【文章內(nèi)容簡介】 適用性等特點.(一)漢語拼音學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、,正確書寫聲母、韻母和音節(jié).能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話.(二)識字與寫字喜歡學習漢字,有主動識字的愿望.認識常用漢字400個,會寫其中的100個.掌握漢字的基本筆畫,、端正、整潔初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.(三)閱讀喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.學習用普通話正確、流利地朗讀課文.學習借助讀物中的圖畫閱讀.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流.(四)口語交際學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.,、本冊教學重點、難點:(一)重點:漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點.認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字.學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣.(二)難點:漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點.識字量的增加,使學生回生率很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點.如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點.幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣.吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材.充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣.加強語文和兒童生活的聯(lián)系。引導學生留意生活,在生活中學語文.設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神.認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結.尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差.變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系.識字教學遵循識寫分開、,在不加重學生負擔的情況之下,引導學生借助拼音學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣.重視學生寫字習慣的培養(yǎng),板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,注意寫字的質(zhì)量.1在口語交際教學之前,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、充滿童趣的精彩語言,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,除了通過專門設計的口語交際課,要有意識地通過回答問題、討論交流,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力.第1周一年級新生常規(guī)教育 o e的教學(3課時)3. u 252。的教學(3課時)第2周聲母b p m f的教學(3課時) 聲母d t n l的教學(3課時)聲母g k h的教學(3課時) 復習一(2課時)完成作業(yè)本機動(1課時)第3周聲母j q x的教學(3課時) 聲母z c s的教學(3課時)聲母zh ch h r的教學(3課時) 完成作業(yè)本機動(1課時)復習二(3課時)第4周復韻母ai ei ui的教學(3課時) 復韻母ao ou iu的教學(3課時)復韻母ie ue er的教學(3課時) 復習三(3課時)第5周國慶放假復韻母an en in un un的教學(3課時)復韻母ang eng ing ong的教學(3課時) 復習四(3課時)第6周拼音部分檢測(2課時) 試卷校對查漏補缺(1課時)一去二三里(3課時) 完成作業(yè)本機動(1課時)第7周(3課時) (3課時) (3課時)第8周(2課時) (1課時)(2課時)(2課時) (2課時)第9周(2課時) (2課時)(2課時) (1課時)(1課時) (1課時)第10周(2課時) (2課時)(3課時) (2課時)第11周1比尾巴(2課時) (2課時) (1課時)(2課時)(2課時)第12周自選商場(2課時) 菜園里(2課時) 日月明(2課時)語文園地四(2課時) 我會拼圖(1課時)第13周單元檢測(2課時) 我多想去看看(2課時)雨點兒(3課時) 平平搭積木(2課時)第14周自己去吧(3課時) 一次比一次進步(3課時)語文園地五(2課時) 該怎么辦(1課時)第15周單元檢測(2課時) 小松鼠找花生(3課時)雪地里的小畫家(3課時) 元旦放假第16周借生日(3課時) 雪孩子(3課時) 小熊住山洞(3課時)第17周語文園地六(3課時) 小兔運南瓜(1課時)單元檢測(2課時) 開始期末復習第119周期末復習、查缺補漏、測驗、講評第20周期末考試準備寒假小學一年級語文上冊教學計劃 小學一年級語文上冊教學工作計劃部編教材篇六本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。大部分的學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習能力還有待于在今后了解。本冊共有五個單元，第一單元：識字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、快樂讀書吧。第二單元：漢語拼音，包括語文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元：識字，語文園地。第五單元：10篇課文三個語文園地。人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音?，F(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。語 文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲，比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組傳得又快又準。認識300個漢字。會寫100個漢字。學習漢語拼音，學說普通話。養(yǎng)成學會和別人交流的習慣。引導學生積累語言，進行口語交際。認真鉆研教材，讓課堂更有活力強化漢語拼音的學習，打牢基礎。培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。在教學中有機滲透德育、法制教育及愛國教育，提高學生素質(zhì)及守法意識。小學一年級語文上冊教學計劃 小學一年級語文上冊教學工作計劃部編教材篇七本班共有學生52人，其中男生33人，女生19人。上學期留級生1人，是：郞斌。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個徐茹微。本班學生男女生比例不太協(xié)調(diào)，因此，班級學生顯得比較頑皮活躍。通過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學生都比較活潑可愛，可是好動是他們的特點。有幾個同學特別好動，上課坐不好，還要影響同學，課間又經(jīng)常和同學打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學。上課時有好多同學都不能專心聽講，平時作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡婧、楊志遠、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學生在學習上都存在著很大的困難。加強學習常規(guī)教育，讓每位學生明確“我”是一個小學生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時完成。激發(fā)學生學習興趣，讓每位學生學有所得，在原有的基礎上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學方法，吸引學生的注意力。平時和學生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學生順利完成由幼兒向小學的過渡。培養(yǎng)學生自理能力，樹立勞動觀念，現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家事情干得很少，在校要教育學生自己會做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學生當好一天的值日生，培養(yǎng)主人翁責任感。周次日期教學內(nèi)容周課時數(shù)1入學教育22入學教育、漢語拼音a、o、e, i、u、v73bpm——復習一94gkh——zcs95國慶長假6zh ch sh——ai ei ui97ao ou iu——1an un in