學年度教學工作計劃(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:07 本頁面
【文章內容簡介】 的教育教學經(jīng)驗和風格，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。專著閱讀活動以任務式讀書和開放式讀書兩種形式相結合。工作室成員每學年應閱讀4本以上的專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，并撰寫4篇以上的讀書心得，促進自身內涵發(fā)展。每月末安排讀書會時間供大家交流學習感想。工作室名師外出參加培訓活動，向專家學習，與幼教專家、特級教師零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧，為青年教師的成長打下比較堅實的理論功底。同時采用走進來的培訓模式，邀請省、市級專家與相關幼教名師來我園教師做專題講座，通過專家們的理論引領，開拓大家的專業(yè)視野和專業(yè)思考，進一步更新教育理念。加強教育教學研究本學年，工作室將以我園課程為主旨，重點研究如何挖掘教材內涵，確定教育價值并積極尋找教學有效策略，激發(fā)幼兒學習興趣，關注集體教學活動的有效性；帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料；通過成員自身開展教育教學活動，相互學習，提高教學水平；幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。創(chuàng)建名師工作室微博。設計、制作工作室微博。鼓勵每位成員開設自己的博客，以圖片、視頻、文字等多種形式記錄自己成長的軌跡。工作室微博可以發(fā)送成員風采、新聞動態(tài)、教學感悟、課題研究、成果展示、習作園地、計劃目標、理論前沿八個板塊的內容，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源的共享。送教下鄉(xiāng)工作：本學年我們對我縣姊妹園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)園、民辦幼兒園進行有針對性的幫扶并探索構建具有我縣特色的幫扶模式，在方式和內容上更貼近不同性質、不同水平園所的專業(yè)成長需求，充分發(fā)揮工作室內各位園長、名師的專業(yè)特長為桐柏縣的幼教發(fā)展服務。建立專業(yè)成長檔案，積累資料，記錄成長過程。工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。引領輻射工作：工作室成員分工合作，將園本設計的精品教案、案例、教學論文發(fā)送到名師工作室微博，主持人每學期上傳精品教案或論文5篇以上，形成資源共享。開展省、市級骨干教師、名師與年輕教師“結對子”，以名師們研究的教學問題為載體共同開展課題研究，通過研究提高教師關注課堂教學、捕捉身邊的教學問題的能力和意識，提升其教育科研水平。每位名師可帶領3至5名教師共同開展研究，并定期在工作室的微博上介紹其課題研究的案例、階段性成果和研究的進程。學員管理：（1）工作室嚴格活動考勤，注重工作的實效性。（2）工作室成員必須完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果體現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。（3）學期結束時開展階段性學習反思活動，進行一次自評和互評，接受工作室的綜合考核。月具體工作安排：__年9月份：（1）召開工作室成員會議，明確工作職責，確定工作重點，具體的時間安排等。（2）收集整理每個成員相關資料、論文、教案，建設完善工作室微博。工作室開始正式運作。（3）推薦讀書：給幼兒教師推薦的經(jīng)典教育名著34本。（4）商討制定名師工作室三年建設規(guī)劃和年度工作計劃。（5）組織名師工作室成員制定“個人年度發(fā)展規(guī)劃”。__年10月份：（1）組織開展優(yōu)質課觀摩、區(qū)角活動觀摩，組織教師基本功大賽。（2）工作室各成員繼續(xù)開展結對幫扶事宜。（3）邀請專家來園開展關于幼兒課程的示范課和專題講座。（4）聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，協(xié)商、研討送教下鄉(xiāng)的有關準備工作。__年11月份：（1）赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園送教下鄉(xiāng)。（2）外派教師參加培訓。__年12月份：（1）交流讀書心得，撰寫讀書心得。（2）組內成員反思總結本學期工作，提出下學期整改意見。__年元月份：（1）組織全縣幼兒教師公開課觀摩活動（2）在工作室微博上交流、分享名師與結對的骨干教師開展課題研究的階段性成果，如案例、方案設計、
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