小學(xué)小學(xué)小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 視唱主題(4)歸納：旋律入波浪般進(jìn)行，顯得格外柔美與和諧。另一個(gè)特點(diǎn)是使用“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法使音調(diào)輕盈平穩(wěn)，形象地表現(xiàn)了一輪明月從東山升起，在云層中游移的美麗景致。結(jié)尾婉轉(zhuǎn)嗚咽的旋律導(dǎo)入了深遠(yuǎn)的意境，令人凝神屏息、浮想聯(lián)翩。(5)介紹“魚(yú)咬尾”的音樂(lè)句式?！痘ㄓ皩盈B》(2)歸納：音樂(lè)主題在6小節(jié)徐緩的曲調(diào)之后，樂(lè)器突然彈出了4個(gè)作移位摸進(jìn)的短句，急促二熱烈，描寫(xiě)了花枝弄影，香飄春江的情景?！稘O歌唱晚》小學(xué)的小學(xué)篇四《歡樂(lè)頌》，了解貝多芬的生平及對(duì)世界音樂(lè)的地位和貢獻(xiàn)，理解《歡樂(lè)頌》的時(shí)代意義，學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。教材分析教科書(shū)呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的主題，第四樂(lè)章分三個(gè)部分，《歡樂(lè)頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了5五個(gè)音和一種音符──四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng)，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè)，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。提問(wèn)：誰(shuí)知道這段音樂(lè)的曲名和曲作者是誰(shuí)?學(xué)生回答：貝多芬。師：貝多芬是德國(guó)的作曲家，被后人尊稱為“音樂(lè)圣人”，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛(ài)，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品，為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章。今天，我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè)章中的合唱部分主題—《歡樂(lè)頌》。教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)欣賞《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》音樂(lè)片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。提問(wèn)：歌曲的情緒?學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛(ài)。(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開(kāi)，找打哈欠的感覺(jué))，并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)(2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè)頌》的旋律。(3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節(jié)的連音(113小節(jié))和4音程的音準(zhǔn)。(4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律，練習(xí)控制聲音的能力。(5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。根據(jù)這首歌曲的情緒，要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開(kāi)的演唱技巧。(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統(tǒng)一。(出示《歡樂(lè)頌》歌詞譜例)指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音?！稓g
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