jī)房核心交換機(jī)的一個(gè)光口出現(xiàn)故障，導(dǎo)致學(xué)校一個(gè)多星期的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。最后，在本科組教師及設(shè)備供應(yīng)商的努力下，找到問題所在，才最終解決了問題。日后，也許此類問題會逐漸增多。但是，網(wǎng)絡(luò)問題本身比較復(fù)雜，而我們也沒有一個(gè)專職的網(wǎng)絡(luò)管理人員，因此，在解決此類問題的時(shí)候，通常所花的時(shí)間比較多。反思本學(xué)期以來本科組所做的工作，在獲得成績的同時(shí)，自知尚有很多不足之處：在精力的分配上，明顯傾斜在了學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)上，在教育教學(xué)上所花的時(shí)間太少，因此，本學(xué)期兩次電腦作品的比賽上，優(yōu)秀的學(xué)生作品都出得不是很多。希望這一問題在接下來的工作中，本科組會得到努力改善這一情況。小學(xué)生信息技術(shù)工作總結(jié)篇十作為新教師踏上工作崗位已經(jīng)有一年了，這一年已來，我通過向優(yōu)秀老教師學(xué)習(xí)、向同事交流、向?qū)W生授課等多方面逐漸走向成熟。信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當(dāng)今及未來社會，掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持下，取得了一定的成績。如：論文《小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的探討》榮獲市二等獎、輔導(dǎo)初一學(xué)生參加《首屆全國中學(xué)生漫畫制作大賽》、《全國信息學(xué)奧林匹克競賽》榮獲國家二等獎等。以下就是我這個(gè)學(xué)期總結(jié)：怎樣讓一個(gè)接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，在熟練地掌握最基本的知識的同時(shí)能夠完成一些一定質(zhì)量的信息作品，這是開始上課前首先思考的問題。出處 揭開“信息作品”的神秘面紗。對學(xué)生來說，信息技術(shù)課經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)不在陌生，大多學(xué)生對電腦的構(gòu)成、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情卻是電腦怎樣才能完成一些信息作品。首先我?guī)椭鷮W(xué)生揭開“信息作品”的神秘面紗。所謂“信息作品”就是利用計(jì)算機(jī)軟件和自身的智慧有計(jì)劃、有動機(jī)的制作出來的具有一定思想的作品。讓學(xué)生沿著這樣一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)去汲取新鮮的知識。這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是word文字處理軟件和photoshop圖象處理軟件，所以我就從信息作品入手來完成這兩個(gè)軟件的學(xué)習(xí)。第一步就是確定目標(biāo)信息作品。比如說文字處理軟件有許多，為什么我們選擇學(xué)習(xí)word，這就在于我們的目標(biāo)信息作品是一個(gè)電子板報(bào)，它不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的插入與編輯、手繪圖形的制作等等。登堂入室。經(jīng)過上述的教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了“信息作品”制作當(dāng)中的一系列問題，基本上打破了對“信息作品”的神秘感，并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)來完成目標(biāo)信息作品的知識了。學(xué)習(xí)一個(gè)軟件首先是了解這個(gè)軟件界面框架，所以我就從軟件界面框架著手開始授課。在具體的學(xué)習(xí)制作過程中，我采用了演示——模仿法進(jìn)行教學(xué)。如：在學(xué)習(xí)在word中插入圖片進(jìn)行美化文檔的時(shí)候，我首先展示一張利用word制作的關(guān)于“神六”的報(bào)道板報(bào)，對于時(shí)事新聞學(xué)生興趣高漲，都積極的討論怎樣才能把這么多漂亮圖片放在word中去，提出了這個(gè)問題，這時(shí)我就只需要在多媒體投影儀上操作一遍，學(xué)生都能很快學(xué)會這個(gè)知識點(diǎn)。自由探尋、創(chuàng)新。通過上述的教學(xué)，學(xué)生已會簡單的使用計(jì)算機(jī)制作信息作品了。但是，畢竟學(xué)生求知欲比較強(qiáng)，這樣在后期的教學(xué)中，我采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)photoshop時(shí)，就提出了我們是否可以把要插入到word中的圖片利用photoshop作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？于是我就開設(shè)了兩節(jié)綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生自主選題、找素材、確定作品框架完成一個(gè)自定信息作品。通過我指點(diǎn)、協(xié)助他們很好的完成了自己預(yù)定的任務(wù)。這樣學(xué)生的認(rèn)識和操作能力得到了很大提高。信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能