【文章內(nèi)容簡介】 組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結(jié)：一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現(xiàn)代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。二、精心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化。課堂語言力求準確化、情感化和生動化。教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些。同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。三、加強課后輔導，提高教學質(zhì)量。課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心。從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。思想品德研修總結(jié)篇四一、學?？蒲薪M成員：組長：副組長：成員：二、學?？蒲薪虒W宗旨：科研旨在促進學生良好品德的形成和生活性、社會性發(fā)展，為學生認識生活（社會）、參與生活（社會）、適應生活（社會），成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。三、學?？蒲薪虒W理念：科研教學基本理念之一： “幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心”?？蒲薪虒W基本理念之二：“兒童的生活是課程的基礎”。四、學校工作總結(jié):我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。”這是多么有見地的一席話。而隨著小學課程改革的新潮，《小學思想品德與生活（社會）》一課程也隨著這一大潮發(fā)生了翻天覆地的教學改革。它是一門融道德素質(zhì)教育與社會基礎教育于一體，促進學生社會發(fā)展的綜合性基礎課程。它以學生生活經(jīng)驗為基礎，引導學生積極體驗社會生活，學習社會基礎知識，從而豐富發(fā)展學生的社會經(jīng)驗，形成基本的社會道德觀念和社會責任感，養(yǎng)成文明的行為習慣，為社會主義現(xiàn)代化國家的合格公民奠定初步基礎。新課程改革實施已經(jīng)多年了，它里面有許多的新理念也已經(jīng)深入人心。在這幾年里，我們海洲第二小學的品德課程的科任們也以先進的教育理念，高漲的熱情投身于教學改革的研究中，積極地進行著理論探索和實踐創(chuàng)新。如今，我們的品德課教學已發(fā)生了令人可喜的變化，取得了一個又一個的進步?，F(xiàn)在就以這一學年里，我校在這一課程的工作上進行以下的總結(jié)：（一）定時教研，激發(fā)學習教材標準為了認真研讀課程標準，解讀新教材，進一步深化基礎教育課程改革實驗，海洲第二小學都定期進行品德課程的教研活動。每周星期四下午第二節(jié)是品德課程的教研時間。教導主任鄭主任與海洲片的片長侯老師利用這固定的時間開展了形形式式的小學《品德與生活（社會）》學科的科研活動。在科研活動中，正副組長都認真解讀了《品德與生活（社會）》課程標準，指導科任教師理解課程標準的內(nèi)容，使參加活動的教師理解了《品德與生活（社會）》課程倡導的教學內(nèi)容要生活化，教學過程要面向全體學生，教學形式要活動化的課堂教學策略。從而加快了任科教師靈活拿捏好本課程的相關內(nèi)容。（二）以個人促全體，大膽運用教材畢竟理論還是必須與實踐相結(jié)合才會更加有說服力。因此，學習了課程標準與課堂教學策略等理論知識都只是紙上談兵。所以，我們學校還會不定時地進行課堂教學