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學風建設倡議書600二十二篇(匯總)(編輯修改稿)

2025-08-08 19:01 本頁面
 

【文章內容簡介】 時間, 不在上課期間睡覺,努力提高專業(yè)知識的應用能力,博采眾長,做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生,集中精力聽好每一堂課。二、建設“無手機課堂”。上課、自習時自覺關閉手機或不帶手機,把寧靜還給課堂。這既是對老師、對他人的尊重,也是對自己的尊重,更是對知識和文明課堂的尊重。我們應做“專心致志、聚精會神”的大學生,自覺遵守課堂紀律,不影響他人的學習,維持良好的課堂秩序,保證課堂學習質量。三、拒絕早餐進教室。早睡早起,充分保證睡眠時間,也留給自己充足的早餐時間。自覺維護教室的清潔衛(wèi)生,不帶早餐進教室,以愛護教室環(huán)境為己任,自覺清理抽屜和地面的垃圾。不在上課期間吃早餐或其他食物,營造一個整潔、優(yōu)雅的學習環(huán)境,讓各位同學安心聽講,任課老師專心講課,塑造學院良好形象。四、創(chuàng)建無違紀考場,拒絕考試作弊??荚囘^程中尊重監(jiān)考教師,嚴格遵守考場規(guī)則,杜絕一切考試舞弊行為。孟子有云:“車無轅而不行,人無信則不立”。樹道德之新風,立誠信之根基,做誠信考生,做文明公民,是每個東語學子義不容辭的責任。學風建設倡議書600篇十一關于“樹立良好學風,杜絕占座”的倡議書近日,校學生會接到很多同學的反映,大一新生的部分集體大課堂中出現了嚴重的占座現象。部分同學晚自習結束后利用幾張紙幾支筆對成排座位宣布“主權”,甚至占座的紙上出現不文明詞匯,使得第二天提早到達教室和因近視需要前排座位的同學無座可選。本質上來看,占座的積極表現了學習的積極。我們認可同學們想要坐前排以便更好汲取知識的積極態(tài)度。但是占座現象更像是一種為了第二天的慵懶而損害規(guī)則的投機行為,同學之間不應該為了一己私利損害珍貴情誼。同時,良好的學風需要每一位同學通過自我修養(yǎng)共同建設,公平的規(guī)則需要每一位同學通過嚴以律己共同維護。為確保良好的上課環(huán)境和秩序,我們提出以下倡議:一、停止在晚自習結束后用任何東西占座。二、早睡早起,需要前排座位的同學課前早到教室。三、各班委、支部委員要以身作則,倡導班內同學停止占座并抵制他人占座。廣大同學們,我們要一起努力,在踐行文明新風的行動中提升素養(yǎng),創(chuàng)造一個公平而和諧的求學環(huán)境,銳意進取,充實大學生活的每一天。長春理工大學校學生會20xx年10月22日學風建設倡議書600篇十二親愛的同學們:學風,是讀書之風,是治學之風,更是做人之風,是一所大學的靈魂和氣質,也是一所大學的立校之本。作為新時代大學生,我們要以擔當民族復興與教育發(fā)展為己任,以主人翁的姿態(tài),積極投身學校發(fā)展與人才培養(yǎng),創(chuàng)建優(yōu)良學風,創(chuàng)建文明課堂。新學期伊始,遼寧傳媒學院校學生會向全校同學發(fā)出倡議,我們將踐行 “志存高遠,德能日進”的校訓,爭做應用型、復合型、創(chuàng)新型的新時代大學生。一要樹立目標,明確規(guī)劃。新學期開始,我們應該認真思考和制定新學期的學習和生活規(guī)劃。明確自己的目標,用行動一點點去靠近和實現。在這個新的起點,我們要把握時間和機會,積極參與到課程學習和各種豐富多彩的活動中。二要誠信立學,誠信立身。誠信是培育和踐行社會主義核心價值觀的道德基礎,是中華民族的傳統(tǒng)美德??鬃釉唬骸叭硕鵁o信,不知其可也。大車無輗,小車無軏,其何以行之哉!”。誠信也是每一個公民必須具備的道德品質。身為大學生的我們,更要以誠信為處世做人原則,從道德操守著眼,從日常生活入手,從現在做起,從點滴做起,塑造大學生的誠信新形象。三要尊師重道,勤奮學習?!皣鴮⑴d,必貴師而重傅”。作為青年學生,應做到尊師重道,克己復禮,恒持敬畏之心。大學課程安排上更靈活,這就需要我們培養(yǎng)良好的自控能力,主動、自發(fā)地去學習。不僅在課堂上要認真聽講,對老師的話進行思考并內化為自己的知識財富,也要在課后認真完成布置的任務,積極閱讀相關的文獻。四要追求卓越,不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是當今時代發(fā)展的主旋律,機遇不會眷顧因循守舊、坐享其成者,而是留給勇于創(chuàng)新的人。學習之余,我們要積極了解所在專業(yè)人才培養(yǎng)目標、改革措施、專業(yè)前景和前沿信息,走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列,做銳意進取、開拓創(chuàng)新的新時代青年。新時代、新學期、新征程,讓我們共同創(chuàng)建校園優(yōu)良學風,爭做遼傳新青年!新學期我們要做到以下方面:,嚴格做到不遲到,不早退,不曠課。老師講課時認真聽講,課堂上手機關機,不影響其他同學聽課及老師教學。,不在課堂上飲食,保持教室清潔衛(wèi)生。,誠信考試,遵循考試管理規(guī)定,嚴肅考場紀律,堅決抵制考試作弊現象。,在學習、工作、生活等各個方面互相交流、互相幫助。,嚴于律己起帶頭表率作用,為學風建設樹立典范。,學會自我教育,自我管理,按時作息,不沉迷網絡,營造良好的宿舍文化氣氛。,營造良好的學習環(huán)境和氣氛。學風建設倡議書600篇十三端正學習態(tài)度,創(chuàng)建優(yōu)良學風”親愛的同學們:“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲?!眱?yōu)良的學風是一所大學的靈魂和氣質,更是潤物無聲的引領。新學期伊始,為培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度、營造風清氣正的校園學習氛圍,杭電學生會向同學們發(fā)出如下倡議:早睡早起不做熬夜“修仙黨”,不做課堂“周公黨”,健康是成功的命脈,是成功的本錢,為了身體的健康,養(yǎng)成規(guī)律的作息時間。上課盡量不使用手機或將手機關機,不做“低頭族”,給自己一個沒有手機的課堂,別讓手機和互聯網成為主導我們生活的主人,牢記學習是立身之本,是興業(yè)之基。堅持參加晚自習,樹立“建優(yōu)良學風,從我做起”的意識,積極投入課堂互動。嚴格遵守學校和學院的各項規(guī)章制度,不曠課、不遲到 、不早退,養(yǎng)成良好的學習習慣,端正學習態(tài)度。加強文明寢室建設,建立科學的寢室學習管理機制,營造濃厚的寢室學習文化。將專業(yè)知識和動手實踐相結合,積極參加各類學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、科研訓練項目和學科競賽。秉持“篤學力行、守正求新”的杭電精神,在新學期做一個有理想、有態(tài)度、有毅力的杭電人!“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我們走過的每一步,都將奠定我們成功的基石。成功并不在于三分鐘的熱度,而是在于持之以恒的態(tài)度,用我們此時的青春鋪墊好未來的每一步。杭州電子科技大學學生會學風建設倡議書600篇十四健康學院全體同學:優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力學習的無形而強大的精神力量,對大學生的行為起著積極的規(guī)范作用,對同學們的成長成才起著強大的促進作用,也是學校全面貫徹落實黨的教育方針,提高育人質量的重要保證。而考試既是對我們知識積累的檢驗,也是對我們已學過知識的一種復習,更是對我們求學與做人態(tài)度的考驗。為引導同學們誠信對待大學期間的各類考試,要求同學們在考試中講紀律、講公平、講誠信,堅決杜絕考試違紀作弊現象的發(fā)生,學會對自身前途、家長期望和集體榮譽負責?,F特向全體同學發(fā)出倡議:1第一條 信守學生本分我們要勤奮學習,學好專業(yè)知識,培養(yǎng)科學精神,模范遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和學術規(guī)范,不能倒置本末、荒廢學業(yè)。2第二條 端正考試態(tài)度我們要提高考試認識,排除外界干擾,充分做好考試復習和考試準備,滿懷信心迎接考試。3第三條 嚴格遵守考試紀律我們要嚴格遵守考場紀律,尊重監(jiān)考老師,服從管理,杜絕一切考試舞弊及考場違紀行為,考出自己的真實成績和水平。4第四條 學有所志理想是一個人對美好未來的向往,更是內在的精神追求。我們應樹立遠大理想,堅定人生信念,發(fā)揚長征精神,積極踐行社會主義核心價值觀,做一名有理想、有追求的優(yōu)秀大學生。5第五條 錘煉良好品格良好的品格,是人生成功的基石。我們應提升道德品質,弘揚文明新風,嚴守課堂紀律,不帶早餐進教室,不當課堂“低頭族”,不交頭接耳,不大聲喧嘩,更不能影響正常的教學秩序。學風建設倡議書600篇十五學風建設活動倡議書尊敬的各位領導、老師們,親愛的同學們:大家早上好!我是來自1010班的范金佩,現擔任校團總支書記,今天我國旗下講話的題目是:學風建設活動倡議書。近段時間,同學們在學習中,存在著一些不容忽視的現象和問題。突出表現在:上課遲到、睡覺、玩手機、課堂紀律差、迷戀網絡游戲、抄襲作業(yè)等。這些現象都讓我們感到了,學風問題不可小視,學風建設任重而道遠,學風建設更是迫在眉睫。為此,我鄭重向全校同學發(fā)出以下倡議:一、樹立正確的人生理想和遠大的成才目標。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,做一個有理想的人,有作為的人,現代社會需要的高技能人才。二、養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣??炭嚆@研,熟練的掌握科學文化知識和專業(yè)技能,樹立正確的學習觀,增強學習動力,用我們的實際行動形成健康向上、熱愛學習的校園學習氛圍。三、同學們要樹立“建優(yōu)良學風,從我做起”的意識,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。不曠課、不溺網、不打架斗毆、考試不作弊。共青團員、學生干部更要起到模范帶頭的作用。動手能力,進一步掌握專業(yè)技能,提高自己的專業(yè)水平。
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